四、材料分析題(共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問(wèn)題

　　14.材料：

　　4歲的石頭在班上朋友不多，一次，他看見(jiàn)林琳一個(gè)人在玩，就沖上去緊地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推開(kāi)石頭。石頭跺腳大喊：“我是想和你做朋友的啊!”

　　問(wèn)題：

　　(1)【題干】請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析石頭在班里朋友不多的原因。

　　【答案】該材料主要體現(xiàn)中班幼兒石頭在同伴交往中存在的特點(diǎn)，其同伴交往類型主要是被拒絕型。影響其同伴交往的因素有如下幾方面：

　�、儆變鹤陨淼奶卣鳎�

　　首先，性別、長(zhǎng)相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。其次，幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個(gè)性、情感特征影響著他們對(duì)同伴的態(tài)度和交往中的行為特征。

　�、诨顒�(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)：

　　材料中的林琳獨(dú)自玩游戲，說(shuō)明林琳處于獨(dú)自游戲階段，而石頭交往中并沒(méi)有掌握社會(huì)性交往的技巧，直接“抱住”林琳，這樣的舉止會(huì)使得林琳出現(xiàn)反感、不舒服的現(xiàn)象，因此推開(kāi)了石頭。

　　【解析】

　　(2)【題干】教師應(yīng)如何幫助石頭改善朋友不多的現(xiàn)狀?

　　【答案】幫助兒童建立良好同伴關(guān)系，應(yīng)從如下幾方面入手：

　�、俳虝�(huì)兒童合作，增強(qiáng)兒童的自信感

　�、诮虝�(huì)兒童游戲，提高兒童的參與度

　�、劢虝�(huì)兒童接納，融洽兒童的同伴關(guān)系

　�、芙虝�(huì)兒童表達(dá)，培養(yǎng)兒童的積極情感

　　【解析】

　　15.材料：

　　教師在戶外投放一些“拱橋”(見(jiàn)圖1)，希望幼兒通過(guò)走“拱橋”提高平衡能力。但是有幼兒卻將他們翻過(guò)來(lái)，玩起了“運(yùn)病人”游戲(見(jiàn)圖2)。他們有的拖、有的推、有的掄……玩的不亦樂(lè)乎。對(duì)此，兩位教師反應(yīng)不同。A教師認(rèn)為應(yīng)立即勸阻，并引導(dǎo)幼兒走“拱橋”;B教師認(rèn)為不應(yīng)阻止，應(yīng)支持幼兒新玩法。

　　問(wèn)題：

　　(1)【題干】更贊同哪位老師的想法?為什么?

　　【答案】更贊同B教師的想法。該教師支持幼兒的新玩法，這一理念符合游戲的基本特征。

　�、儆螒蚴莾和�主動(dòng)的自愿的活動(dòng)，自主性是游戲的最本質(zhì)屬性的表現(xiàn)。

　　②游戲是在假想中反映現(xiàn)實(shí)生活的，重在過(guò)程，沒(méi)有外在強(qiáng)加的目的，能夠給幼兒帶來(lái)愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　(2)【題干】你認(rèn)為“運(yùn)病人”游戲有什么價(jià)值?

　　【答案】“運(yùn)病人”的游戲?qū)儆诮巧�游戲，是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。

　　“運(yùn)病人”的教育作用如下：

　�、俅龠M(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和語(yǔ)言的發(fā)展。

　�、诖龠M(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　�、塾兄�于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

　　④促進(jìn)幼兒情緒情感的發(fā)展。

　　【解析】

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)

　　16.大班下學(xué)期，李老師發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不夠了解，一些幼兒對(duì)上小學(xué)有些擔(dān)心。于是，教師準(zhǔn)備開(kāi)展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)，希望通過(guò)多種形式的活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)生活的了解，幫助幼兒進(jìn)一步做好入小學(xué)的心里準(zhǔn)備。

　　請(qǐng)根據(jù)李老師班級(jí)情況，設(shè)計(jì)“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)。

　　要求：

　　(1)【題干】寫(xiě)出主題活動(dòng)總目標(biāo)。

　　【答案】①情感目標(biāo)：發(fā)自內(nèi)心地對(duì)小學(xué)生活充滿期待之情;

　　②能力目標(biāo)：能理解指令，具備初步的紀(jì)律意識(shí)和任務(wù)意識(shí);

　�、壅J(rèn)知目標(biāo)：初步感受小學(xué)生活的內(nèi)容。

　　(2)【題干】圍繞主題設(shè)計(jì)三個(gè)子活動(dòng)，寫(xiě)出其中一個(gè)子活動(dòng)的具體活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。

　　【答案】(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　①幼兒能夠?qū)π�學(xué)生活產(chǎn)生好奇與回往;

　�、谀苈�(tīng)懂指令，能完成任務(wù);

　�、塾變耗軌蛑�道小學(xué)生活的主要內(nèi)容。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《早上好》;幼兒園畢業(yè)照;小學(xué)環(huán)境圖片;開(kāi)學(xué)曲禮和上課的小視頻;紅領(lǐng)巾和小學(xué)校服。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：播放音樂(lè)《早上好》幼兒跟著音樂(lè)熱身，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣;

　　2.基本部分：

　　(1)欣賞往年幼兒大班小朋友的畢業(yè)照，老師問(wèn)幼兒園畢業(yè)之后小朋友們要做什么，通過(guò)幼兒的回答引出“小學(xué)”的主題;

　　(2)觀看小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮的小視頻，通過(guò)升旗儀式整齊的隊(duì)形、上課時(shí)齊刷刷舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)幼兒直觀感知小學(xué)生活的內(nèi)容與變化;

　　3.拓展深化：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，并請(qǐng)小朋友試穿小學(xué)校服。

　　4.結(jié)束部分，以小組為單位，到角色區(qū)暢想小學(xué)生活。

　　(3)【題干】寫(xiě)出另外兩個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)。

　　【答案】活動(dòng)二：藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)：我上小學(xué)啦(繪畫(huà)活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒懂得欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)感受到的創(chuàng)作的快樂(lè);

　　2.繪畫(huà)技能能夠?qū)崿F(xiàn)主題明確，內(nèi)容豐富;

　　3.幼兒自然、真實(shí)地呈現(xiàn)心目中向往的小學(xué)生活內(nèi)容。

　　活動(dòng)三：健康領(lǐng)域活動(dòng)：安全小能手(安全常識(shí)活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.具備安全意識(shí)和一定的警惕性;

　　2.具備自我保護(hù)能力;

　　3.幼兒能夠牢記并準(zhǔn)確說(shuō)出家庭中主要人員的信息，能夠認(rèn)識(shí)家庭住址，能夠記住常用報(bào)警電話。