>>>2017社會工作者《初級綜合能力》重點提分試卷匯總

　　單項選擇題(每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意。)

　　1

　　你作為一名社會工作者與你的服務(wù)對象甲對話如下：

　　社會工作者：“您有很多話題(問題)想談，但因為時間有限，您這次最想談的話題是什么?其他的我們放在以后�！�

　　甲：“我想找你幫忙主要是因為我自己總是失業(yè)，對自己的工作能力很懷疑……”本案中你采用的引導(dǎo)性技巧是(　　)。

　　A.

　　澄清

　　B.

　　對焦

　　C.

　　摘要

　　D.

　　建議

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　引導(dǎo)性技巧包括澄清、對焦和摘要。其中對焦是指社會工作者將服務(wù)對象偏離的話題或者寬泛的討論收窄，集中討論的焦點。本案例中社會工作者采用的技巧正是對焦。故選B。

　　2

　　學(xué)校社會工作者張某招募十名高二學(xué)生，就如何提高學(xué)習(xí)動力，運(yùn)用互動模式開展小組工作，下列說法正確的是(　　)。

　　A.

　　互動模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

　　B.

　　在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

　　C.

　　互動模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個體獨(dú)立性

　　D.

　　互動模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法

　　參考答案：A　　參考解析：

　　互動模式又稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中成長，增強(qiáng)組員的社會功能，提升其發(fā)展能力。B項，互動模式中組員沒有固定概念，只要有需要的人都可以參加;C項，互動模式強(qiáng)調(diào)相互依賴，不強(qiáng)調(diào)個體獨(dú)立;D項屬于小組工作中教育小組的工作內(nèi)容。

　　3

　　國際社會工作認(rèn)同的社會工作價值觀的主要內(nèi)容中，不包括的選項是(　　)。

　　A.

　　服務(wù)與社會公正

　　B.

　　個人的尊嚴(yán)和價值

　　C.

　　人類關(guān)系的重要性

　　D.

　　效率與效益

　　參考答案：D　　參考解析：

　　國際社會工作界認(rèn)同的專業(yè)價值觀包括：服務(wù)大眾、踐行社會公正、強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象個人的尊嚴(yán)和價值、注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性、待人真誠和守信、注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)六個方面。D項不包括在內(nèi)。

　　4

　　在社會工作行政的過程中，社會政策難免與實際情況有偏離，這種偏離既有政策制定方面的原因，也可能與政策執(zhí)行過程、社會服務(wù)的實施和接受過程有關(guān)。因此，根據(jù)實際情況修訂和完善社會政策是必要的，(　　)在這方面扮演著不可替代的角色。

　　A.

　　社會工作者

　　B.

　　社會工作行政人員

　　C.

　　政府工作人員

　　D.

　　社會服務(wù)人員

　　參考答案：B

　　5

　　按照馬斯洛的需要理論，人類的需要從低到高分為不同層次。以下表述正確的是(　　)。

　　A.

　　各種需要同時并存

　　B.

　　較高的需要層次出現(xiàn)后將取代較低的需要層次

　　C.

　　只有當(dāng)較低層次需要得到滿足后.較高層次的需要才會出現(xiàn)并要求得到滿足

　　D.

　　低層次需要是生來就有的，高層次需要是后天學(xué)習(xí)的

　　參考答案：C　　參考解析：

　　馬斯洛認(rèn)為，只有基本滿足了較低級需要后才會產(chǎn)生高級需要，最占優(yōu)勢的需要將支配一個人的意識和行為。高級需要出現(xiàn)后，低級需要仍然存在，但對行為的影響減弱了。只有C項正確。

　　6

　　劉先生最近和妻子離婚了。妻子不僅帶走了孩子毛毛，還拿走了家里全部財產(chǎn)。劉先生面對這一情境，想用以往的方式求得妻子的原諒，但是劉先生這一舉動失敗了，他也沒有找到其他可以解決問題的方法。按照危機(jī)發(fā)展的一般階段，隨后劉先生將進(jìn)入危機(jī)的(　　)階段。

　　A.

　　危機(jī)

　　B.

　　解組

　　C.

　　恢復(fù)

　　D.

　　重組

　　參考答案：B　　參考解析：

　　危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個基本階段：危機(jī)、解組、恢復(fù)和重組。危機(jī)是指危機(jī)事件發(fā)生的最初階段。在這個階段隨著危機(jī)事件的出現(xiàn)，生活壓力的劇增，服務(wù)對象開始運(yùn)用習(xí)慣的問題解決機(jī)制解決面臨的生活困難。如果服務(wù)對象嘗試了失敗，而他(她)又無法找到回避的方法，危機(jī)事件就進(jìn)入第二個階段解組。本題中劉先生即將進(jìn)入危機(jī)的解組階段。故選B。

　　7

　　某社區(qū)附近最近在施工，部分居民反映噪音太大，而且晚上施工到很晚，嚴(yán)重影響了他們的休息。社會工作者小張得知這一情況后，將社區(qū)居民召集起來，詢問他們的感受，并詢問這一情況持續(xù)的時間，小張是在(　　)。

　　A.

　　描述問題

　　B.

　　界定問題

　　C.

　　明確問題的范圍

　　D.

　　尋找問題的起源和動力

　　參考答案：C　　8

　　新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實行個人繳費(fèi)、集體扶持和(　　)相結(jié)合的籌資機(jī)制。

　　A.

　　企業(yè)資助

　　B.

　　政府資助

　　C.

　　民間資助

　　D.

　　社會幫扶

　　參考答案：B　　參考解析：

　　《關(guān)于建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的意見》指出，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實行個人繳費(fèi)、集體扶持和政府資助相結(jié)合的籌資機(jī)制。在這種籌資機(jī)制之下，參加合作醫(yī)療的個人、他所在的集體經(jīng)濟(jì)組織及政府具有不同的繳納資金的責(zé)任。故正確答案為B。

　　9

　　根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由(　　)的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。

　　A.

　　經(jīng)過國務(wù)院及各級政府許可

　　B.

　　群眾中有撫養(yǎng)能力

　　C.

　　民政部門設(shè)立

　　D.

　　公安部門許可

　　參考答案：C　　參考解析：

　　《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。故選C。

　　10

　　小媛是新近轉(zhuǎn)學(xué)到某校的初中生，家長忙于工作無暇照顧她，她也因性格內(nèi)向交不到新朋友，特別思念原來學(xué)校的同學(xué)。小嬡找到社會工作者小陳說：“我感覺特別不好，你說怎么辦啊”。此時，小陳的工作重點應(yīng)該是(　　)。

　　A.

　　收集小嬡的背景資料

　　B.

　　簽訂服務(wù)協(xié)議

　　C.

　　明確小嬡的求助需求

　　D.

　　接受小嬡的請求

　　參考答案：C　　參考解析：

　　此題考查的是社會工作的接案。求助者求助的愿望是不同的，有的僅僅是進(jìn)行咨詢，有的是第一次尋求正式的幫助，有的是被迫尋求幫助。對于前來尋求幫助的人，社會工作者首先需要了解他們的愿望，進(jìn)行一個簡單的評估，確定是否需要給予必要的幫助。故選C。

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