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>>>>2017社會(huì)工作者初級(jí)綜合能力高頻考點(diǎn)試卷匯總
單項(xiàng)選擇題(每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。)
(1) ( )注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以解決實(shí)質(zhì)社會(huì)問題為主要工作取向。
A: 地區(qū)發(fā)展模式
B: 社區(qū)行動(dòng)模式
C: 社區(qū)照顧模式
D: 社會(huì)策劃模式
答案:D
解析: 略
(2) 社區(qū)是居住于某一地理區(qū)域，具有( )、社會(huì)互動(dòng)及服務(wù)體系的一個(gè)人群。
A: 組織聯(lián)系
B: 共同語言
C: 共同關(guān)系
D: 相互合作
答案:C
解析: 略
(3)
A大學(xué)的教師乙剛剛做完了一個(gè)有關(guān)受虐婦女的個(gè)案，完成了個(gè)案的報(bào)告，A將一系列的材料及最后的報(bào)告交給B大學(xué)的教師甲來對(duì)他做的個(gè)案進(jìn)行評(píng)估。這種評(píng)估方式稱為( )。
A: 同行評(píng)估
B: 服務(wù)對(duì)象評(píng)估
C: 服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)估
D: 直接評(píng)估
答案:A
解析:
對(duì)個(gè)案工作評(píng)估方法在實(shí)例中的考查。按照題干的描述，乙和甲都是大學(xué)教師， 屬于同行，因此這種評(píng)估方式屬于同行評(píng)估。
(4) 根據(jù) 《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》，下列各項(xiàng)不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織的是( )。
A: 企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)
B: 基層人民調(diào)解組織
C: 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的調(diào)解組織
D: 勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)
答案:D
解析:
《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》規(guī)定，我國勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織包括 ：企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)：依法設(shè)立的基層人民調(diào)解組織 ;在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的具有勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解職能的組織。D項(xiàng)屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁組織。
(5)
社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)的新進(jìn)入的工作人員、一線初級(jí)社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，下面屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的主要對(duì)象的是( )。
A: 助理社會(huì)工作師
B: 社會(huì)工作行政人員
C: 資深社會(huì)工作者
D: 政府工作人員
答案:A
解析:
社會(huì)工作督導(dǎo)的主要對(duì)象有四種 ：一是新進(jìn)入社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者 ;二是服務(wù)年限較短、經(jīng)驗(yàn)不足的初級(jí)社會(huì)工作者 ;三是在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生 ;四是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的非正式人員，主要是志愿者。故選A。
(6) 阿爾德弗爾把人類的需要分為( )。
A: 生存需要、關(guān)系需要和成長需要
B: 生存需要、關(guān)系需要、成長需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要
C: 物質(zhì)需要和精神需要
D: 生理需要和精神需要
答案:A
解析: 阿爾德弗爾把人類的需要分為 ( )。
A .生存需要、關(guān)系需要和成長需要
B .生存需要、關(guān)系需要、成長需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.物質(zhì)需要和精神需要
D .生理需要和精神需要
(7)
在個(gè)案工作會(huì)談時(shí)，社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象談到的重要信息進(jìn)行概括和歸納，以便加深服務(wù)對(duì)象對(duì)自身需要的理解和認(rèn)識(shí)，該會(huì)談技巧稱為( )。
A: 澄清
B: 摘要
C: 對(duì)質(zhì)
D: 復(fù)述
答案:B
解析:
(8) 就業(yè)服務(wù)是對(duì)就業(yè)有困難的人提供的專業(yè)服務(wù)，下列不屬于其內(nèi)容的是( )。
A: 就業(yè)輔導(dǎo)
B: 就業(yè)培訓(xùn)
C: 職業(yè)設(shè)計(jì)
D: 心理輔導(dǎo)
答案:D
解析: 就業(yè)服務(wù)的內(nèi)容主要包括就業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。故選D。
(9) 老年人參與社會(huì)發(fā)展的權(quán)利是指( )。
A: 老年人依法擁有繼續(xù)為國家、社會(huì)和家庭作貢獻(xiàn)的權(quán)利
B: 老年人有參與社區(qū)管理的權(quán)利
C: 老年人有接受教育的權(quán)利
D: 老年人有投票權(quán)
答案:A
解析:
老年人依法擁有繼續(xù)為國家、社會(huì)和家庭作貢獻(xiàn)的權(quán)利，這就是老年人參與社會(huì)發(fā)展的權(quán)利。故選A。
(10)
一名中學(xué)生晚自習(xí)時(shí)玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收。這名學(xué)生心懷不滿，在老師走后吐了一口痰.老師發(fā)現(xiàn)后讓其把痰舔干凈。在該老師的監(jiān)督下，學(xué)生不得不舔干凈自己吐的痰。學(xué)生家長認(rèn)為老師的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，將老師和學(xué)校同時(shí)告上法庭.要求公開賠禮道歉，并賠償精神撫慰金。經(jīng)法庭主持調(diào)解，雙方達(dá)成和解協(xié)議，起訴被撤回。由此案可以看出學(xué)校、老師在對(duì)未成年人培養(yǎng)教育方面應(yīng)當(dāng)( )。
A: 對(duì)未成年人實(shí)施素質(zhì)教育
B: 對(duì)未成年人關(guān)愛和尊重
C: 開展未成年人成長教育
D: 對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生實(shí)施專門教育
答案:B
解析:
學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變舊體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，這屬于學(xué)校保護(hù)中對(duì)未成年人的關(guān)愛與尊重。題目中的案例，老師的行為對(duì)學(xué)生造成了人格侮辱。故選B。
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