點擊查看： 2016中級社會工作者《綜合能力》鞏固練習題匯總

　　1[單選題] 社會服務(wù)機構(gòu)領(lǐng)導為了增加員工對工作的興趣，降低工作的枯燥感，最常使用的方法是(　　)。

　　A.輪換工作崗位

　　B.減少崗位工作量

　　C.提高福利待遇

　　D.發(fā)放崗位補貼

　　參考答案：A

　　2[單選題]原始的沖動和各種本能、通過遺傳得到的人類早期經(jīng)驗以及個人遺忘了的童年時期的經(jīng)驗和創(chuàng)傷性經(jīng)驗、不合倫理的各種欲望和感情，這稱為(　　)。

　　A.意識B.人格C.潛意識D.前意識

　　參考答案：C

　　3[單選題]在精神健康機構(gòu)工作的社會工作者小林，經(jīng)過長期努力，與服務(wù)對象孫某建立了信任關(guān)系。孫某在一次治療中透露，他長期精神緊張、焦慮的原因是他曾挪用過大筆公款，但此時尚未暴露，孫某請求小林為他保密。小林的正確做法是(　　)。

　　A.感謝孫某的信任，答應(yīng)他的請求

　　B.暫時答應(yīng)孫某的請求，結(jié)案后再向有關(guān)部門報告

　　C.幫助孫某分析此事的影響，勸其自首

　　D.答應(yīng)孫某的請求，面談結(jié)束后向其單位檢舉

　　參考答案：C

　　4[單選題]社會工作者為了考察個案服務(wù)介入活動的效果，考察服務(wù)對象是否發(fā)生改變，發(fā)生改變的程度是怎么樣的，以此來考核社會工作機構(gòu)開展服務(wù)的狀況，社會工作者需要選擇(　　)方式來檢驗。

　　A.歷程評估B.過程評估C.程度評估D.效果評估

　　參考答案：D

　　5[單選題] 社會工作者在社區(qū)招募了15名志愿者組成便民服務(wù)隊。在開展了一年服務(wù)之后，有些隊員熱情下降，要求退出，其他隊員對此非常不滿。這時，社會工作者首先應(yīng)當協(xié)助服務(wù)隊(　　)。

　　A.勸導熱情下降的隊員

　　B.重申所有隊員必須堅持到底的目標

　　C.尋找隊員熱情下降的原因

　　D.抑制隊員的不滿情緒

　　參考答案：C

　　6[單選題] 社會工作者朱某設(shè)計了一個服務(wù)方案，并希望通過關(guān)注服務(wù)對象人數(shù)的變化、主要工作項目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費開支情況以及項目工作進度情況等內(nèi)容對方案進行評估。這種評估方法屬于(　　)。

　　A.目標評估B.過程評估C.效果評估D.個別評估

　　參考答案：B

　　參考解析：方案的評估一般采用兩種方法：過程評估和效果評估。過程評估關(guān)注方案進行過程中服務(wù)對象和人數(shù)變化、服務(wù)方案所必須推行的主要工作項目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費支出情況是否按照預定的日期進行。效果評估主要測量的是方案投入所產(chǎn)生的效果。本題案例中的評估方法屬于過程評估。

　　7[單選題] 小亮小時候很乖巧，上初中后，常常和父母頂嘴，還總說“我的事情我做主”。小亮的父母認為他越來越不聽話，親子關(guān)系日趨緊張，于是向社會工作者求助。根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點，社會工作者介入的主要任務(wù)是協(xié)助小亮(　　)。

　　A.接受父母教育

　　B.增強自我意識

　　C.調(diào)節(jié)反抗情緒

　　D.增強自尊自律

　　參考答案：C

　　參考解析：青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性使青少年經(jīng)常出現(xiàn)反抗情緒，需要加強情緒的自我調(diào)節(jié)。

　　8[多選題]社會服務(wù)機構(gòu)財務(wù)預算的方法主要包括(　　)。

　　特別預算法

　　單項預算法

　　方案預算法

　　功能預算法E.零基預算法

　　參考答案：B,C,E

　　9[多選題] 社會工作督導的對象主要包括(　　)。

　　A.新進社會服務(wù)機構(gòu)的社會工作者

　　B.服務(wù)年限較短、經(jīng)驗不足的初級社會工作者

　　C.在社會工作機構(gòu)實習的學生

　　D.社會服務(wù)機構(gòu)的非正式人員，主要是志愿者

　　E.具有豐富實踐經(jīng)驗，接受過正規(guī)訓練的社會工作者

　　參考答案：A,B,C,D

　　10[多選題]在小組工作的結(jié)束階段，社會工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將在小組中獲得的成長經(jīng)驗運用到日常生活中。為此，社會工作者應(yīng)該(　　)。

　　A.鼓勵組員積極參加模擬練習，幫助他們做好得不到支持的心理準備

　　B.肯定組員的實力，并對他們在小組中所完成的任務(wù)給予肯定

　　C.增強小組凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難

　　D.安排跟進聚會，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們解決在此期間遇到的困難

　　E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化

　　參考答案：A,B,D,E

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