點擊查看：2014社會工作者《綜合能力》(中級)練習(xí)題匯總

　　1 存在主義成為一種助人模式是從(　　　)開始的。

　　A.生理治療

　　B.輔助治療

　　C.心理治療

　　D.專業(yè)治療

　　[正確答案]C

　　試題解析：

　　存在主義成為一種助人模式是從心理治療開始的。20世紀(jì)30年代，弗蘭克爾主張心理治療的對象不是弗洛伊德理論所主張的“潛意識”，而是要針對人類的本質(zhì)“存在”。

　　2 (　　　)采用的方法是一對一的專業(yè)服務(wù)方式，通過社會工作者與服務(wù)對象一對一的各種活動和交流，針對服務(wù)對象的具體問題實施各種必要的幫助活動。

　　A.社區(qū)工作

　　B.社會行政

　　C.小組工作

　　D.個案工作

　　[正確答案]D

　　試題解析：

　　個案工作采用的方法是一對一的專業(yè)服務(wù)方式，通過社會工作者與服務(wù)對象一對一的各種活動和交流，針對服務(wù)對象的具體問題實施各種必要的幫助活動。

　　3 于翔是某大學(xué)大四的學(xué)生，即將畢業(yè)，他對于畢業(yè)后能否找到工作非常的憂慮，社會工作者在與他面談時，一起討論如果找不到工作，待業(yè)會出現(xiàn)的種種情況。這種工作技巧屬于理性情緒治療模式中的(　　　)。

　　A.自我表露

　　B.替代性選擇

　　C.去災(zāi)難化

　　D.想象

　　[正確答案]C

　　試題解析：

　　社會工作理性情緒治療模式的去災(zāi)難化，即讓服務(wù)對象盡可能設(shè)想最壞的結(jié)果，直接面對原來擔(dān)心害怕的事件(災(zāi)難)，從而使服務(wù)對象擔(dān)心害怕中的非理性信念顯現(xiàn)出來。

　　4 心理社會治療模式認(rèn)為人生活在特定的社會環(huán)境中，生理、心理和社會三個層面的因素相互作用，一起推動個人的成長和發(fā)展，這是心理社會治療模式(　　　)。

　　A.對服務(wù)對象問題的假設(shè)

　　B.對人的價值的假設(shè)

　　C.對人的成長發(fā)展的假設(shè)

　　D.對社會環(huán)境的假設(shè)

　　[正確答案]C

　　試題解析：

　　對人的成長發(fā)展的假設(shè)，即心理社會治療模式認(rèn)為人生活在特定的社會環(huán)境中，生理、心理和社會三個層面的因素相互作用，一起推動個人的成長和發(fā)展。

　　5 下列選項中不屬于理性情緒治療模式的非理性信念檢查技巧的是(　　　)。

　　A.示范

　　B.冒險

　　C.角色扮演

　　D.反映感受

　　[正確答案]A

　　試題解析：

　　理性情緒治療模式的非理性信念檢查技巧主要包括：(1)反映感受;(2)角色扮演;(3)冒險;(4)識別。

　　6　有效的輔導(dǎo)方式不是運用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對象接近自己的真實需要，變成一個能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人，這是(　　　)的觀點。

　　A.認(rèn)知行為模式

　　B.人本治療模式

　　C.任務(wù)中心模式

　　D.家庭治療模式

　　[正確答案]B

　　試題解析：

　　人本治療模式認(rèn)為，有效的輔導(dǎo)方式不是運用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對象接近自己的真實需要，變成一個能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。

　　7 與服務(wù)對象初次接觸的會談過程中，對于那些立即需要幫助而本機構(gòu)或者社會工作者無法給予必要幫助的服務(wù)對象，社會工作者應(yīng)提供的服務(wù)是(　　　)。

　　A.建議

　　B.轉(zhuǎn)介

　　C.評估

　　D.結(jié)案

　　[正確答案]B

　　試題解析：

　　與服務(wù)對象初次接觸的會談過程中，社會工作者還有可能做一項重要的工作：對于那些立即需要幫助而本機構(gòu)或者社會工作者無法給予必要幫助的服務(wù)對象提供轉(zhuǎn)介服務(wù)。

　　8　社會工作者紫薇接待了一位剛畢業(yè)的大學(xué)生琳琳。她所從事的是銷售工作，工作中錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系讓她感到很煩惱，她的情緒開始變得很低落。琳琳對社會感到很失望、害怕，而且所學(xué)的專業(yè)是市場營銷，需要較強的人際交往能力。琳琳認(rèn)為自己很差勁，認(rèn)為自己不能勝任這份工作。在朋友的鼓勵下，她前來向紫薇求助。紫薇告訴他一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場需要掌握的人際關(guān)系的知識和技巧，調(diào)整琳琳原來的行為方式。紫薇在此個案中主要扮演的角色是(　　　)。

　　A.聯(lián)系人

　　B.教育者

　　C.治療者

　　D.使能者

　　[正確答案]B

　　試題解析：

　　根據(jù)題干所述，社會工作者紫薇通過告訴琳琳一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場需要掌握的人際關(guān)系的知識和技巧來調(diào)整琳琳原來的行為方式，幫助琳琳學(xué)習(xí)掌握處理人際關(guān)系的知識方法，改變原來的行為方式，即充當(dāng)了教育者的角色。

　　9 個案管理的運作具備雙重的功能，即經(jīng)過各項服務(wù)的協(xié)調(diào)實現(xiàn)服務(wù)的合理配置和(　　　)。

　　A.對案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握

　　B.強調(diào)服務(wù)的效率

　　C.處理方式有彈性，能按事情的變化而修改處理的方法

　　D.能充分動用案主所擁有的全部資源

　　[正確答案]B

　　試題解析：

　　解析個案管理的運作具備雙重的功能：(1)經(jīng)過各項服務(wù)的協(xié)調(diào)實現(xiàn)服務(wù)的合理配置，即通過計劃和協(xié)調(diào)服務(wù)提供者與服務(wù)對象之間的關(guān)系，來保證服務(wù)對象獲得最合理、最完整的服務(wù);(2)強調(diào)服務(wù)的效率，在成本效益的原則下運用社會資源與提供相關(guān)的服務(wù)。

　　10　小伊是某新建小區(qū)的社會工作者，由于社區(qū)內(nèi)大都是新搬進(jìn)來的居民，彼此都不熟悉，來往也很少。小伊針對這種情況，將社區(qū)中很少與人交往的人組成一個小組，希望通過小組的設(shè)計幫助組員了解、認(rèn)識彼此，從而促進(jìn)居民的社區(qū)歸屬感，共同維護(hù)良好的社區(qū)環(huán)境。小伊組織的該小組屬于(　　　)。

　　A.治療小組

　　B.成長小組

　　C.支持小組

　　D.社交小組

　　[正確答案]B

　　試題解析：

　　題干強調(diào)“幫助組員了解、認(rèn)識彼此，從而促進(jìn)居民的社區(qū)歸屬感”，這是成長小組的關(guān)注焦點。

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