>>>2017社會工作者《中級工作實務(wù)》章節(jié)知識點匯總

　　考點二：青少年社會工作的特點

　　由于青少年所處人生階段具有獨特性，即過渡性、快速發(fā)展性等。這就使得社會工作者在面對這一群體時必須更多關(guān)注介入的立場、方法、思路與宗旨，唯有此才能夠更好地協(xié)助該群體順利度過該人生階段。

　　其特點主要包括：

　　(1)在價值理念上更突出對青少年群體的多元化和主體性的尊重與接納。

　　面對青少年的“反叛”、要求獨立以及不斷面臨“心理斷乳”而帶來的震蕩。標(biāo)新立異、唯我獨尊、追求自由等等，社會工作者就更加需要秉持和運用接納、不批判、尊重、保密、個別化和服務(wù)對象自決等社會工作價值原則開展青少年社會工作服務(wù)。

　　(2)在社會工作專業(yè)方法方面更強調(diào)在促進青少年自我認(rèn)同和發(fā)揮群體示范性效應(yīng)方面的整合性運用。

　　基于青少年的特點，社會工作者采用融入社會工作價值理念于其中的個別輔導(dǎo)、角色扮演、小組游戲、技巧訓(xùn)練、集體活動等等.對激發(fā)青少年的主體性發(fā)展有十分明顯的啟發(fā)、幫助和促進作用。小組工作發(fā)揮積極正向的群體示范效應(yīng)效果明顯。

　　(3)更加注重在優(yōu)化社會環(huán)境方面的政策倡導(dǎo)。

　　青少年的發(fā)展深受家庭、學(xué)校、社會環(huán)境的影響。社會工作者需要了解其生態(tài)系統(tǒng)的影響，整合相關(guān)資源，通過政策倡導(dǎo)。促進青少年家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會等的環(huán)境優(yōu)化。

　　注意：青少年社會工作的特點新版教材做了調(diào)整。原來為4個，比較理論化。調(diào)整后為3個，直觀性及可操作性較強。

　　考點三：青少年社會工作的主要內(nèi)容

　　青少年社會工作的主要內(nèi)容包括服務(wù)青少年成長發(fā)展、維護青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪。青少年發(fā)展理論、青少年偏差理論是青少年社會工作者開展內(nèi)容豐富的專業(yè)服務(wù)的重要理論基礎(chǔ)。在這里，重點要理解兩方面的知識：青少年社會工作的理論基礎(chǔ)和青少年服務(wù)的主要內(nèi)容。

　　1.青少年社會工作的理論基礎(chǔ)

　　(1)青少年發(fā)展理論的主要觀點。

　　青少年發(fā)展理論主要包括生物進化理論、精神分析理論、學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知發(fā)展理論、社會文化理論等�？忌�重點理解每個理論對于青少年社會工作的影響和具體運用操作的指引。

　　(2)青少年偏差理論的主要觀點。

　　青少年偏差理論主要包括社會結(jié)構(gòu)理論、社會過程理論、社會回應(yīng)和沖突理論等。

　　2.青少年服務(wù)的基本內(nèi)容

　　(1)服務(wù)青少年成長發(fā)展。主要包括思想引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、職業(yè)指導(dǎo)、婚戀服務(wù)和社交指導(dǎo)。

　　(2)維護青少年合法權(quán)益。主要包括困難幫扶、權(quán)益保護、法律服務(wù)、心理疏導(dǎo)。

　　(3)預(yù)防青少年違法犯罪。主要包括正面聯(lián)系、臨界預(yù)防、行為矯治、社會觀護。

　　注意：青少年社會工作的內(nèi)容原版教材是從思想道德與心理認(rèn)知發(fā)展、生涯發(fā)展與就學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)、行為偏差與矯正輔導(dǎo)等七方面具體內(nèi)容進行闡述。新版教材則是從青少年的具體需求方面進行分類，從三方面分析其內(nèi)容。

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