資料分析是國考行測(cè)中的一個(gè)“紙老虎”，未接觸的考生，往往談之色變，但是相信經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為它并沒有想象中那么復(fù)雜，甚至有些人還會(huì)覺得它非常簡(jiǎn)單，臨近國考，考試吧重新對(duì)資料分析應(yīng)試要點(diǎn)進(jìn)行梳理，助各位考生一臂之力!
一、應(yīng)試策略
“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，要想攻克資料分析，我們一定要有明確的應(yīng)對(duì)策略，首先要“知己”通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定對(duì)自我有了清晰的認(rèn)知，不同的基礎(chǔ)必然要有不同的應(yīng)試方式。其次我們要“知彼”也就是要了解資料分析的出題方式，以及難易分布情況。明確了這兩點(diǎn)以后我們就來具體說說該怎么去做，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)員，完全可以都做但是在做的時(shí)候一定要有時(shí)間觀念，不能因小失大，時(shí)間大概控制在25-30分鐘為宜。對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)員，要知道資料分析的前三道題相對(duì)簡(jiǎn)單，可以都做，但是第四題和第五題(尤其是第五題)難度會(huì)有顯著地提高，對(duì)于這兩道題目可以依據(jù)自己的情況，選擇性放棄，提高應(yīng)試時(shí)間的性價(jià)比。
二、如何審題
審題是資料分析的一大要點(diǎn)，很多題目往往通過審題就可以快速確定該用什么方式去做，短短的題干往往蘊(yùn)含著大量的信息：
例：2015年全年基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金收入比上年增長(zhǎng)多少億元?
A、4024億元 B、4348億元 C、4584億元 D、4605億元
中公解析：拿此題為例來教給大家如何審題，審題我們要學(xué)會(huì)看“兩頭”和看“中間”。首先是開頭，資料分析的開頭往往就是時(shí)間，而時(shí)間能夠幫助我們確定這道題目到底求的是現(xiàn)期值還是基期值。其次是結(jié)尾，比如這道題目，結(jié)尾是增長(zhǎng)多少億元那么我們就知道有增長(zhǎng)、有單位必定求的是增長(zhǎng)量，最后我們要看中間，“基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金”定位關(guān)鍵詞。
三、如何做到公式地活學(xué)活用
記公式是我們?cè)趯W(xué)習(xí)資料分析時(shí)不可避免的難題，但是其實(shí)資料分析的公式常用的不過二十幾個(gè)，用心去背，有半個(gè)小時(shí)足矣。然而有些考生依然會(huì)覺得非常復(fù)雜，考試的時(shí)候面對(duì)題目束手無策，究其原因，主要是記的都是“死”公式，而不會(huì)活學(xué)活用。如何能做到起“死”回生?那就需要同學(xué)們?cè)谟浌降臅r(shí)候不光要記得公式的構(gòu)成，更要記得公式的問法，也就是題干中如何去問，才會(huì)用到這個(gè)公式，拿我們同學(xué)最熟悉的增長(zhǎng)量和增長(zhǎng)率的公式舉例如下：
我們都知道，增長(zhǎng)量=現(xiàn)期值-基期值 但是我們更應(yīng)該記住的是如何去問才是問的增長(zhǎng)量
比如：
1、增長(zhǎng)了多少億噸?
2、增加了多少?
3、增加了多少萬元?
我們還應(yīng)該知道題干中怎么問才是求的增長(zhǎng)率比如：
1、增幅是多少?
2、增長(zhǎng)率是多少?
3、增速是多少?
4、增長(zhǎng)了百分之幾?
當(dāng)然，關(guān)于資料分析還有很多小方法和小技巧想跟大家分享，但是限于時(shí)間和篇幅，在這里就不能詳細(xì)去說了，感興趣的同學(xué)可以報(bào)名參加我們國考的相關(guān)班次，相信在這里大家一定能夠得到很大地提升。
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