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    2018公務(wù)員考試行測(cè)資料分析技巧:“材料為王”

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      公務(wù)員考試共有兩個(gè)科目:一個(gè)是行測(cè),一個(gè)是申論。申論考試,同學(xué)們?cè)诖痤}的時(shí)候,出現(xiàn)很多直接抄材料的現(xiàn)象;甚至系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的同學(xué)也知道,申論要想拿高分,需遵循四個(gè)字“材料為王”。殊不知,行測(cè)考試?yán)锏梅致首罡叩牟糠帧Y料分析,在答題的時(shí)候也得遵循四個(gè)字——“材料為王”。專家認(rèn)為,只有這樣才能在最短的時(shí)間,最高效的完成題目。

      資料分析里面的材料類型基本分為四種:文字型、表格型、圖表型、綜合型,而綜合型材料是前三種的隨機(jī)組合。今天,專家就來跟大家說一說這些材料類型中最讓我們頭疼的一種——文字型材料的閱讀。

      文字型材料,從結(jié)構(gòu)上來說,可以分為兩種。一種是分段的文字材料,另一種是不分段的文字材料。分段的文字材料主要是并列結(jié)構(gòu),閱讀的時(shí)候主要把握每一段的主旨即可,找數(shù)據(jù)直接定位原段落。不分段的文字型材料一般為總分結(jié)構(gòu),我們看了第一句話就可以整體把握方向。但是有一點(diǎn)困難就是整體看上去全部雜糅在一起,找數(shù)據(jù)更讓人頭疼。這時(shí)候,除了我們的圈畫法——圈畫時(shí)間和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)外,還可以看單位和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      看單位的作用在哪呢?我們來舉個(gè)簡單的例子:

      “2012 年,全國糧食播種面積111267 千公頃,增長0.6%。主要糧食作物品種中,稻谷、玉米的播種面積實(shí)現(xiàn)增長,分別達(dá)到30297 千公頃和34949 千公頃,而小麥播種面積為24139 千公頃,比2011 年減少131 千公頃。

      2012 年全國農(nóng)民工總量達(dá)到26261 萬人,比上年增加983 萬人,增長3.9%。其中,外出農(nóng)民工16336 萬人,增加473 萬人,增長3.0%。住戶中外出農(nóng)民工12961 萬人,比上年增加377 萬人,增長3.0%;舉家外出農(nóng)民工3375 萬人,增加96 萬人,增長2.9%。本地農(nóng)民工9925 萬人,增加510萬人,增長5.4%.”

      上面這個(gè)材料分為三段,看單位我們發(fā)現(xiàn)三段主要單位分別為:萬噸、千公頃、萬人。看上去非常明了。題目有一個(gè)是“2012 年,除三大主要糧食作物外,我國其他糧食播種面積為多少千公頃?”,由于單位是“千公頃”,我們可以直接定位到第二段。這就是看單位的妙處。

      看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意義何在呢?我們?cè)賮砜匆粋(gè)例子:

      “從輸出地看,東部地區(qū)農(nóng)民工11191 萬人,比上年增加401 萬人,增長3.7%,東部地區(qū)農(nóng)民工占農(nóng)民工總量的42.6%;中部地區(qū)農(nóng)民工8256 萬人,比上年增加314 萬人,增長4.0%,中部地區(qū)農(nóng)民工占農(nóng)民工總量的31.4%;西部地區(qū)農(nóng)民工6814 萬人,比上年增加268 萬人,增長4.1%,西部地區(qū)農(nóng)民工占農(nóng)民工總量的26.0%!

      這段話里面最明顯的就是“;”,而這個(gè)符號(hào)表示并列結(jié)構(gòu)。閱讀的時(shí)候我們只需要看“;”后的關(guān)鍵詞即可,不用費(fèi)勁去找統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。比如上述材料“;”后面的名詞“中部”、“西部”。這樣會(huì)比較節(jié)約時(shí)間。

      提醒大家,在行測(cè)資料分析文字型材料的閱讀過程中,除了圈畫時(shí)間和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)外,還要注意材料中的數(shù)字單位和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這不失為一種閱讀資料分析的線索。

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