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　　在公務(wù)員考試中，行測資料分析是一個(gè)很重要的部分，也是不容忽視的一個(gè)部分;不僅所占題量大，而且考察的內(nèi)容也比較簡單。而很多考生在考試的時(shí)候由于時(shí)間關(guān)系卻有著把行測理科部分即數(shù)學(xué)運(yùn)算部分有時(shí)間就做，沒時(shí)間就蒙的態(tài)度，這是不正確的。因?yàn)橘Y料分析是能夠通過練習(xí)在短時(shí)間內(nèi)迅速提高的題目。

　　在做資料分析題時(shí)，很多考生上來就遇到了困難——讀不懂材料。因?yàn)橘Y料分析中都是統(tǒng)計(jì)性的數(shù)據(jù)所以不乏那些專業(yè)性術(shù)語，而很多考生會反應(yīng)專業(yè)術(shù)語不懂。其實(shí)對于資料分析來說，除了那些經(jīng)常出現(xiàn)在資料分析中的詞語，比如百分點(diǎn)，再比如同比增長或環(huán)比增長等這些之外，其他那些名詞我們是不用知道什么意思的。而常見的詞語我們可以通過反復(fù)練習(xí)熟知，其他的詞語則需要在閱讀的時(shí)候圈下來就可以了。所以教大家第一步即為畫圈閱讀。劃下時(shí)間，以防下面問題中的時(shí)間與材料時(shí)間不相符，其次就是把名詞都劃下來，這樣下面問題中問到哪個(gè)名詞往前去找就可以了。這就是第二個(gè)要求，畫圈并不是純粹的畫圈，需要我們同時(shí)記憶住對應(yīng)的結(jié)構(gòu)，一般的，資料分析中的材料都會是總分結(jié)構(gòu)，第一句是總結(jié)，后面是對前面的擴(kuò)充。比如“2012年末全年城市客運(yùn)系統(tǒng)運(yùn)送旅客1228.44億人，比上年增長5.4%。其中，公共汽電車完成749.80億人，運(yùn)營里程346.82億公里，分別增長4.8%和4.5%;軌道交通完成87.29億人，運(yùn)營里程2.81億列公里，分別增長22.4%和17.3%”讀完可知這段話最主要描述的是運(yùn)送旅客人數(shù)，其次具體包括什么這個(gè)句子中我們只需要劃下來2012年末，全年城市客運(yùn)系統(tǒng)運(yùn)送旅客，公共汽電車，運(yùn)營里程，軌道交通，運(yùn)營里程即可。

　　其次隨著公務(wù)員考試的發(fā)展，行測形式越來越多樣化，資料分析也不再拘泥于以前的形式，而開始推陳出新，出現(xiàn)了一些表格和文字、表格和圖形、文字圖形相結(jié)合的材料。對于這些混合型的材料，我們既要劃住文字的重點(diǎn)詞匯又要明白不同形式的材料的聯(lián)系�？傊�，很多人害怕資料分析題只是心里的障礙，恐懼長篇大論的材料。但是只要掌握技巧并且反復(fù)練習(xí)，克服心中的障礙，資料分析是能夠在行測中為你增分的。

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