公務(wù)員考試行測(cè)言語理解部分中有這樣一類題型：片段閱讀，很多考生在做這部分題目時(shí)候都感到很頭疼，有的是因?yàn)樽鲱}準(zhǔn)確率不高，有的是因?yàn)槲淖珠喿x量太大而無法在有效時(shí)間內(nèi)做完，還有一部分是讀完之后不知道文段說了些什么內(nèi)容。那么，如何才能在短暫的時(shí)間內(nèi)把所有的片段閱讀題做好呢?中公教育專家認(rèn)為，這不僅需要考生在日常生活養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還要掌握一些關(guān)于閱讀的技巧。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并非在短短幾天內(nèi)就能練成的。但可以在短時(shí)期內(nèi)提高一個(gè)新層次，這就需要我們?nèi)フ莆臻喿x技巧了。很多考生做題準(zhǔn)確率不高，這往往是因?yàn)檎也坏轿亩沃兄攸c(diǎn)想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，而如何能夠在短時(shí)間內(nèi)找到重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，那掌握文章的結(jié)構(gòu)就非常關(guān)鍵了。大多數(shù)人都會(huì)根據(jù)結(jié)構(gòu)去寫文章。比如說總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)等等。文章的重點(diǎn)內(nèi)容一般會(huì)突出在“總句”之中，所以考生在看文段時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注這部分內(nèi)容，
有利于考生在短時(shí)間內(nèi)快速找到主題并做出選項(xiàng)。以下面的真題為例：
【例1】相對(duì)于政府公關(guān)，民間外交更具柔性，傳播內(nèi)容和載體更易于被接受，更能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。當(dāng)前，越來越多的外國民眾來華參觀訪問，中國越來越多的公民走出國門，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展也使普通公眾更易影響輿論。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，通過新聞媒體、社區(qū)組織、民間社團(tuán)等渠道，引導(dǎo)國內(nèi)公眾主動(dòng)配合公共外交，積極傳播中國的文化傳統(tǒng)和價(jià)值理念，維護(hù)國家形象。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A. 民間外交與政府公關(guān)的差別
B. 民間外交在國際交往中的意義
C. 應(yīng)引導(dǎo)民間外交積極發(fā)揮作用
D. 媒體應(yīng)在國際交往中正確引導(dǎo)公眾
【中公解析】文段文字首先介紹了民間外交相對(duì)于政府公關(guān)的優(yōu)勢(shì)，然后指出普通公眾在當(dāng)前背景下對(duì)輿論的重要影響，最后由“因此”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)公眾發(fā)展民間外交。C項(xiàng)是對(duì)“因此”后面觀點(diǎn)句的同義轉(zhuǎn)述，所以選擇C項(xiàng)。
不同的題材要關(guān)注的重點(diǎn)也是不一樣的，以下面的真題為例：
【例2】在當(dāng)今國際體系中，民族國家不再是惟一的國際行為主體，需要塑造新的認(rèn)同，而非以舊瓶裝新酒，倡導(dǎo)什么溫和、理性和開放的“新民族主義”，而應(yīng)該超越民族主義本身。在當(dāng)今以主權(quán)國家而非民族國家為國際社會(huì)的基本單元時(shí)，應(yīng)該以愛國主義代替民族主義，為國家自豪，為未來鼓舞。
這段文字的觀點(diǎn)是：
A.國際體系中的民族國家越來越多
B.愛國主義是對(duì)民族主義的一種超越
C.主權(quán)國家將在國際社會(huì)中取代民族國家
D.國際體系應(yīng)該向溫和、理性和開放的方向發(fā)展
【中公解析】這篇文段很明顯是議論文，包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分。當(dāng)文段題材是議論文時(shí)，重點(diǎn)要看文段中是否有明確的觀點(diǎn)，文段的中心須圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行論證。這道題問的是“這段文字的觀點(diǎn)是”。很明顯這段文字有明確的觀點(diǎn)，即：“應(yīng)該以愛國主義代替民主主義”，那么答案也就很明確了，選擇B項(xiàng)。只有B項(xiàng)和作者所要闡述的觀點(diǎn)是一致的。
中公教育專家本文講解的主要目的是告訴考生如何快速地找到文段中所要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，而這種能力就是結(jié)構(gòu)分析的能力，只要具備這種能力，在短時(shí)間內(nèi)快速又準(zhǔn)確地應(yīng)對(duì)這類題型就不是難題。
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