二、語句表達(6～10題)：從詞語運用、語法結(jié)構(gòu)等方面對給出的語句進行判斷。選出最符合題意的一項。

　　6下面四個單句.與其他三句的語法結(jié)構(gòu)不相同的是：

　　A.雙選會被推遲了。

　　B.我的書被小王給拿走了。

　　C.局勢的發(fā)展是由各種因素所決定的。

　　D.我們把門都鎖了。

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　【答案】D。解析：A、B、C三項都是被動句，都是依靠介詞(“被”、“由”等)將動作的承受者提到句子前面作主語。D項是把字句。故本題答案選D。

　　7下到各句中，沒有語病的一句是：

　　A.通過儀器來觀察世界開闊了人們的視野，由此也改變了我們對物質(zhì)世界的認識。

　　B.新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。

　　C.由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄�于化學(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。

　　D.這些事故給人民生命財產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　【答案】A。解析：B項搭配不當(dāng)，“緩解”與“問題”搭配不當(dāng);C項缺少賓語中心語，可在“速度”之后加上“的提高”;D項“引起”的主語應(yīng)為“安全生產(chǎn)”而非“主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門”，可刪除“引起”。A項正確，當(dāng)選。

　　8與“知之為知之。不知為不知。是知也”中“是知也”的“知”意義和用法相同的一項是：

　　A.人非生而知之者。孰能無惑

　　B.君何以知燕王

　　C.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

　　D.吾與之共知越國之政

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　【答案】C。解析：例句的“知”通“智”。A項的“知”意為知道，懂得;B項的“知”意為了解;D項的“知”意為主持，掌管。C項的“知”意義與例句相同。

　　9下列各句中，語氣最委婉的一句是：

　　A.僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的能力素質(zhì)，這恐怕不能不引起我們認真思考了。

　　B.僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的能力素質(zhì)，這無疑應(yīng)該引起我們認真思考。

　　C.僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的能力素質(zhì)，這難道不應(yīng)該引起我們認真思考嗎?

　　D.僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的能力素質(zhì)，這是不是應(yīng)該引起我們認真思考呢?

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　【答案】D。解析：A項雖然用了“恐怕”表示推測的語氣，但“不能不”為雙重否定。語氣比較強烈。B項“無疑”一詞增強了語氣。C項“難道”有反詰之意，能將感情表達得更強烈。“是不是”則有商量、建議的語氣.比較委婉，所以應(yīng)選D項。

　　10下列句子中.沒有歧義的一項是：

　　A.老吳對老李說，他應(yīng)該做的事太多了。

　　B.難道我老得連你都認不出了嗎?

　　C.這顯然不是由你我決定的。

　　D.老張告訴阿伯，他的孩子考上大學(xué)了。

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　【答案】C。解析：A項有歧義，“他”指代不明，可以指老吳，也可以指老張。B項有歧義，可以理解為我認不出你，也可以理解為你認不出我。D項“他的孩子”可以指老張的孩子，也可以指阿伯的孩子。C項無歧義，當(dāng)選。