51①所有的人都一樣健康、漂亮、聰慧、高尚，結(jié)果會(huì)怎樣呢

　�、谝粋�(gè)失去差別的世界將是一潭死水，是一塊沒(méi)有感覺(jué)沒(méi)有肥力的沙漠

　　③我常夢(mèng)想著在人間徹底消滅殘疾，但可以相信，那時(shí)將由患病者代替殘疾人去承擔(dān)同樣的苦難

　�、苋绻�能夠把疾病也全數(shù)消滅，那么這份苦難又將由相貌丑陋的人去承擔(dān)了

　�、菖率侨碎g的劇目就全要收?qǐng)隽?/P>

　�、蘧退阄覀冞B丑陋，連愚昧和卑鄙和一切我們所不喜歡的事物和行為，也都可以統(tǒng)統(tǒng)消滅掉

　　將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是(　　)。

　　A. ②⑤③⑥①④

　　B. ③④⑥①⑤②

　　C. ③⑥①④⑤②

　　D. ②③④①⑤⑥

　　參考答案:B

　　解析:瀏覽6個(gè)句子可知，文段主要講述的將殘疾、疾病、丑陋、愚昧等可以將人群區(qū)分開(kāi)的所有差剮依次去掉后，世界就成沒(méi)有生機(jī)、死氣沉沉的荒漠。觀察選項(xiàng)可知，文段的開(kāi)頭有②③兩種情況，結(jié)尾有②④⑥三種情況，②是對(duì)文段的概括性總結(jié)，故排除A、D項(xiàng)。④中的“如果能夠把疾病也全數(shù)消滅”是對(duì)③句中“那么將由患病者代替殘疾人去承擔(dān)同樣的苦難”的承接，故③④應(yīng)該連接在一起，排除C項(xiàng)。本題正確答案為B。

　　52中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人還走人中外青年當(dāng)中，闡述“中國(guó)故事”，展示中國(guó)文化，近距離地與中外青年__________，為中國(guó)青年樹(shù)立了可資學(xué)習(xí)借鑒的公共外交實(shí)踐者榜樣。這已成為青年對(duì)外交流事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要推動(dòng)力，__________也決定了共青團(tuán)在公共外交總體發(fā)展格局中

　　不可替代的地位。

　　依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)。

　　A. 互動(dòng) 進(jìn)而

　　B. 溝通 同時(shí)

　　C. 交流 甚至

　　D. 談話 并且

　　參考答案:A

　　解析:實(shí)詞辨析題。本題從第二空入手�！斑M(jìn)而”“甚至”表示遞進(jìn)關(guān)系�！巴瑫r(shí)”“并且”表示并列關(guān)系�！斑@已成為青年對(duì)外交流事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要推動(dòng)力”與“決定了共青團(tuán)在公共外交總體發(fā)展格局中不可替代的地位”顯然不是并列的關(guān)系，故排除B、D項(xiàng)。甚至：表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。進(jìn)而：繼續(xù)向前;更進(jìn)一步�！扒嗄陮�(duì)外交流事業(yè)蓬勃發(fā)展”是“共青團(tuán)在公共外交總體發(fā)展格局中不可替代的地位”的前提和基礎(chǔ)。故應(yīng)該選擇“進(jìn)而”。故本題正確答案為A。 、

　　53校園文化雖然是構(gòu)成社會(huì)文化系統(tǒng)的要素之一，但也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)穩(wěn)定的子系統(tǒng)，在其形成和發(fā)展過(guò)程中是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的。社會(huì)文化是校園文化系統(tǒng)的十分重要的輸入來(lái)源，而且這種輸入也不總是強(qiáng)制性的，校園文化總是要主動(dòng)地選擇和吸收社會(huì)文化中對(duì)其有益、能為其所用的東西。校園文化的地位決定了它必須與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，它的發(fā)生、發(fā)展都受到社會(huì)文化的制約和規(guī)定。社會(huì)文化在一定程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)方向、發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)的規(guī)格。

　　對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A. 校園文化形成和發(fā)展過(guò)程是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的，社會(huì)文化包括校園文化

　　B. 社會(huì)文化與校園文化是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的系統(tǒng)與子系統(tǒng)關(guān)系

　　C. 校園文化的地位受到社會(huì)文化的制約，社會(huì)文化規(guī)定著校園文化

　　D. 社會(huì)文化是校園文化的來(lái)源，校園文化是社會(huì)文化的組成

　　參考答案:B

　　解析:本文段是在論述校園文化與社會(huì)文化的關(guān)系。聯(lián)系文段可知，四個(gè)選項(xiàng)的表述都正確，但是選項(xiàng)A只介紹了校園文化，并沒(méi)有深入地涉及與社會(huì)文化的關(guān)系。選項(xiàng)C只是單一地說(shuō)明二者之間的制約性。選項(xiàng)D只歸納了兩者的來(lái)源與組成關(guān)系。B選項(xiàng)總結(jié)了制約、促進(jìn)、聯(lián)系等各個(gè)方面，概括得最全面。故本題選擇B。

　　54阿里由于地處西亞與南亞之間，__________地位十分重要。生活在這里的每一個(gè)人，都肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的重任，放牧就是巡邏，他們的存在，牽制和抵御著外來(lái)勢(shì)力對(duì)這片土地的__________。

　　依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)。

　　A. 軍事 向往

　　B. 經(jīng)濟(jì) 妄想

　　C. 交通 垂涎

　　D. 戰(zhàn)略 覬覦

　　參考答案:D

　　解析:由后文的“肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的重任，放牧就是巡邏”可知，第一空應(yīng)填入“軍事”或“戰(zhàn)略”，排除8、C項(xiàng)�！坝J覦”是指非分的希望或企圖。牽制或抵御的應(yīng)該是非分的企圖，故第二空填入“覬覦”較為恰當(dāng)。本題選D。

　　5521世紀(jì)特別是近幾年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也在現(xiàn)代漢語(yǔ)平衡語(yǔ)料庫(kù)的收入范圍，但在語(yǔ)言整體里并不占很大比例。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是小群體語(yǔ)言，跟普通語(yǔ)言的面貌不太一樣，雖然比較刺激眼球，實(shí)際上占語(yǔ)言整體總量比例并不大。語(yǔ)料庫(kù)會(huì)從博客、微博和論壇里采集語(yǔ)料資源，但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?xún)H作為現(xiàn)代漢語(yǔ)整體情況的一個(gè)補(bǔ)充，不是重要組成部分。

　　對(duì)本段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A. 21世紀(jì)特別是近幾年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也被收入了現(xiàn)代漢語(yǔ)平衡語(yǔ)料庫(kù)

　　B. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多出現(xiàn)在博客、微博和論壇上，跟普通語(yǔ)言的面貌不太一樣

　　C. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是現(xiàn)代漢語(yǔ)整體情況的一個(gè)補(bǔ)充，在其中所占比例不大

　　D. 現(xiàn)代漢語(yǔ)平衡語(yǔ)料庫(kù)重新編錄，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也在其中占據(jù)了一定比例參考答案:C

　　解析:文段為總一分結(jié)構(gòu)，首句為文段主旨句，由關(guān)聯(lián)詞“但”引出本段文字論述的重點(diǎn)，即網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在語(yǔ)言整體里所占比重不大。A、B項(xiàng)所述非文段重點(diǎn)。D項(xiàng)論述主體錯(cuò)誤，文段的論述主體是“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”，而不是“現(xiàn)代漢語(yǔ)平衡語(yǔ)料庫(kù)”，故排除D項(xiàng)。本題正確答案為C。56所謂“語(yǔ)文素養(yǎng)”，是指中小學(xué)生具有的比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力以及在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出來(lái)的文學(xué)、文章等學(xué)識(shí)修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)。過(guò)去，語(yǔ)文課一般只講語(yǔ)文能力，比如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，講“雙基”，現(xiàn)在提出“語(yǔ)文素養(yǎng)”，涵蓋面明顯拓寬，既包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，又有整體素質(zhì)的要求。就是說(shuō)，在語(yǔ)文基本能力培養(yǎng)的過(guò)程中，要注重優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏染，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)，__________。

　　填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)。

　　A. 語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)就是要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

　　B. 語(yǔ)文素養(yǎng)的提出給人們一個(gè)更大的教育視野

　　C. 因此，要著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)，懂得必要的平衡

　　D. 不要讓語(yǔ)文教育都只是停留在經(jīng)驗(yàn)層面之上

　　參考答案:A

　　解析:文段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文素養(yǎng)”，并將之與“學(xué)生”建立聯(lián)系。觀察四個(gè)選項(xiàng)，只有A項(xiàng)將這二者結(jié)合在一起，而B(niǎo)、C、D項(xiàng)中的“教育視野”“平衡”“經(jīng)驗(yàn)”等內(nèi)容，文段均未涉及。故本題答案為A。

　　57幼兒對(duì)大干世界新事物了解貧乏，因而語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)相對(duì)就少。在班上，他們往往只是在扮演“旁聽(tīng)”的角色，光聽(tīng)不說(shuō)的局面時(shí)常存在。所以要想發(fā)展他們的語(yǔ)言，首先要做的就是拓展他們的眼界，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，這樣他們才會(huì)有語(yǔ)言交流的素材。這就要求我們?cè)诮M織語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教師必須首先積累豐富的知識(shí)，不斷更新教育內(nèi)容，讓幼兒眼界開(kāi)闊。

　　這段文字意在說(shuō)明(　　)。

　　A. 幼兒語(yǔ)言教育最基本的要求是從小教會(huì)孩子說(shuō)話

　　B. 幼兒接觸社會(huì)，離不開(kāi)教師的豐富知識(shí)教學(xué)的更新

　　C. 教師對(duì)幼兒的教育存在著局限性，抑制了孩子了解大千世界

　　D. 提高幼兒的語(yǔ)言能力，前提是教師必須要積累知識(shí)

　　參考答案:D

　　解析:文段最后的“這就要求”是關(guān)鍵，引出了文段的重點(diǎn)，即教師要積累豐富的知識(shí)、更新教育內(nèi)容，如此才能開(kāi)闊幼兒眼界。A項(xiàng)中“最基本”這一信息在文段中沒(méi)有體現(xiàn)，排除;C項(xiàng)教師對(duì)幼兒教育的“局限性”不是文段重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)中“接觸社會(huì)”文段未體現(xiàn)，是對(duì)“幼兒語(yǔ)言能力”的過(guò)度推斷，D項(xiàng)對(duì)文段的把握更準(zhǔn)確。本題選D。

　　58劉彝的風(fēng)范和精神至今仍為人們所景仰，他的銅像前拜謁者_(dá)_________，可見(jiàn)福壽溝所__________的精神元素，已經(jīng)深深地融人了今天普通人的生活空間與日常環(huán)境中，成為這座城市的精神標(biāo)志之一。

　　依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)。

　　A. 七零八落 反映

　　B. 川流不息 表現(xiàn)

　　C. 一鱗半爪 象征

　　D. 絡(luò)繹不絕 蘊(yùn)含

　　參考答案:D

　　解析:“七零八落”“一鱗半爪”用來(lái)形容零散稀疏。與上句“劉彝的風(fēng)范和精神至今仍為人們所景仰”所反映出來(lái)的內(nèi)容不符合，且這兩個(gè)成語(yǔ)也不能形容人，因此不恰當(dāng)。故排除選項(xiàng)A、C。精神元素是內(nèi)在的，一般不與“表現(xiàn)”而與“蘊(yùn)含”搭配。所以本題選擇D。

　　59大學(xué)生價(jià)值觀教育的深入開(kāi)展，除了需要相應(yīng)的途徑、行之有效的方法和策略外，還需要有大學(xué)精神的保障。大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂與精髓所在，大學(xué)生價(jià)值觀教育若得不到大學(xué)精神的支撐，無(wú)疑會(huì)變成無(wú)源之水、無(wú)本之木。

　　本段文字的主旨是(　　)。

　　A. 對(duì)大學(xué)生的教育主要是大學(xué)精神教育

　　B. 目前我國(guó)大學(xué)生缺乏大學(xué)精神

　　C. 大學(xué)精神對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育有重要意義

　　D. 要在大學(xué)生中深入開(kāi)展大學(xué)精神教育

　　參考答案:C

　　解析:文段從正反兩方面說(shuō)明了“大學(xué)生價(jià)值觀教育”離不開(kāi)“大學(xué)精神”，C項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義轉(zhuǎn)換。A項(xiàng)偷換概念，“大學(xué)生價(jià)值觀教育”不等于“對(duì)大學(xué)生的教育”;B項(xiàng)在文段中沒(méi)有涉及;D項(xiàng)過(guò)度引申，可能是文段之后會(huì)涉及的內(nèi)容，但屬于主觀推測(cè)。故本題答案為C。

　　60文學(xué)形象能夠使讀者更加集中地欣賞自然美、生活美和藝術(shù)美，__________崇高的人物和業(yè)績(jī)，__________藝術(shù)上的悲、喜的感情，__________美好和丑惡，進(jìn)入詩(shī)情畫(huà)意的境界，從而獲得美的享受。

　　依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)。

　　A. 仰慕 領(lǐng)悟 判定

　　B. 瞻仰 領(lǐng)會(huì) 判別

　　C. 仰望 體會(huì) 分辨

　　D. 效仿 感受 判斷

　　參考答案:B

　　解析:實(shí)詞辨析題。第一空，D項(xiàng)“效仿”和“業(yè)績(jī)”搭配不恰當(dāng)，排除;對(duì)“崇高的人物和業(yè)績(jī)”的“欣賞”是要包含敬意的，C項(xiàng)“仰望”只是抬頭看的意思，排除。A、B兩項(xiàng)通過(guò)第三空來(lái)選擇，B項(xiàng)“判別”是判斷、辨別的意思，A項(xiàng)“判定”還包含下結(jié)論的意思，而文段中并沒(méi)有讓人對(duì)“美好和丑惡”下結(jié)論的意思，故B項(xiàng)最為恰當(dāng)，選B。