作答要求
第四題：參考但不拘泥于給定資料，以“信與用”為題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。(45分)
要求：
(1)自選角度，立意深刻;
(2)內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)完整;
(3)思路清晰，語言流暢;
(4)總字?jǐn)?shù)1000——1200字。
參考答案
一、試題分析
任務(wù)說明：本題要求圍繞“信與用”寫一篇文章。對(duì)于“A與B”類的作文，文章的寫作角度可以是A很重要，B很重要，A與B的關(guān)系，至于這個(gè)關(guān)系具體是指什么要重點(diǎn)關(guān)注材料。
要求說明：“自選角度”，是指在寫作中可以自主選擇指定話題或主題的內(nèi)涵、原因、意義、危害、對(duì)策等作為切入點(diǎn)進(jìn)行論述的一種寫作要求。
“立意深刻”，是指對(duì)于事實(shí)和觀點(diǎn)有深層的見解，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，思辨的、全面的認(rèn)識(shí)是體現(xiàn)深刻的關(guān)鍵。
“內(nèi)容全面”，涵蓋文章所包含的論點(diǎn)，多角度的論證。
“結(jié)構(gòu)完整”一般而言是就文體來說的，具體表現(xiàn)為：有首有尾，有目標(biāo)、有過程，有論點(diǎn)、有論據(jù)，有觀點(diǎn)有事實(shí)。
“思路清晰”，是指闡述觀點(diǎn)或事實(shí)的進(jìn)程符合一般的認(rèn)識(shí)邏輯，清楚明了地呈現(xiàn)。
“語言流暢”，是指語言流利、暢達(dá)、無病句、無歧義。
字?jǐn)?shù)控制在1000-1200字。
二、參考范文
信與用
所謂“信”，在這里強(qiáng)調(diào)的是誠(chéng)信，它更多屬于道德概念，是一種良好的道德品質(zhì)，它用于人的行為，是道德規(guī)范;見于人的修養(yǎng)，是道德品質(zhì)。所謂“用”，在這里強(qiáng)調(diào)的是信用，他更多屬于規(guī)則和制度的概念，強(qiáng)調(diào)的是人們之間客觀的交往關(guān)系，守信用，也就是遵守人與人之間的交往規(guī)則。而“信”與“用”，“道德品質(zhì)”和“制度規(guī)則”一方面強(qiáng)調(diào)品質(zhì)的柔性約束，一方面強(qiáng)調(diào)的是規(guī)則的硬性制約。在國(guó)家的發(fā)展中，兩者都很重要，不可偏廢。
“信”作為一種道德品質(zhì)，在社會(huì)生活中起著重要作用。“無信不立”是我國(guó)傳統(tǒng)道德的核心，人無信不立，業(yè)無信不興。信用難得易失，正如富蘭克林所說“失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回。”小張因?yàn)樾庞糜涗浟己妹獬死U納租房押金，而胡先生卻因?yàn)榍房钤S久未還，被列入“老賴”名單，慘遭租車公司的拒絕�？梢娦庞檬敲總�(gè)人一生的寶貴財(cái)富，是現(xiàn)代社會(huì)無法或缺的無形資產(chǎn)。遵守信用的人，將會(huì)在生活、工作中獲得更多便利，迎接更美好的未來，而失信的將在生活中寸步難行。誠(chéng)信的約束不僅來自外界,更來自我們的自律心態(tài)和自身的道德力量，唯有我們每個(gè)人將信用作為衡量我們自身的道德標(biāo)準(zhǔn)，我們才能不斷約束自己的行為，個(gè)人才能安身立命，社會(huì)才能良續(xù)發(fā)展。
“用”作為一種制度規(guī)則，在社會(huì)生活中也起著重要作用。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，無形資源遍布在經(jīng)濟(jì)、生活等多個(gè)領(lǐng)域，這時(shí)的信用發(fā)揮的是更重要的規(guī)則和底線的作用，是“第二身份”。信用成為社會(huì)正常運(yùn)行、企業(yè)良性運(yùn)作、個(gè)人健康發(fā)展的準(zhǔn)繩，劃定了個(gè)人、企業(yè)乃至社會(huì)的運(yùn)行底線。在制度的維度上，信用是根本，是基礎(chǔ)，是必須遵守和踐行的準(zhǔn)則。比如，針對(duì)頻頻出現(xiàn)的拒不履行判決的“老賴”，其本質(zhì)上是對(duì)信用的規(guī)則底線作用的漠視。因此，建立誠(chéng)信檔案，利用限制消費(fèi)和出行等方式來警醒和懲戒，就是充分發(fā)揮其制度作用的表現(xiàn)。相對(duì)于道德的自律，信用體現(xiàn)的制度和規(guī)則作用更是一種外在的他律，將失信行為框定在制度的紅線之外。
而社會(huì)的發(fā)展，不能只重視“信”，也不能只重視“用”，兩者同樣重要，不可偏廢。道德品質(zhì)更多的是一種軟性的約束，而制度規(guī)則則強(qiáng)調(diào)硬性的手段。社會(huì)發(fā)展一味強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)，想要通過宣傳教育等軟性手段來治理，靠公民的自覺去發(fā)展，則會(huì)影響執(zhí)行效果。而如果一味強(qiáng)調(diào)硬性的約束，則又會(huì)忽略人間的溫情。中共中央辦公廳引發(fā)的意見強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信建設(shè)的重要性，之后中央文明委發(fā)布的意見則規(guī)定從制度層面推進(jìn)國(guó)家誠(chéng)信建設(shè)，就精準(zhǔn)反應(yīng)了要注重教育與制度建設(shè)的結(jié)合。因此，兩者并用，即為重點(diǎn)。
三、評(píng)分方式
(一)評(píng)閱方法
基本方法：結(jié)合樣卷，整體觀照，分等賦分。
閱卷老師依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，首先從整體上對(duì)所閱文章作出判斷，確定其等次，然后在所確定的等次中，圍繞基準(zhǔn)分，結(jié)合評(píng)價(jià)要素，適當(dāng)上下浮動(dòng)，斟酌調(diào)整之后，考慮扣分項(xiàng)，最后給定分?jǐn)?shù)。
1.整體觀照，確定等次;
2.整體觀照要素：
(1)是否符合題意
(2)文章與題目是否一致
(3)論據(jù)是否支撐論點(diǎn)
(4)邏輯是否清晰
(5)字跡、文面是否整潔、規(guī)范
3.等內(nèi)斟酌，上下調(diào)整;
4.扣分項(xiàng)：缺標(biāo)題，有病句，有錯(cuò)別字，卷面臟亂等;
5.確定得分。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)評(píng)價(jià)要素,共劃分為五個(gè)等次。
評(píng)價(jià)要素：題意要素;寫作能力要素，包括觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。
一類(39～40～45分)：全面符合作答要求
1.切合題意，能緊密圍繞“信與用”提出真知灼見;
2.觀點(diǎn)鮮明，見解深刻;聯(lián)系實(shí)際，舉例貼切;
3.論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰;
4.語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，書寫規(guī)范、工整。
以40分為基準(zhǔn)，適當(dāng)浮動(dòng)�；揪邆湟陨蠗l件者可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
二類(30～33～38分)：基本符合作答要求
1.符合題意，能圍繞“信與用”有思考和見解，角度適當(dāng);
2.觀點(diǎn)明確，見解較深刻，論據(jù)說服力較強(qiáng)，能聯(lián)系實(shí)際;
3.結(jié)構(gòu)完整，邏輯較清楚;
4.語言較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通順，書寫規(guī)范、工整。
以33分為基準(zhǔn)，適當(dāng)浮動(dòng)�；揪邆湟陨蠗l件者，可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
三類(20～25～29分)：不完全符合作答要求
1.不完全符合題意“信與用”;
2.論據(jù)不能有力支撐論點(diǎn)，論證缺乏力度;聯(lián)系實(shí)際不足，缺少例證或舉例不當(dāng);
3.結(jié)構(gòu)基本完整;
4.語言基本準(zhǔn)確、基本通順，書寫基本規(guī)范。
以25分為基準(zhǔn)，適當(dāng)浮動(dòng)。具備以上條件者，可獲基準(zhǔn)分;某一方面略好，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
四類(0～10～19分);不符合作答要求
1.背離題意;或觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤;或立意模糊;
2.拼湊資料，基本上轉(zhuǎn)述或大部分抄襲給定資料;
3.通篇分條列項(xiàng)，文章類似細(xì)化提綱;
4.字?jǐn)?shù)600字以下者。
以10分為基礎(chǔ)，適當(dāng)浮動(dòng)。答卷中出現(xiàn)以上情況之一者，得基準(zhǔn)分;某一方面略好的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
(三)注意事項(xiàng)
1.文章字跡無法辨認(rèn)，在20分以下賦分;
2.沒有標(biāo)題，賦分等級(jí)確定后，扣3分;
3.答錯(cuò)位置的，按相關(guān)規(guī)則處理;
4.特殊試卷，提交專家組。
聲明: 1、試題來源于網(wǎng)絡(luò)，可能存在偏差，華圖教育不對(duì)此試題的準(zhǔn)確性、合法性以及內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé): 2、本試題解析中答案及解析為華圖教育獨(dú)家解析，其他任何機(jī)構(gòu)及個(gè)人未經(jīng)華圖教育同意不得轉(zhuǎn)載: 3、若有權(quán)利人對(duì)試題及解析主張權(quán)利，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我司，我司將依法采取措施保障權(quán)利人合法權(quán)益。
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