有過申論學(xué)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)申論過程中對(duì)于詞句閱讀的講解十分看重，有些同學(xué)可能把握不準(zhǔn)這些細(xì)節(jié)在申論作答時(shí)究竟怎樣運(yùn)用。今天考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)就著重強(qiáng)調(diào)一下在申論考試中，尤其是大家在考場(chǎng)緊張狀態(tài)下，一種有助于我們小題型分?jǐn)?shù)增值的詞匯：轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞。談一談轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞在申論試卷中是怎樣呈現(xiàn)的，以及我們?cè)鯓舆\(yùn)用好這一種詞匯。
說起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，大家并不陌生，這是一種我們?cè)趯懽鬟^程中經(jīng)常用到的詞匯，這也是命題老師十分青睞的一種詞匯。在歷年申論試卷中，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞常見的表現(xiàn)形式有“卻”、“但是”、“然而”、“而”、“不過”等單個(gè)詞語(yǔ)，還有“盡管......可是”、“雖然......但是”等組合短語(yǔ)。這些耳熟能詳看似簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞，卻往往在考試中能夠幫我們發(fā)揮意想不到的作用。
2018國(guó)考副省申論前四則材料一共出現(xiàn)13處轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，出現(xiàn)最多的是“而”、“但”兩詞，大家總結(jié)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)詞語(yǔ)之后引導(dǎo)的材料，尤其是“但”之后引導(dǎo)的材料，幾乎都能成為我們解題的要點(diǎn)句。例如18年副省第一題需要大家結(jié)合給定資料1概述調(diào)研材料的成績(jī)、問題、建議三個(gè)方面，統(tǒng)觀給定資料出現(xiàn)的兩個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”，第一個(gè)“但”之后直接告訴我們面臨問題與不足：智能制造基礎(chǔ)有待夯實(shí)，第二個(gè)“但”后通過數(shù)據(jù)告訴我們企業(yè)智能化改造比例低、部分中小企業(yè)未進(jìn)行智能化改造的問題。這些問題如果去年考場(chǎng)上作答的考生有注意到的話，無(wú)疑會(huì)給接下來(lái)的考試增添更多的信心。
再把視野放到2018國(guó)考申論市地的材料之中，這一篇給定資料讓大家一籌莫展的無(wú)疑是第三則材料了，這一則材料在綜合分析題目以及最后的申發(fā)論述題目中都發(fā)揮著非常重要的作用，但是作為一個(gè)典型的案例型材料，我們?cè)鯓硬拍芴崛∧切┤菀妆缓雎缘年P(guān)鍵信息呢?如果大家用詞句段閱讀方法，能夠找到轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的話，大家可以發(fā)現(xiàn)這一個(gè)材料給我們的信息還是非常多的：本則材料明顯的轉(zhuǎn)折有三處，非別為“但”和“可是”，他們分布在材料的第2個(gè)段落和第4個(gè)段落，分別引導(dǎo)出了兩個(gè)案例反應(yīng)的不同問題——“有景無(wú)人”與“過度開發(fā)”，通過這一個(gè)解析大家再回顧綜合分析與申發(fā)論述題目，是不是更有感觸了呢?
相信大家對(duì)于這一類詞語(yǔ)的重要性有了更深刻的認(rèn)知，那么我們究竟應(yīng)該怎么運(yùn)用才能真正把握好這一詞語(yǔ)呢，下面老師給大家兩點(diǎn)建議：
一，積累羅列不同的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞并運(yùn)用到日常的閱讀之中。相信大家平時(shí)都有閱讀的習(xí)慣，尤其公務(wù)員考試備考階段，大家的閱讀積極性一定會(huì)有很大提高，在平時(shí)的閱讀中，我們注意作者是怎樣轉(zhuǎn)折的，轉(zhuǎn)折之后他想表達(dá)什么樣的思想，一定會(huì)有不一樣的收獲;
二，將轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用代入到真題練習(xí)中，大家對(duì)于往年考過的真題肯定有了一定程度的熟悉，大家不妨用今天提到的方法，關(guān)注一下往年真題中命題人對(duì)于轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，并結(jié)合到題目練習(xí)當(dāng)中。
這就是對(duì)于轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞在申論當(dāng)中的運(yùn)用，希望考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)上述分享對(duì)于大家的考試有所幫助，愿大家日進(jìn)日新，早日成功!
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