申論主要考察五大能力，分別為歸納概括能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力和文字表達(dá)能力。而這五大能力主要通過(guò)歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、貫徹執(zhí)行題、申發(fā)論述題進(jìn)行考查。從難度來(lái)講，歸納概括題和提出對(duì)策題相對(duì)簡(jiǎn)單，綜合分析題貫徹執(zhí)行題申發(fā)論述題相對(duì)較難�？忌鷤淇紩r(shí)，通過(guò)前面幾個(gè)階段的認(rèn)真復(fù)習(xí)，對(duì)于自己的薄弱環(huán)節(jié)有一個(gè)清晰地認(rèn)知。在備考前期，要花大力氣攻克綜合分析題、申發(fā)論述題這些難點(diǎn)，考試吧在此將這五大題型如何攻克進(jìn)行一一解答。
(一)歸納概括：提高閱讀能力，精確找點(diǎn)
歸納概括是對(duì)給定資料的概括、提煉、加工。概括指通過(guò)特例推出一般結(jié)論;提煉是化繁為簡(jiǎn);加工是找到要點(diǎn)后的合并過(guò)程。歸納概括題中最�？嫉氖菤w納問(wèn)題、歸納原因、歸納影響等，也會(huì)結(jié)合提出對(duì)策題綜合考察。歸納概括題的常規(guī)要求是要點(diǎn)齊全、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰。只要嚴(yán)格按照題干、要求，問(wèn)什么答什么，去材料中找要點(diǎn)，再將要點(diǎn)按照一定條理進(jìn)行加工，就能得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
(二)綜合分析：不同題型的思路+極強(qiáng)的分析能力
在申論的五大題型中，最讓同學(xué)們感覺(jué)棘手的，除了最后的申發(fā)論述(大作文)之外，恐怕就數(shù)綜合分析題了。綜合分析，顧名思義，在作答的過(guò)程中必然要分兩部分進(jìn)行作答，首先是“綜合”，即要對(duì)作答對(duì)象首先有一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋，其次是“分析”，即是對(duì)于“綜合”過(guò)程所做的總體解釋進(jìn)行具體論證。一般情況下，還需要完成第三步，即談?wù)劇霸趺崔k”。無(wú)論何種的綜合分析，其第一步往往是提出自己的觀點(diǎn)，亮明自己的態(tài)度，稱之為“是什么”。第二步是論證觀點(diǎn)，說(shuō)明自己的理由，一般在綜合分析的論證部分說(shuō)說(shuō)現(xiàn)狀、原因、影響等等，稱之為“為什么”。第三步是落實(shí)觀點(diǎn)，我們的落實(shí)觀點(diǎn)部分往往是對(duì)策，也就是具體的做法，在落實(shí)觀點(diǎn)這個(gè)部分我們也稱之為“怎么辦”。
整個(gè)綜合分析雖然要點(diǎn)很散，不易找到，但是在思維清晰的情況下，根據(jù)申論的特征概括材料相應(yīng)內(nèi)容還是很簡(jiǎn)單的，要做的就是：首先，明確材料對(duì)于某一話題的價(jià)值取向，以此來(lái)作為我們提出觀點(diǎn)部分;其次，找到材料中出題人關(guān)于話題的論述部分;最后，在材料中概括出出題人認(rèn)為對(duì)于這一話題我們?cè)撛趺醋�。綜合分析考驗(yàn)的就是大家耐心、細(xì)心、分析材料的能力，望大家多多練習(xí)!
(三)提出對(duì)策：總結(jié)思路找出方法
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。具體的作答方法有三種：第一種直接對(duì)策只需要從原文中直接找出，此種方法最為簡(jiǎn)單易行，雖不一定適用于每道題的每一個(gè)要點(diǎn)，但基本大多題都會(huì)有所涉及。第二種間接對(duì)策相對(duì)復(fù)雜，需要適度的言語(yǔ)轉(zhuǎn)換，其中包括問(wèn)題推對(duì)策，原因推對(duì)策，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對(duì)策三種間接推導(dǎo)方法。第三種自創(chuàng)對(duì)策是當(dāng)材料中無(wú)直接對(duì)策的關(guān)鍵詞匯也無(wú)可間接推導(dǎo)的問(wèn)題、原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，便需要?jiǎng)佑脗�(gè)人經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行填充擴(kuò)展，根據(jù)原文涉及的點(diǎn)去展開(kāi)。
(四)貫徹執(zhí)行：本質(zhì)是歸納概括+格式
貫徹執(zhí)行題的本質(zhì)是歸納概括+格式。因此，貫徹題目要想得高分，閱讀理解和歸納概括能力仍是王道，在掌握了扎實(shí)的歸納概括能力基礎(chǔ)上，考生對(duì)各個(gè)類型的公文格式亦需要重視，此處，僅向考生介紹一類通用格式，考生在遇到此類題型時(shí)，結(jié)合具體題目要求靈活使用即可。
通用格式包括標(biāo)題、稱謂、正文和落款四個(gè)部分，常用格式如下：
1.標(biāo)題
標(biāo)題的形式一般為“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”，格式上應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)。
2.稱謂
即主送機(jī)關(guān)(發(fā)文對(duì)象)，應(yīng)該在寫(xiě)完標(biāo)題后，另起一行居左頂格書(shū)寫(xiě)，并在稱謂后加冒號(hào)。
3.正文
是貫徹執(zhí)行的題主體部分，通常由開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分組成。
(1)開(kāi)頭
開(kāi)頭，介紹背景、現(xiàn)狀、問(wèn)題，重要性等。常見(jiàn)開(kāi)頭的表達(dá)形式主要有這三種，第一種根據(jù)式：常表達(dá)為“根據(jù)……”、“按照……”，第二種，目的式：常表達(dá)為“為了……”、“為……”，第三種原因式，是指介紹背景、問(wèn)題、分析重要性必要性等，這種開(kāi)頭在考試中更為常見(jiàn)，如讓我們寫(xiě)一個(gè)節(jié)水的倡議書(shū)，常常可以以當(dāng)前水資源短缺和浪費(fèi)的現(xiàn)狀作為開(kāi)頭。
(2)主體
貫徹執(zhí)行的行文主體部分大多依據(jù)題目要求列舉相關(guān)事項(xiàng)，闡明事實(shí)、理由或意見(jiàn)、辦法等。一般來(lái)講，講話宣傳類貫徹題型的主體部分主要是羅列講話的內(nèi)容(包括問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等);指導(dǎo)意見(jiàn)通知類貫徹執(zhí)行的主體部分主要是總結(jié)工作成績(jī)及問(wèn)題，并重點(diǎn)闡述具體工作內(nèi)容等。總之，具體貫徹執(zhí)行題型的行文主體內(nèi)容需要考生依據(jù)題目的命題意圖，結(jié)合材料具體內(nèi)容，去提煉相關(guān)要點(diǎn)，加工書(shū)寫(xiě)即可。
(3)結(jié)語(yǔ)
常提出呼吁、希望、要求等，且常使用公文習(xí)慣用語(yǔ)。具體結(jié)語(yǔ)的內(nèi)容需要根據(jù)文種和題目要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，有時(shí)結(jié)語(yǔ)也可省去。
(五)申發(fā)論述：立意+語(yǔ)言表達(dá)是文章評(píng)分高下之關(guān)鍵
申論文章即是主觀的，又是客觀的。之所以客觀是因?yàn)榱⒁庥泻芏鄠�(gè)但最符合給定資料和命題人原意的立意只有一個(gè)，之所以主觀是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)和論證方式多種多樣。因此申論要得高分文章必須寫(xiě)得好，文章寫(xiě)得好，立意必須精準(zhǔn)，表達(dá)必須有力，結(jié)構(gòu)必須清晰。
結(jié)構(gòu)，是文章的骨骼。對(duì)于申發(fā)論述題目來(lái)說(shuō)，主要有以下幾種寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：分析型、評(píng)論型、論證關(guān)系型及對(duì)策型。這幾種類型在真題中均有涉及，考生可以多加揣摩。此外，考生還可以結(jié)合人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站的評(píng)論員文章，揣摩結(jié)構(gòu)、鉆研表達(dá)、吸收觀點(diǎn)。只要堅(jiān)持不懈的寫(xiě)下去，天道酬勤，您就一定能夠脫穎而出。
此外，最簡(jiǎn)單最容易忽視的一件事就是：練字，練字，練字!申論不同于行測(cè)，美觀整潔的卷面，清秀俊朗的字體，無(wú)疑會(huì)令考官眼前一亮，給申論作答增色不少。
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