熱點(diǎn)知識(shí)在江蘇公務(wù)員申論考試中對分?jǐn)?shù)占著舉足輕重位置，考生都會(huì)在備考中積極準(zhǔn)備熱點(diǎn)，并學(xué)習(xí)政府最新的理論和政策。但是，大家真的會(huì)積累社會(huì)熱點(diǎn)嗎?今天，我們就為大家提供社會(huì)熱點(diǎn)和政策理論學(xué)習(xí)的方法。
方法一，化片段閱讀為聯(lián)想積累
很多學(xué)生看新聞熱點(diǎn)的時(shí)候，并不知道在新聞中找尋什么樣的信息。其實(shí)，當(dāng)看到一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)的時(shí)候，希望學(xué)生能夠去找到至少3個(gè)以上的具體案例。3個(gè)以上的具體案例，共同反映了一個(gè)什么樣的社會(huì)問題。這樣的方法其實(shí)是鍛煉考生，在申論考試中，看到類似材料，能夠舉一反三的作用。為考生能通過案例型材料，迅速抓住材料主題的一個(gè)有效訓(xùn)練。
方法二，根據(jù)找出的社會(huì)問題，搜索出國家相關(guān)政策
任何一個(gè)社會(huì)問題，我國政府幾乎都會(huì)出臺(tái)相關(guān)的政策規(guī)定來解決。因此，考生在尋找到具體的問題后，要試著去搜索相關(guān)政策。例如：針對工作作風(fēng)問題，我國在2012年通過了“八項(xiàng)規(guī)定”和“六項(xiàng)禁令”。這樣過程，可以讓學(xué)生更加理解我國的政策規(guī)定。在作答過程中，有了明確且正確的立場，特別是寫作中，能夠論述的更加深刻。
方法三，根據(jù)相關(guān)政策，結(jié)合我國的指導(dǎo)理論進(jìn)行深入分析
在社會(huì)問題出現(xiàn)之后，我國會(huì)第一時(shí)間以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，出臺(tái)相關(guān)的政策規(guī)定�？忌枰�，這樣的一項(xiàng)政策規(guī)定，究竟是和科學(xué)發(fā)展觀是什么樣的聯(lián)系。需要考生通過思考來了解他們之間最深層次的關(guān)系。這樣的過程，可以讓考生真正的把理論和社會(huì)熱點(diǎn)以及申論考生緊緊聯(lián)系起來。
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