2014年軍轉(zhuǎn)干考試題是根據(jù)給定的材料內(nèi)容并給出作答要求，通過巧妙設(shè)計來測驗(yàn)應(yīng)試者對材料的綜合歸納能力、提出問題、分析問題及解決問題的能力，文字表達(dá)能力。由于給定資料的多少和內(nèi)容不同，作答要求所給出的試題類型也會多種多樣。在這里著重為軍轉(zhuǎn)干部們介紹歸納概括類題型的解題方法與技巧。

　　在介紹歸納概括題的解題方法前，首先來了解一下概括的涵義。概括就是根據(jù)材料所反映的內(nèi)容，按著一定的邏輯關(guān)系對此進(jìn)行言之有序、言之有理的簡要?dú)w納。概括是測驗(yàn)閱讀水平和能力的一種方式，是檢測讀者對文章的理解力和表達(dá)力的體現(xiàn)，是對讀者閱讀記憶和把握材料主要內(nèi)容的能力體現(xiàn)。

　　歸納概括題的解題技巧和方法：

　　歸納概括題的解題技巧

　　(一)刪繁就簡

　　一般來說，在給定的一組材料中，往往會包括人物、事件、時間、原因、結(jié)果等各種要素，對該組材料來說，人物和事件是核心，它們表達(dá)了材料所反映的主要內(nèi)容，而時間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果常為輔助性要素，它們對材料的主題常常起補(bǔ)充說明作用。因此，在歸納概括材料內(nèi)容時，考生應(yīng)用精簡的話語將主要內(nèi)容抽象概括出來，去掉材料中的細(xì)枝末節(jié)，概括內(nèi)容中的精髓。即在概括材料時要將人物和事件從材料中提取出來，而對時間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等要素，可根據(jù)需要保留或刪減。

　　(二)段落分層歸納

　　申論考試的材料部分往往是幾則材料反映共同的內(nèi)容，或者是圍繞同一話題展開，對于這樣的幾則材料往往要將其歸入同一層次，然后分別分析各層次的內(nèi)容，進(jìn)而歸納出整個材料的主要內(nèi)容。

　　(三)全面分析整合概念

　　申論材料涉及內(nèi)容較多，考生在解答時，需要首先對提問內(nèi)容和方式進(jìn)行分析，確定其回答范圍。其次，通讀所有材料，梳理每一則材料所反映的主要問題和內(nèi)容，并作必要的文字和符號標(biāo)記。這不僅有利于解答提問中所包含的段落范圍，也有利于對整體材料的宏觀把握，為后面的寫作題解答提供方向和思路。最后，按照提問方式，對涉及到解決問題的段落，認(rèn)真分析匯總，對相近的內(nèi)容進(jìn)行整合，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納，爭取做到全面準(zhǔn)確。切忌某一個觀點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn)，而遺漏了其它方面的重要信息。

　　歸納概括題的解題方法

　　歸納概括是指通過對材料的主要內(nèi)容進(jìn)行分析概括后，再進(jìn)一步提煉材料的中心思想，即概括出材料所反映的主要問題。如果說材料的內(nèi)容反映的是問題的表面現(xiàn)象，那么歸納概括就是要求考生透過問題的表面現(xiàn)象來發(fā)掘問題的本質(zhì)。常用方法如下：

　　(一)由表及里升華

　　這種方法主要是指先用簡明扼要的語言概括全文材料所反映的事實(shí)，然后通過事實(shí)，由表及里，提煉出材料所反映的深層涵義，即材料的主題。申論考試所給定的材料不是簡單的堆砌，而是有一根或幾根主線，這條主線往往就是材料的中心思想，抓住了主線就基本上掌握了材料的中心思想。

　　(二)逐層深入聯(lián)想

　　該方法主要用于閱讀某些以小見大、以少見多的材料。通常給定材料提供的都是些帶有典型性或啟示意義的小事，目的在于讓我們由小到大、由近及遠(yuǎn)、由少到多地聯(lián)想和推理，讓我們由部分推出整體，由局部推出全局，由小道理聯(lián)想到大道理，而我們最終所推出的全局性大道理往往就是材料所要表達(dá)的觀點(diǎn)。

　　(三)尋根究底

　　該方法是把握事物本質(zhì)的最有效辦法。尋根究底也就是因果分析的方法。俗話說：“無因不成果”，意思就是任何事物的發(fā)展變化都有其原因，找到了產(chǎn)生問題的原因，也就找到了材料反映的主要問題。因果分析就是依據(jù)其結(jié)果，順藤摸瓜、層層推進(jìn)，追溯到其原因。尋根究底法，就是在分析材料時，根據(jù)結(jié)果去探查原因，在原因處入手，分析問題的本質(zhì)。

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