什么是適當(dāng)呢?就是一個標(biāo)準(zhǔn)：那就是不要太過肉麻、虛偽，但是要有一定的感情色彩，特別是對于和精神文明有關(guān)的文章時，務(wù)必要在文中體現(xiàn)出你對其的“謳歌”。例如：針對2011年國考省級以上的“以弘揚(yáng)黃河精神為主題”的作文，這時候就需要適當(dāng)?shù)母桧灐？蓪憺椤耙粋�河流的名字從我的心底涌起，它就是黃河。在這條河邊，中華民族的先輩們篳路藍(lán)縷、披荊斬棘以自己頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌戰(zhàn)勝著一次次的自然挑戰(zhàn)，建立了一片片肥沃的土地，為中華民族的生存和發(fā)展打下了堅實而牢靠的基礎(chǔ);為中華民族的發(fā)展譜寫了一幕幕可歌可泣的英雄畫卷;讓黃河的發(fā)展進(jìn)入了一個新的高潮。黃河，就是這樣一個貌似普通的名字，卻沉淀了中華民族這樣多的精神財富——頑強(qiáng)拼搏戰(zhàn)勝困難、不畏艱險不怕犧牲，尊重科學(xué)統(tǒng)籌利用。這些寶貴的精神財富就是我們民族發(fā)展的瑰寶，是我們民族發(fā)展的支柱和精神動力�！�

　　潛規(guī)則二：對負(fù)面信息，揭露時注意火候

　　不要太重筆墨，不要感情色彩太濃重，要竟可能的措詞規(guī)范、客觀、中性。例如：針對2011年國考行政執(zhí)法類的作文：“給定材料7”的劃線部分寫到：“有位知識分子說，.....。我們都發(fā)現(xiàn)了‘失根’的危機(jī)。”結(jié)合你對這段話的思考，寫一篇文章。這時，對于文中說到的“農(nóng)民工子女受教育的問題”，就可以這樣寫：“農(nóng)民工子女教育問題再一次引起了人們的關(guān)注。面對如此現(xiàn)狀，我們禁不住涌出深深的憂慮：時下的教育公平問題屢屢強(qiáng)調(diào)，為什么還是不能根除流動人員子女上學(xué)難的問題。也有人樂觀解釋說，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度來看，這個問題終將會得以解決的。可是，如果轉(zhuǎn)換一下視角，從現(xiàn)實狀況去審視、去思考，我們又付出了怎樣的代價?”

　　潛規(guī)則三：理論與實踐相結(jié)合

　　什么是理論與實踐相結(jié)合呢?對于申論考試而言，理論就是泛泛而談，這就道出一個答題的規(guī)范，特別是在寫策論文的分論點時，注意要有一句總起句，比如在答如何解決銀行排隊的問題時，總起句是：銀行要切實地站在人們的角度想問題，將減少客戶排隊時間當(dāng)做服務(wù)的一部分來抓。這句話顯然很泛泛而談，但這是必須的。而實踐呢，那就是提出一個實際的、具體的、可行的辦法。針對剛才的問題，在論證的基礎(chǔ)上，加以實際措施。實際上，這種答題方式依然源自于政府的文件。

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