申論考試大綱是考試的指導(dǎo)性文件,是考生做好申論備考的指南。主要說明申論考試的題型設(shè)置,考查能力要求,作答要求這三個(gè)主要方面的問題。
認(rèn)真閱讀申論考試大綱對(duì)于做好申論的備考起到至關(guān)重要的作用,這一點(diǎn)往往被大多數(shù)考生所忽視,在復(fù)習(xí)過程中想當(dāng)然,抓不住重點(diǎn),結(jié)果是吃力不討好,這主要忽略了申論考試大綱的方向性作用,容易犯“盲人摸象”的錯(cuò)誤。
歷年來申論考試大綱都會(huì)告訴考生申論考查的幾大能力和作答要求。例如,2013年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)的大綱有關(guān)申論考查幾大能力是:閱讀理解能力、綜合分析能力(省級(jí))、提出和解決問題的能力(省級(jí))、文字表達(dá)能力、貫徹執(zhí)行能能力(地市級(jí))、解決問題能力(地市級(jí))。申論考查的這幾大能力是考生做好備考安排的方向,能讓考前準(zhǔn)備更有計(jì)劃性、目的性和有效性。
首先,計(jì)劃性。多數(shù)考生在看到考試大綱時(shí),覺得申論大綱要求的東西不多,這幾大能力自己都會(huì),就掉以輕心,把大量的時(shí)間花在《行測(cè)》上面,希望考前兩周就把申論突擊過去,或者隨便找兩套題練練手就自我感覺良好。要想在申論上獲得高的分?jǐn)?shù),沒有一個(gè)具體的備考計(jì)劃是不行的,考生最好根據(jù)申論大綱要求的幾大能力,制定一個(gè)詳細(xì)的備考計(jì)劃,特別是“零”基礎(chǔ)的考生,可以根據(jù)考試的時(shí)間安排釆用“分塊”練習(xí)的方式來制定備考計(jì)劃,以十五天或一個(gè)月(根據(jù)自身情況和考試安排定)為時(shí)間單位,分別訓(xùn)練“閱讀理解能力、分析能力、提出解決問題能力、文字表達(dá)能力”,把各方面的基礎(chǔ)打牢。
特別注意的是,備考計(jì)劃的制定一定要按照這幾大能力的順序來安排,因?yàn)檫@幾大能力正是按申論試卷題型的結(jié)構(gòu)設(shè)置順序安排的,這樣能有效保持答題時(shí)的思維順序結(jié)構(gòu),保證答題時(shí)感覺。
其次,目的性。對(duì)于有一定申論考試基礎(chǔ)的學(xué)生來說,能比較清楚自身的弱項(xiàng),根據(jù)考試大綱的要求,考生可結(jié)合自身的不足,有針對(duì)性,目的性的強(qiáng)化訓(xùn)練。例如,閱讀理解較弱的考生,依據(jù)大綱對(duì)閱讀理解能力的要求,多閱讀,多分析與申論材料相識(shí)或相近的政府類文件、主流新聞媒體的相關(guān)文章報(bào)道,找到閱讀的感覺,提高閱讀理解的能力。
第三,有效性。每類考試都有其自身的規(guī)律和要求,考試大綱就是對(duì)這些規(guī)律和要求最權(quán)威,最專業(yè)的闡釋,申論考試也是如此。嚴(yán)格遵循申論考試大綱的要求做好申論的相關(guān)備考計(jì)劃,能讓考生少走彎路。例如,不少考生愛忽視申論考試大綱在作答要求方面的內(nèi)容,大大咧咧提著筆就奔赴考場(chǎng),殊不知做的全是無用功,要么答“跑偏了”,要么筆的要求不符合規(guī)格,作答無效等問題。
申論考試大綱體現(xiàn)著申論考試的精髓,是申論備考的重要部分。對(duì)于申論考試大綱出來前就已經(jīng)備考的考生,申論大綱出來時(shí)一定要結(jié)合自身備考情況認(rèn)真閱讀分析,調(diào)整偏頗和不足的地方;對(duì)于申論考試大綱出來時(shí)才開始備考的考生,一定要嚴(yán)格按照申論考試的大綱要求來做好申論備考安排。遵循大綱的要求是百利而無一害的。
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