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    2012國考《申論》大綱解讀:只字未改背后的實質(zhì)

      在“改革”深入人心,“創(chuàng)新”萬眾期待的當下,剛剛發(fā)布的2012年國家公務(wù)員考試申論部分大綱卻只字未改,這個結(jié)果出乎很多人的預(yù)料,也使得之前沸沸揚揚的各種大綱預(yù)測頓時塵埃落定。然而,只字未改就只能簡單地說明申論考試“傳統(tǒng)大于創(chuàng)新”,主題選擇與題型設(shè)置與2011年一致嗎?事實上,“只字未變”更能說明一個“真相”。

      國家公務(wù)員考試是一種精英選拔,然而它客觀上起到的作用不僅僅只在為國家選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬,而是通過這種最高級別的國家公務(wù)人員考試傳達一種精神,一種理念。以2011國考副省級為例,雖然那些申論取得高分的考生對“黃河精神”有比較深入地理解和全面地把握,但是那些在申論考試中沒有取得高分的學生依然接觸到了這道題目,依然用了心力在思考究竟什么是“黃河精神”,因此,從這個層面上講,政府可以通過國家公務(wù)員考試這種形式向廣大精英分子宣傳國家政策,宣揚民族精神,宣省社會問題,宣導民眾輿情,宣教科學對策,國家公務(wù)員考試在客觀上起到了改進社會思想,提高群眾認識,弘揚政府理念的作用。

      此外,需要指出的是,任何事物都是相互影響,相互作用的,作為國家級公務(wù)員考試一定不會脫離當下社會的實際情況,一定會深受國情世情黨情的影響。環(huán)顧當下,雖然我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育等各個方面取得了驕人的成績,“中國崛起”成為一個世界性話題,但是在改革發(fā)展的過程中,矛盾與問題在所難免,胡錦濤總書記也指出:“我國的改革發(fā)展正處于一個關(guān)鍵時期。在我們面前有許多必須解決而且回避不了的問題,有許多必須抓緊而不能拖延的任務(wù)。”溫家寶總理最近也多次強調(diào),當前中國經(jīng)濟社會處在一個十分重要的關(guān)口。在這個關(guān)口下,內(nèi)有國富民窮的不平衡、政府官員的丑聞頻發(fā)、食品安全問題突出……外有國際政治不穩(wěn),局部戰(zhàn)爭甚囂塵上,南海爭端未解……面對諸多問題,積極地采取應(yīng)對措施是必要之方,但是不能忽視的一個治國大略便是:維穩(wěn)!

      “維穩(wěn)”從來都不是目的,只是實現(xiàn)經(jīng)濟社會快速發(fā)展的手段,而經(jīng)濟社會發(fā)展的目的,歸結(jié)起來很簡單,就是溫家寶總理在2010年全國人大會議上的話:“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴,讓社會更加公正、更加和諧。”作為國家公務(wù)人員,其主要職能就是要擔負起“社會管理”工作,而社會管理的基本任務(wù)就包括:協(xié)調(diào)社會關(guān)系、規(guī)范社會行為、解決社會問題、化解社會矛盾、促進社會公正、應(yīng)對社會風險等方面,而這些方面無不與維護社會穩(wěn)定密切相關(guān)。也就是說,不管國家國際形勢如何轉(zhuǎn)變,維護社會和諧穩(wěn)定,國家安定團結(jié)這是重中之重。

      既然如此,這種國情勢必會對國家公務(wù)員考試產(chǎn)生影響,申論大綱只字未改就是凸顯了這樣一個實質(zhì)問題:穩(wěn)定壓倒一切。

      胡錦濤書記指出我們要加強和創(chuàng)新社會管理,需要牢牢把握最大限度激發(fā)社會活力、最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素的總要求,以解決影響社會和諧穩(wěn)定突出問題為突破口,確保社會既充滿活力又和諧穩(wěn)定。因此“穩(wěn)定壓倒一切”一方面需要我們積極地為困難找對策,為問題想方法;一方面需要我們關(guān)注正面現(xiàn)象,踐行正向行為。

      申論大綱只字未變,并不能說明申論考試沒有任何變化,恰恰相反,因為它受國情影響,又需要對國情做出積極回應(yīng),所以表現(xiàn)在申論試題中就一定會有變化。

      為了體現(xiàn)“維穩(wěn)”特征,2012年國考申論題目的主題選擇尤其是主觀題會繼續(xù)“宏觀中見精神,抽象中顯品質(zhì)”的路線,重在宣揚優(yōu)秀品質(zhì),推動精神文明建設(shè),以期從積極方面振發(fā)國人不朽精神,砥礪民族不屈前進,增強民眾自信,促進和諧社會建設(shè)。所以考生在備考申論試時要注意思維的訓練,提高自身從具體到抽象的認識能力。而在給定資料中,科學的理念,合理的對策,正面的事例,積極的實踐等方面的材料所占比重有可能會加大。

      在題目設(shè)置方面,我們亦可以預(yù)期出現(xiàn)一種客觀題型不僅需要考生指出問題,概括原因,提出對策,還需要考生指出特定事實的積極作用與正面意義。例如,同樣是“海洋問題”,我們可以問“死海產(chǎn)生的原因”,重在考察考生對于負面問題的批判和認識;亦可以問“海洋保護對于人類的積極意義”,重在考察考生對于正面事實的分析與理解。

      因此學會以嚴肅態(tài)度對待社會問題,樂觀心態(tài)應(yīng)對困難挑戰(zhàn),靈活思維面對申論考試就成為2012申論備考的重要環(huán)節(jié)了。

    文章責編:haoyan723  
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    華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學博士,中國社會科學院青年學者。長期從事公務(wù)員...詳細
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