網(wǎng)絡(luò)天空好自游——如何認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對人們思想觀念的影響

　　1997年11月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CCNIC)第一次向世界發(fā)布中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告，當(dāng)時中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶為62萬;到2005年7月21日，該中心第16次發(fā)布同類報告時，我國互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)用戶總數(shù)已猛增到1.03億，居世界第二位。網(wǎng)絡(luò)已深入到當(dāng)代中國社會生活的每一個角落。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮的沖擊下，人們的生產(chǎn)和生活方式正發(fā)生著巨大變化，思想觀念也正日益深刻地受到影響。

　　網(wǎng)絡(luò)大潮洶涌而至

　　“躍過長城，走向世界。”

　　這是1987年9月20日20時55分，中國兵器工業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所一個研究組的幾位科研人員，向國際科學(xué)網(wǎng)發(fā)出的一封電子郵件的內(nèi)容。這是中國第一封電子郵件，由此揭開了中國運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的序幕。

　　互聯(lián)網(wǎng)是以計算機(jī)通信技術(shù)為基本工具，通過開放式的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息獲取、信息交換、信息發(fā)布而形成的一個方便快捷的龐大的信息傳播平臺。它一經(jīng)出現(xiàn)，便以一種難以抵擋的神奇力量，潮水般地席卷了整個世界。10年前，對大多數(shù)中國人來說，“上網(wǎng)沖浪”還是一個神秘而遙遠(yuǎn)的東西。而到今天，我國的上網(wǎng)電腦已數(shù)以千萬計，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入尋常百姓的日常生活，億萬中國人有了信息化時代的新稱謂——“網(wǎng)民”。

　　互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，源自其獨(dú)特的技術(shù)特性：一是數(shù)字化，任何信息都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)字進(jìn)行加工處理;二是網(wǎng)絡(luò)化，能把世界各地的用戶“一網(wǎng)打盡”，形成即時互聯(lián)互通;三是高速化，強(qiáng)大的處理能力和極高的傳輸速度，把距離和時間瞬間融化;四是互動性，改變了傳統(tǒng)的單向傳播方式，實(shí)現(xiàn)了雙向互動;五是海量化，帶寬和容量很大，為信息洪流提供了充足的快速通道和存儲港灣。

　　目前，全世界已有180多個國家和地區(qū)的數(shù)億人使用互聯(lián)網(wǎng).并已聯(lián)網(wǎng)市機(jī)數(shù)和上網(wǎng)人數(shù)還在快速增長。

　　互聯(lián)網(wǎng)對人類社會生活的影響，涉及社會結(jié)構(gòu)、政治形態(tài)、交往方式、管理模式、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、教育模式等諸多方面。更為重要的是，互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種客觀的物質(zhì)存在，也是一種思想和文化的存在，對人們的思想觀念產(chǎn)生著越來越大的影響。

　　互聯(lián)網(wǎng)拓寬了人們獲取知識信息的渠道。有學(xué)者形象地比喻說，第一代的農(nóng)業(yè)文化是一種“井圈文化”，它受到當(dāng)時傳播手段的制約，信息來源和活動視野都被禁錮在狹小的圈子里。第二代的工業(yè)文化是一種“河流文化”，盡管蜿蜒流長，但依然帶有一種“界河”的分裂特征。第三代的網(wǎng)絡(luò)文化則是把整個世界融為一體的“海洋文化”，在信息的潮起潮落中把各種思想文化傳播到世界各地。

　　互聯(lián)網(wǎng)從根本上改變了人們獲取信息的方式。與傳統(tǒng)的三大媒體——廣播、電視、報紙主要以“平面?zhèn)鞑ァ毙畔⒌姆绞讲煌�，被稱為“第四種媒體”的互聯(lián)網(wǎng)是一種“立體媒體”。它能使聲音、文字、圖像等綜合性很強(qiáng)的各種知識信息在瞬間生成、光速傳播、實(shí)時互動、高度共享。人們坐在家中，憑借著一臺電腦一個鼠標(biāo)就可以在信息海洋里遨游，達(dá)到“秀才不出門，能知天下事”的境地。人們的視野變得更加開闊，思想觀念更具開放性和包容性。

　　互聯(lián)網(wǎng)也擴(kuò)大了人們思想文化的交流。網(wǎng)上交流使各種思想文化的碰撞變得更加復(fù)雜和激烈。當(dāng)人們通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)發(fā)送電子郵件、電子購物、虛擬旅游、交互式娛樂，或漫游于電子圖書館、遠(yuǎn)程教育等一系列網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺時，人們的生活觀念、消費(fèi)觀念、教育觀念等都會發(fā)生相應(yīng)的變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)還為使用者提供了一個從未體驗(yàn)過的虛擬空間。在網(wǎng)上，網(wǎng)民身份被數(shù)字化、電子化、虛擬化，使人們更容易在互聯(lián)網(wǎng)上比較真實(shí)地自由地表達(dá)意見，從而極大地激發(fā)了公眾參與社會生活的熱情。

　　互聯(lián)網(wǎng)還開拓了一個嶄新的學(xué)習(xí)空間。網(wǎng)絡(luò)催生了一種新型的教育載體——“網(wǎng)�！�，凡有志于求知的人都可以在這里獲取所需的知識，人人學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的理想由此成為可能。互聯(lián)網(wǎng)深刻改變著傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的內(nèi)涵，學(xué)生可以下載他所需要的各種教材和參考資料，可以選擇他所喜歡聽的課，可以在網(wǎng)上與老師和同學(xué)進(jìn)行廣泛的交流。善于使用互聯(lián)網(wǎng)的教師和學(xué)生，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變封閉教育為開放教育。