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    北京:專家談2009年社招公務(wù)員申論命題新趨勢(shì)

    通過對(duì)近兩年北京社招公務(wù)員申論試題的研究,我們發(fā)現(xiàn)申論命題出現(xiàn)了如下新趨勢(shì):注重考查對(duì)“國(guó)策”的理解與運(yùn)用能力;從深層次上考查分析、解決問題的實(shí)際能力;重視考查辯證思維能力。

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      通過對(duì)近兩年北京社招公務(wù)員申論試題的研究,我們發(fā)現(xiàn)申論命題出現(xiàn)了如下新趨勢(shì):

      一、注重考查對(duì)“國(guó)策”的理解與運(yùn)用能力

      近兩年的北京社招公務(wù)員的申論考試內(nèi)容,已不再單純考查考生解決某些現(xiàn)實(shí)問題的能力,而是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的考查,同時(shí)考查對(duì)黨的重要理論和大政方針的理解與運(yùn)用能力。如2006年北京社招公務(wù)員考試的申論試題,通過“保護(hù)文化遺產(chǎn)”的現(xiàn)實(shí)問題,深層次地考查科學(xué)發(fā)展觀中的“人與資源、環(huán)境”的關(guān)系,即對(duì)“全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)”基本思想的理解與運(yùn)用;再如,2007年北京社招公務(wù)員考試的申論試題,通過“北京城市的攤販管理”的現(xiàn)實(shí)問題,深層次地考查科學(xué)發(fā)展觀中的“以人為本”和“全面、協(xié)調(diào)”基本思想的理解與運(yùn)用。

      考查對(duì)“國(guó)策”的理解與運(yùn)用能力,主要是通過考生寫作議論文來進(jìn)行的。就是看考生在論證“文化遺產(chǎn)保護(hù)”中的某對(duì)矛盾時(shí),是否將其發(fā)掘到“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的思想,在思考“北京城市攤販管理”時(shí),是否聯(lián)想、提升到“以人為本”和“全面、協(xié)調(diào)”的思想,是否將現(xiàn)實(shí)問題的意義升華到“國(guó)策”的高度。這將決定文章的深度和思想內(nèi)涵,應(yīng)引起考生的特別注意。

      二、從深層次上考查分析、解決問題的實(shí)際能力

      為實(shí)現(xiàn)對(duì)考生實(shí)際能力的考查,在近兩年的申論考試中,愈來愈體現(xiàn)出“個(gè)性化”的色彩。

      (一)給定資料提出的現(xiàn)實(shí)問題更具“個(gè)性化”。前些年北京市社招公務(wù)員申論試題,涉及的是比較寬泛,比較籠統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)問題,但近兩年考查的現(xiàn)實(shí)問題有變窄的趨勢(shì),即從一個(gè)比較具體的現(xiàn)象或問題入手,來進(jìn)行考查。如2006年社招公務(wù)員申論試題,考查的是“文化遺產(chǎn)保護(hù)”問題,2007年考查的是“北京城市攤販管理”問題,問題的“個(gè)性化”是顯而易見的。

      (二)對(duì)“原因”的考查更具“個(gè)性化”。前些年北京市社招公務(wù)員申論考試,往往不單獨(dú)出題考查某問題產(chǎn)生的原因,在近一、二年的申論考試中,不但出現(xiàn)了單獨(dú)考查“原因”的題型,而且所考查的“原因”極為具體,如2006年北京社招公務(wù)員考試申論第2題:“根據(jù)給定資料相關(guān)信息,試對(duì)給定資料中劃線部分所列現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析!痹擃}要求回答“給定資料中劃線部分所列現(xiàn)象的原因”足見其“個(gè)性化”色彩之濃厚。

      (三)對(duì)“對(duì)策”的考查更具“個(gè)性化”。在前些年的北京社招公務(wù)員申論考試中,一般要求就材料中提出的問題,從總體上提出解決的方案、措施。但在這一、二年,則要求就資料中涉及的某個(gè)“個(gè)性化”問題提出解決的措施,對(duì)“對(duì)策”的考查更加具體,更加深入。如2007年北京社招公務(wù)員申論試卷第2題,要求就資料中劃線部分所提出的矛盾提出解決措施。其“個(gè)性化”色彩極為鮮明。

      由上述可見,近兩年北京市社招公務(wù)員的申論考試中,所提出的現(xiàn)實(shí)問題、問題產(chǎn)生的“原因”和解決問題“對(duì)策”,都具備明顯的“個(gè)性化”色彩。這種命題方式,便于考查考生分析問題、解決問題的實(shí)際能力。

      三、重視考查辯證思維能力

      申論考試的主要考查目標(biāo),是考查應(yīng)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力,而辯證思維能力具有較深層次的內(nèi)涵,是上述諸能力的重要前提。在近兩年北京市社招公務(wù)員的申論考試中,開始注重對(duì)考生進(jìn)行辯證思維能力的考查。如2006年,要求歸納文化遺產(chǎn)保護(hù)中的幾對(duì)矛盾,并就其中某一對(duì)矛盾寫文章;2007年,要求寫一篇“關(guān)于北京市城市攤販管理的思考”的議論文,從給定資料分析,該文無疑應(yīng)體現(xiàn)北京城市攤販管理上的辯證方法。由此可見,考查辯證思維能力,已成為北京市社招公務(wù)員申論考試的重要命題方式。

      綜上所述,注重考查對(duì)“國(guó)策”的理解與運(yùn)用能力、從深層次上考查分析解決問題的實(shí)際能力、重視考查辯證思維能力已成為北京社招公務(wù)員申論命題的新趨勢(shì),這些特點(diǎn)勢(shì)必在2009年和爾后的申論考試中,不同程度地表現(xiàn)出來,確應(yīng)引起廣大考生足夠的重視。

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