編者按：社會的快速發(fā)展變化，讓象牙塔里學生的情況變得有些復雜。一些學生受家庭貧困、學習成績落差等原因影響，逐漸被邊緣化。除了課堂和寢室，他們很少出現(xiàn)在其他地方或參加校園活動，一些人沉迷網(wǎng)絡，甚至虛度光陰。極度自卑、自尊心極強、個性過度敏感等心理問題，阻礙他們的學習成長和群體融入，同時也給同學關系帶來陰影，甚至可能導致校園極端事件。

　　大學生“邊緣群體”，也是校園內(nèi)學生分化的一個表現(xiàn)。這種分化源于社會發(fā)展和學生的個性化需求，有其積極的一面，但同時，那些過于離群索居、與主流人群格格不入的學生，則有可能最終成為社會中的“邊緣群體”。近期，半月談記者深入校園，傾聽那些來自角落的聲音，還原一個真實的大學“朋友圈”。

　　“校園里沒有溫暖，只想早點離開”——一名邊緣大學生的自述

　　來自安徽農(nóng)村的趙強曾對大學生活滿懷期待，但生活習慣和觀念上的差異，最終讓他與室友、同學格格不入。他也曾嘗試改變，忍耐、附和，也曾尋求老師的幫助，但一切都無濟于事。他逐漸遠離人群，孤獨度過大學時光，并在第一時間逃離。他說，校園里沒有溫暖，只想早點離開。以下是趙強的自述。

　　我來自安徽省阜陽市臨泉縣農(nóng)村，父母都是老實本分的農(nóng)民，一輩子與家中的幾畝薄田打交道。為了供我上學，哥哥很早就外出打工。16歲那年，我成了村里僅有的幾名大學生之一。

　　報到那天，爸媽為了節(jié)省路費沒去學校，只讓哥哥陪我去。到達位于城郊的學校時已是傍晚。夕陽下，看著比我生長的村莊還要大上幾倍的校園，氣派的教學樓、寬闊的林蔭道，還有路上那一張張朝氣蓬勃的面孔，我對即將開始的大學生活充滿期待，確信自己在這里將生活得快樂、充實。

　　辦好入住已是晚上。哥哥在寢室?guī)兔κ帐按蹭仯�我則站在陽臺上看夜景�！澳愫�，我叫李壯”，不一會兒，寢室里多了幾位同學，其中一個人高馬大的男生錯把哥哥當成了未來的室友，還舉手打招呼：“真好，小弟弟送你來上學。”尷尬的氣氛很快在一片笑聲中消散，那時的我又瘦又小，在室友面前確實像個“孩子”。

　　三個室友都來自省內(nèi)的城市，家境也不錯，特別是李壯，筆記本電腦、手機、單反相機等“土豪裝備”入校時就配齊了，而我卻只有一部國產(chǎn)手機，是哥哥送的上學禮物。好在大家相處融洽，時常聚在李壯電腦前看球賽，周末也會到學校門口下館子。跟著室友們我知道了NBA，看了美劇，也吃了人生第一頓自助餐。為了能融入這個群體，不讓大家看不起，我甚至放棄了申請助學金。

　　然而時間久了，一些問題還是暴露出來。我不標準的普通話成了男生們模仿的對象;不太合身又有些過時的衣著，被女生們稱作“小老土”;一些在鄉(xiāng)村生活養(yǎng)成的習慣，比如即便在教室，也會不經(jīng)意地吐痰，則引來了刺耳的嘲笑聲。

　　我和城里的孩子有太多不同。農(nóng)村長大的我習慣了早睡早起，每晚十點便上床睡覺，然而室友們此時還都忙著聊天打游戲，即便上床休息也會臥談到深夜，翻來覆去睡不著的我苦不堪言。

　　不間斷的玩笑和惡作劇更讓我難堪。剛入學時，我以為大學就是這樣，隨和一點會更快融入集體，沒想到這卻成了我“老實、好欺負”的標簽。一次在寢室看書，李壯覺得無聊，就在我身邊搗亂，還用毛巾蒙住我的頭，拿手電筒亂晃我的眼睛。這一次我發(fā)了火，與他扭打在一起。

　　此后，大家對我的惡作劇變本加厲了：在我睡覺時弄怪聲嚇唬我，趁我上廁所時關燈……“大學為什么是這樣?”我問自己，覺得不可思議。

　　大一下學期的一個晚上，學校取消了寢室熄燈，直到深夜室友們依舊玩得很歡，而我實在忍不住困，準備關燈睡覺，這讓他們很掃興。“不許關燈，今晚通宵!”寢室長發(fā)話了，李壯直接坐到了我的床上，一副無賴樣子。又困又躁的我只好坐回書桌旁，用窗簾裹起自己，“這里不屬于我，我想回家”，我在草稿本上這樣寫道，此時我想到了退學。

　　第二天我找到輔導員，“我沒辦法適應大學的生活，每天心里都很難過”，我告訴她。輔導員給我倒了杯水，“在大學要學會融入集體，學會適應，你說的情況我會去找你的室友談談”，有了這樣的承諾和安慰，我放下心，打消了退學的念頭。

　　沒想到接下來惡作劇是沒有了，可迎接我的是徹底的孤立。

　　輔導員“給力”地將室友和同學教育了一番，于是我就連被戲弄的資格也沒有了，“開不起玩笑就別一起玩啊”“打小報告算什么男人”……同學們對我嗤之以鼻，而輔導員對我的關注也只保留了“三分鐘”熱度。從此，我的大學生活只剩下自己一個人，我不再參加任何集體活動，開始習慣獨自在學校里亂逛，看著曾懷抱無限期待和憧憬的校園，覺得一切殘酷又陌生。

　　早出晚歸成為我很長一段時間的生活狀態(tài)。我也沒什么學習的興趣，連續(xù)三年成績都排在年級“低位”，評獎評優(yōu)壓根與我沒有半點關系，“拿到畢業(yè)證就走人”成了唯一的目標。

　　大四上學期，成績不怎么樣的我第一個拿到工作offer，并非天上掉餡餅，也并非人家發(fā)現(xiàn)我是什么被埋沒的天才，而只是因為我想早點離開，開始新的生活，所以隨便找個單位就簽了。

　　畢業(yè)季，我只在論文答辯時回過學校，所有的畢業(yè)瘋狂、離別情愫都與我無關。畢業(yè)后兩個月，我收到了一張沒有我的畢業(yè)合照。

　　回憶起離校那天，當我拖著行李回望生活四年的學校時，心中感慨萬千。大學曾猶如一尊晶瑩剔透的冰雕，在陽光下折射出耀眼奪目的光芒。然而尷尬的境遇、孤獨的心緒卻讓這座冰雕漸漸融化，最終變?yōu)橐粩偀o法掬起的死水。我的大學為什么這樣?我的大學應該怎樣?

　　熱鬧的校園中，他們?yōu)楹瓮吮芤挥?/P>

　　每所大學里，總會有這樣一些人：他們游離于“組織”之外，基本不參加班級集體活動，更不會出現(xiàn)在學生會和社團之中;在旁人眼中，他們我行我素，給人一種“自閉”之感。貧困、身份落差、觀念差異……這個群體有著鮮明的特征，他們有很多故事，只是訥于開口述說。

　　“我和他們壓根就不是生活在一個世界”

　　在室友眼中，張云是一個不折不扣的“邊緣生”。出生在農(nóng)村，家境本來就不富裕的她，因為弟弟患有乙肝需要治療，生活更顯拮據(jù)。和很多來自農(nóng)村的學生一樣，在張云看來，上大學就是要靠知識改變命運，“把書讀好才是最重要的，其他活動都是浪費時間”。

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