2020年公務(wù)員考試《行測(cè)》模擬練習(xí)題匯總
【給定資料】
兒童睡眠時(shí)間不足，日積月累，貽害甚大，不僅關(guān)系到兒童自身的身體健康，也關(guān)系到一個(gè)國(guó)家未來(lái)國(guó)民的素質(zhì)，不是一件小事，亟待引起有關(guān)各方的高度關(guān)注。
實(shí)際上，兒童睡眠時(shí)間少并非只是上海市一地，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從2006年至今，中國(guó)學(xué)齡前兒童的睡眠時(shí)間正在逐步減少。2006年一份針對(duì)12個(gè)省(區(qū)、市)學(xué)齡前兒童睡眠情況的調(diào)查顯示，當(dāng)時(shí)，3歲兒童平均睡眠時(shí)間為11.64個(gè)小時(shí)，4歲為11.56個(gè)小時(shí)，5-6歲為11.29個(gè)小時(shí);到了2015年，一項(xiàng)針對(duì)全國(guó)10座城市1632名學(xué)齡前兒童的調(diào)查顯示，被調(diào)查者的平均睡眠時(shí)間為9.57個(gè)小時(shí)。
學(xué)齡前幼童的時(shí)間去哪兒了?時(shí)間還是那些時(shí)間，只不過(guò)，被其他事情占用了。特別是在大城市，這種情形體現(xiàn)得更為明顯一些。據(jù)報(bào)道，一名幼兒家長(zhǎng)說(shuō)，她所在幼兒園班級(jí)里，幾乎每個(gè)孩子都報(bào)名參加了一個(gè)運(yùn)動(dòng)班、一個(gè)藝術(shù)班、一個(gè)邏輯思維班或一個(gè)英語(yǔ)班。時(shí)間排不開(kāi)，只好每天22點(diǎn)左右睡覺(jué)，第二天早7點(diǎn)就要起床。
本該自由玩耍的孩子，卻不得不陷在一個(gè)接一個(gè)的培訓(xùn)班，或者在去培訓(xùn)班的路上。這樣的辛苦，實(shí)在是一件悲哀卻也無(wú)奈的事情。
六年級(jí)的小汐的爺爺說(shuō)，“孫子是我陪著長(zhǎng)大的，去年考上了大學(xué)。小汐是外孫女，我又接著陪。我感覺(jué)，小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生功課比較簡(jiǎn)單，睡眠情況還比較好。從三年級(jí)開(kāi)始，由于功課難度加大，內(nèi)容增多，孩子就不得不犧牲部分休息時(shí)間。從初二到高三，別說(shuō)每天睡八九個(gè)小時(shí)了，要是能讓娃睡六七個(gè)小時(shí)就很不錯(cuò)了。即使家長(zhǎng)不給孩子施壓，孩子也得把老師布置的作業(yè)寫完。雖然國(guó)家要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)成績(jī)的考核還是以分?jǐn)?shù)為參數(shù)，‘減負(fù)’效果還是不夠明顯，現(xiàn)在的孩子們，可以說(shuō)是‘特困’一族�！�
Z市的劉女士說(shuō)，她兒子在Z市一所排名比較靠后的學(xué)校上一年級(jí)，孩子每天6時(shí)起床，7時(shí)50分到校，下午4時(shí)40分放學(xué)。這么小的孩子，中午、晚上都有作業(yè)，特別是晚上，作業(yè)更多。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文各種練習(xí)題和試卷，還有課外練習(xí)冊(cè)，應(yīng)接不暇。不知是老師沒(méi)講好，還是孩子沒(méi)聽(tīng)懂，這些作業(yè)孩子多數(shù)不會(huì)做，家長(zhǎng)只好幫忙完成。
“一年級(jí)的作業(yè)怎么這么難呢?我都覺(jué)得難!”劉女士說(shuō)，她每天晚上陪孩子寫作業(yè)要兩三個(gè)小時(shí)，孩子曾出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)情緒。
如同很多家長(zhǎng)明知嬉戲的重要性，卻仍然不斷減少孩子的嬉戲時(shí)間一樣，那些裹挾著孩子奔波在各類培訓(xùn)班的家長(zhǎng)，并非不明白睡眠的重要意義。他們自己也有苦衷，也有抱怨，很多時(shí)候，乃是出于某種“不得已”。
一者，大家都這樣，都沉陷在“贏在起跑線”上的競(jìng)爭(zhēng)，停不下來(lái)，你不可能心如止水，完全做到“獨(dú)善其身”。就像一位家長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“身邊的同學(xué)幾乎都這樣”。久而久之，孩子自然會(huì)越睡越晚、越起越早，這種擠壓甚至?xí)纬梢环N不期然而然的小氣候，反過(guò)來(lái)“規(guī)訓(xùn)”著更多的家長(zhǎng)和幼童，使你別無(wú)選擇。
另外，這也與一些家長(zhǎng)對(duì)大城市的不確定情緒有很大關(guān)系。城市的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，“長(zhǎng)安居，大不易”，很多人幾乎將焦慮當(dāng)成一種常態(tài)行為。由此也傳導(dǎo)到孩子身上，最直觀的體現(xiàn)就是對(duì)孩子睡眠時(shí)間的擠壓和剝奪。
其實(shí)，盡管有一些焦慮情緒并非難以理解，但將這種焦慮傳遞給孩子，并不可取，它更像是一種卸責(zé)。每個(gè)人都希望孩子比自己生活的好一點(diǎn)、輕松一點(diǎn)，但這種代際的“更好”，并不應(yīng)該通過(guò)剝奪孩子休息時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。報(bào)的班越來(lái)越多，睡眠時(shí)間越來(lái)越短，相應(yīng)的，腦袋里的那根弦也就繃得越來(lái)越緊，長(zhǎng)此以往，顯然不可能有更平和的情緒、更寬容的心態(tài)，真實(shí)效果如何，并不好說(shuō)。
當(dāng)然，除了家長(zhǎng)需要警醒、不要繃得那么緊之外，制度也該有一些硬性規(guī)定，比如有的地方就規(guī)定了孩子的休息時(shí)間等。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，還是應(yīng)該減輕教育的壓力，多開(kāi)辟就業(yè)成才的渠道，給民眾在大城市生活以更多的可能性，從而避免焦慮情緒成為一種“代際傳承”。
請(qǐng)分析給定資料反映的當(dāng)前孩子睡眠時(shí)間不足的原因。
要求：
(1)概括全面、準(zhǔn)確，條理清晰。
(2)不超過(guò)200字。
【參考答案】
當(dāng)前兒童睡眠時(shí)間不足的原因有：一、很多孩子被要求參加培訓(xùn)班，比如運(yùn)動(dòng)班、藝術(shù)班等，擠占了休息時(shí)間;二、學(xué)校功課難度加大，內(nèi)容增多，學(xué)生難以做完;三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)成績(jī)的考核還是以分?jǐn)?shù)為參數(shù)，老師被迫給學(xué)生多布置作業(yè);四、家長(zhǎng)存在跟風(fēng)現(xiàn)象，沉陷在“贏在起跑線”上的競(jìng)爭(zhēng)，給孩子施壓，形成了不良?xì)夂?五、家長(zhǎng)對(duì)大城市有不確定情緒，并將這種焦慮傳遞給孩子。(計(jì)空格180字)
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