少年強(qiáng)則國強(qiáng)
邦之興，由得人也;邦之亡，由失人也。古有秦昭王五跪得范睢，引才納賢終建一統(tǒng)偉業(yè);劉備三顧茅廬得諸葛，禮賢下士終建蜀漢王朝。今有習(xí)總書記振奮人心的“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。惜才愛才之理自古有之。青年不僅僅肩負(fù)著傳承歷史文脈的使命，還踐行著實(shí)現(xiàn)社會(huì)善治的重任，更承載著實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國的希望。一言以蔽之，作為新時(shí)代青年惟有堅(jiān)定理想信念才能實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值，演繹出彩人生。
意識(shí)覺醒，鑄就無悔青春。時(shí)下，社會(huì)競(jìng)爭激烈異常，在發(fā)展過程中青年精神失根，損人利己事件觸目皆是;攀比消費(fèi)，家破人亡事例屢見報(bào)端。如此令人痛心疾首的事例比比皆是，司空見慣，無一不引人深饋。青年一代是希望的一代，倘若代表希望的青年一代思想守舊、精神困頓、心靈迷失，即便看似青春朝氣，實(shí)則暮氣沉沉毫無生機(jī)。若要鑄造無悔青春，意識(shí)覺醒是關(guān)鍵。覺醒了的青年，就如魯迅所說：“遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。即使處于痛苦、困厄之中，也能潛心積蓄站起來的力量。因此，惟有意識(shí)覺醒，才能時(shí)刻鞭策自己，向優(yōu)秀先進(jìn)學(xué)習(xí)，鑄就無悔青春。
砥礪前行，譜寫絢麗篇章。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。青年賀龍拋棄高官厚祿，艱苦奮斗建立不朽功勛;青年南仁東舍棄功名利祿，腳踏實(shí)地創(chuàng)造世界奇跡。從這些振奮人心的事例中不難體悟到精神覺醒了，行動(dòng)力提升了，一個(gè)人就不難做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，就能夠從高尚工作中收獲快樂。致敬青春，更要致敬腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)的青年。在“鳥比人多”的孤獨(dú)小島上，青年突擊隊(duì)隊(duì)員奮戰(zhàn)在海事工作一線，時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)風(fēng)斗浪、搶險(xiǎn)救援，他們沒有一絲怨言;在邊陲的“生死路”上，邊防連官兵守衛(wèi)在祖國邊境線，常年穿越冰河和雪山進(jìn)行巡邏，他們笑對(duì)萬險(xiǎn)千難;在災(zāi)情緊急的火場(chǎng)中，消防戰(zhàn)士向著最危險(xiǎn)的地方探索，用背影完成一次次“最美的逆行”，他們總是奮不顧身在舍我其誰中，用一次一次的踐行成就大寫人生。因此，惟有身體力行才能筑牢奮進(jìn)路，譜寫絢麗新篇章。
信念堅(jiān)定，演繹出彩人生。作為新時(shí)代青年，作為撐起社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中流砥柱，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，“四個(gè)自信”是新時(shí)代新青年擔(dān)當(dāng)歷史使命實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值之需，更是新時(shí)代振興發(fā)展之需。從即興而唱的《我愛你中國》，莘莘學(xué)子奮發(fā)有為，完美展示了時(shí)代精神到面對(duì)蓄意而為的小撮極端行為，港專校長霸氣回應(yīng)，完美詮釋了愛國精神。莘莘學(xué)子不忘初心，朝氣蓬勃奮勇向前的姿態(tài)弘揚(yáng)的是時(shí)代希望，校長不辱使命，堅(jiān)定信念不畏權(quán)勢(shì)的決心弘揚(yáng)的是時(shí)代精神。由此可知，惟有將時(shí)代精神外化于行，腳踏實(shí)地從點(diǎn)滴開始;內(nèi)化于心，堅(jiān)定信念從點(diǎn)滴踐行，方能肩負(fù)起弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重?fù)?dān)，方能筑牢振興發(fā)展之路。
黨的十九大報(bào)告指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代坐標(biāo)上謀劃人生、創(chuàng)造新時(shí)代。青年一代作為新時(shí)代的希望一代，必須牢固樹立道路自信、制度自信、文化自信、理論自信，牢牢把握政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)才能從根本上為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國添磚加瓦。
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