文章寫(xiě)作是申論考試中的一大難點(diǎn)，其中很多考生認(rèn)為分論點(diǎn)難以展開(kāi)，無(wú)思路無(wú)內(nèi)容。而要想解決這一難題，就要學(xué)會(huì)分論點(diǎn)的論證方法。分論點(diǎn)的論證方法包括例證法和理證法，在這里考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)為大家理證法當(dāng)中的影響分析法。

　　思考一：分論點(diǎn)的基本論證結(jié)構(gòu)是什么?

　　無(wú)論采取哪種論證方法，分論點(diǎn)的基本論證結(jié)構(gòu)是類似的，均可采用“亮明分論點(diǎn)段旨句+分析論證+結(jié)論”這一結(jié)構(gòu)展開(kāi)。

　　思考二：何謂影響分析?

　　影響分析法是指通過(guò)分析影響，將分論點(diǎn)論證清楚。

　　思考三：影響分析法如何操作?

　　影響不會(huì)單獨(dú)存在，一定是某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)事件、某種現(xiàn)狀，帶來(lái)了什么影響，所以在分析影響之前，要概括清楚現(xiàn)狀。故影響分析最基本的展開(kāi)思路是：“亮明分論點(diǎn)段旨句+概括現(xiàn)狀+分析影響+結(jié)論”。

　　例如：實(shí)現(xiàn)權(quán)利公平是公平正義的前提。

　　通俗理解，該分論點(diǎn)想表達(dá)的觀點(diǎn)是：實(shí)現(xiàn)權(quán)利公平有利于實(shí)現(xiàn)公平正義。所以利用影響分析法，應(yīng)該是論證權(quán)利公平對(duì)公平正義的意義，圍繞“權(quán)利公平”概括現(xiàn)狀，進(jìn)而分析對(duì)“公平正義”的影響。基本論證思路為：“實(shí)現(xiàn)權(quán)利公平是公平正義的前提+圍繞‘權(quán)利公平’概括現(xiàn)狀+分析影響+結(jié)論”。

　　而影響既可以分析積極影響，也可以分析消極影響，所以進(jìn)一步將思路細(xì)化為：“實(shí)現(xiàn)權(quán)利公平，是公平正義的前提+圍繞‘權(quán)利公平’概括重要性+問(wèn)題+分析危害+結(jié)論”。

　　例如：

　　實(shí)現(xiàn)權(quán)利公平，是公平正義的前提。【亮明分論點(diǎn)段旨句】所謂權(quán)利公平，是指每一位公民都應(yīng)該享有平等的公民權(quán)利�！窘忉尪沃季洹肯硎芷降鹊恼�治權(quán)利，才能更好的保障人民民主;享受平等的教育權(quán)利，才能讓更多的人用知識(shí)改變命運(yùn);享受平等的就業(yè)權(quán)利，才能消除各種有形無(wú)形的就業(yè)歧視。【分析積極影響】當(dāng)前，在很多領(lǐng)域都存在著權(quán)利不公問(wèn)題，外來(lái)人員子女入學(xué)門(mén)檻高，手續(xù)繁瑣，入學(xué)教育難上加難;醫(yī)療報(bào)銷受異地限制，大病報(bào)銷比例低.....【概括問(wèn)題】這不僅損害了公民的切身權(quán)益，也在一定程度上加劇了權(quán)利不公，無(wú)法讓每個(gè)人更好地共享改革發(fā)展的成果，不利于公平正義的實(shí)現(xiàn)。【分析消極影響】故此，要想實(shí)現(xiàn)公平正義，前提要保證好權(quán)利公平�！窘Y(jié)論】

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