在申論考試中，文章的得分高低往往成為影響申論成績(jī)好壞的決定因素。下面談一談如何在文章寫作上有所突破的技巧，三支一扶考試申論和公務(wù)員考試性質(zhì)相同，下面就以公務(wù)員真題為例，希望能夠?qū)V大考生有所幫助。
一、十分注意從政府角度出發(fā)的立意要求
三支一扶申論考試和公務(wù)員考試一樣，常常要求考生從政府角度出發(fā)去給文章立意，比如2010年吉林省公務(wù)員考試甲級(jí)申論的第三題，題目要求“以《發(fā)揮政府職能，破解用工難題》為題，就地方政府如何幫企業(yè)解決勞動(dòng)力不足寫一篇文章”。那么考生在具體闡述時(shí)就要著重談?wù)畱?yīng)該如何發(fā)揮政府職能幫助企業(yè)解決勞動(dòng)力不足的問(wèn)題。在擬定對(duì)策的時(shí)候可以從“加強(qiáng)技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，體現(xiàn)政府文化建設(shè)職能”“規(guī)范用工制度，提升就業(yè)環(huán)境，體現(xiàn)政府提供社會(huì)公共服務(wù)的職能”等方向展開論述。再如2008年吉林申論乙級(jí)第四題，要求“以‘談社會(huì)養(yǎng)老的政府責(zé)任’為題，寫一篇800字左右的文章�！蓖瑯拥�，認(rèn)為還是要站在政府角度，談?wù)務(wù)谏鐣?huì)養(yǎng)老中的主導(dǎo)地位。
二、重點(diǎn)掌握論證二者(三者)關(guān)系型的文章結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)這種結(jié)構(gòu)是因?yàn)樵诳荚囍谐３霈F(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的文章，比如2009年吉林甲級(jí)申論要求“以《從政策的法、理、情談起》為題，寫一篇文章�！�2010年吉林甲級(jí)申論要求“以《讀書·為人·做官》為題，寫一篇800字左右的文章。”2011年吉林甲級(jí)申論要求“以‘讓幸福落地，讓文化生根’為題，寫一篇文章�！痹谶M(jìn)行寫作時(shí)，我們認(rèn)為，要很好的把握住雙方或者多方之間的關(guān)系，不要有所偏頗。
這種結(jié)構(gòu)的基本形式：提出A與B，分析闡釋二者關(guān)系，論述具體措施，總結(jié)提升。文章首先要將幾個(gè)個(gè)體觀點(diǎn)明確點(diǎn)出，然后要對(duì)各個(gè)觀點(diǎn)之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系進(jìn)行分析和闡述，隨后要論述正確處理各方關(guān)系的具體措施，最后文章結(jié)尾部分要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和提升。
比如，“讓幸福落地，讓文化生根”在論述二者關(guān)系的時(shí)候可以這樣寫“幸福的生活離不開文化的支撐，而文化、文明的生活又是幸福追求的重要部分，幸福和文化，一起組成了城市發(fā)展的重要目標(biāo)與方向。”
三、適當(dāng)結(jié)合實(shí)際闡發(fā)為文章潤(rùn)色
結(jié)合實(shí)際，指的是申論文章要結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題要恰當(dāng)、到位。只有這樣才能不拘泥于材料，寫出新意。在考試中常常有結(jié)合實(shí)際的要求。如2011年吉林乙級(jí)申論要求“根據(jù)給定資料，結(jié)合實(shí)際，以社區(qū)居委會(huì)在社會(huì)管理中的地位和作用為內(nèi)容，自選角度、自擬標(biāo)題，寫一篇文章談?wù)勛约旱目捶��！?007年吉林甲級(jí)也要求“參閱給定資料，結(jié)合實(shí)際，以‘維權(quán)之痛’為主題，寫篇文章�！�
最后還要強(qiáng)調(diào)地是，結(jié)合實(shí)際的前提是要結(jié)合材料，從材料出發(fā)還是文章的根本所在，但是在提出問(wèn)題、論證等環(huán)節(jié)可以按照“三貼近”原則。即貼合具體問(wèn)題實(shí)際、貼合社會(huì)實(shí)際、貼近自身思想和工作實(shí)際。使作答思維在符合題意要求的前提下，內(nèi)容更加豐滿、充實(shí)。
