中組部、人社部和國家公務(wù)員局在中央機(jī)關(guān)組織開展公開遴選公務(wù)員試點(diǎn)以來，公開遴選成為各省優(yōu)化公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大選人用人視野、規(guī)范選人用人方式、匡正選人用人風(fēng)氣的有效措施，在暢通和規(guī)范基層公務(wù)員“上行通道”、建立中央與省市縣鄉(xiāng)五級(jí)機(jī)關(guān)相互聯(lián)系的公務(wù)員培養(yǎng)選拔鏈，全面貫徹落實(shí)黨的十八大“注重從基層一線培養(yǎng)選拔干部”等方面發(fā)揮了重要作用。
報(bào)名時(shí)間為2013年11月11日—15日;筆試時(shí)間為11月30日。招考公告指出，筆試主要測(cè)試報(bào)考人員的政策理論水平、分析解決實(shí)際問題的能力、文字表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。
下面，就遴選筆試考試特點(diǎn)進(jìn)行分析：
遴選考試最明顯的特點(diǎn)是體現(xiàn)人崗匹配，堅(jiān)持實(shí)用導(dǎo)向，實(shí)績導(dǎo)向，測(cè)試方式靈活。
一、干什么考什么
遴選崗位的職責(zé)決定了應(yīng)試者“辦文辦事辦會(huì)”的能力和素質(zhì)是考察重點(diǎn)，為了不斷增強(qiáng)選人用人的科學(xué)性和精準(zhǔn)度，從中央到地方都在不斷探索完善遴選考試的機(jī)制。
1、 中央機(jī)關(guān)遴選
中央公務(wù)員主管部門命題實(shí)行分級(jí)別設(shè)置試題，根據(jù)報(bào)考職位和職務(wù)級(jí)別的需求，分別設(shè)置筆試科目，命制不同試卷。比如：處長、副處長考案例分析和對(duì)策性論文(A卷、B卷)，而主任科員考案例分析(C卷)。
對(duì)于在基層工作很多年的公務(wù)人員來講，一般化的測(cè)試試題很難考出真實(shí)水平。對(duì)此，主管部門組建專家組，到公開遴選的部門調(diào)研職位需求和測(cè)評(píng)要素，命題緊扣當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的問題，從基層實(shí)際情況和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的需求出發(fā)，體現(xiàn)開放性、現(xiàn)實(shí)性、啟示性和區(qū)分度。
2、省市機(jī)關(guān)遴選
省市機(jī)關(guān)遴選命題還沒形成統(tǒng)一的規(guī)范，近幾年的命題思路與中央機(jī)關(guān)遴選考試逐步趨同，考試題目與遴選崗位的需求緊密相關(guān)。個(gè)別地方的命題還存在客觀題，但所占分值比較小，與時(shí)政、省情地情緊密結(jié)合，要求考生既要熟悉中央的大政方針政策路線，還要了解本地的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況。
【真題舉例】
2012年6月30日河南省直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員筆試題
第二題： 關(guān)于一份公共場(chǎng)所禁煙的材料，其中涉及到鄭州煙草工……
1、鄭州煙草研究院謝建平當(dāng)選院士引發(fā)爭議，寫一篇評(píng)論。(不少于500字，25分)
2、就如何在公共場(chǎng)合禁煙提出對(duì)策。(1000--1200字，40分)
2013年6月22日河南鄭州市遴選公務(wù)員筆試題
第四題：案例分析題
某鎮(zhèn)政府辦事大廳工作人員上班期間上網(wǎng)聊天，打游戲，出去吃飯等。
問：(1)材料反應(yīng)了什么問題?
(2)如果讓你處理這類問題，你該怎么辦?
(3)你認(rèn)為機(jī)關(guān)干部應(yīng)該具備什么樣的工作作風(fēng)?
【測(cè)評(píng)要素】分析解決實(shí)際問題的能力、辦文辦事辦會(huì)能力、公文處理能力
與現(xiàn)實(shí)工作崗位需要面對(duì)和處理解決的問題緊密相連。
二、干得好考得好
遴選考試突出實(shí)績導(dǎo)向，讓學(xué)有所長、長有所專、學(xué)有所專、專有所能、能干成事的人脫穎而出，形成鮮明的以崗位選人、憑能力用人的導(dǎo)向，最終改變過去的選人用人模式，更好的為黨的事業(yè)選到合適的、能用得上的人才，避免一些干部被遴選上崗了后，工作干部下去或者干不好的尷尬局面。
遴選考試突出能力測(cè)試、綜合考察考生的知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)結(jié)構(gòu)及運(yùn)用有關(guān)基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析解決實(shí)際問題的素質(zhì)。
從近幾年全國各地遴選考試的情況來看，大量的材料分析題、案例分析題都來自現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，遴選的目的不是考到考生，而是考察考生是否關(guān)心時(shí)事，尤其是國家大政方針政策和國內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)，以及運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察和解決實(shí)際問題的能力。每道題考生都有話說，但是要答到點(diǎn)子上，答得精彩并不容易。
“干得好考的好”的命題原則，很好的避免了考試專業(yè)戶，樹立了正確的用人導(dǎo)向。遴選考試實(shí)現(xiàn)了“分”與“能”的有機(jī)結(jié)合，讓干得好的人能考得好，讓有專長的人能用得上。作為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的公務(wù)員，不僅要有廣博的知識(shí)，較高的綜合素質(zhì)，更重要的是精通業(yè)務(wù)知識(shí)，成為所在部門的行家里手，避免出現(xiàn)外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行�！案墒裁矗际裁础睂�(duì)干部的平時(shí)積累、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了很高的要求，更看重的是業(yè)務(wù)能力，使真正能干的人得到合適的新平臺(tái)，做出更大的貢獻(xiàn)。
三、方式靈活多樣
從最近幾年全國各地遴選考試的實(shí)踐來看，測(cè)評(píng)的方式越來越靈活多樣。
1、試題題型多樣。案例分析、公文寫作是�？碱}型，單選、多選和判斷等客觀題和簡答、論述等主觀題時(shí)有出現(xiàn)。分值分布上來看，客觀題分值比重小;簡答、論述、案例分析和申論的分值比重大。
2、測(cè)評(píng)方式多樣。筆試、面試、能力測(cè)試等多種方式，試題題量普遍較大，難易適度，內(nèi)容豐富，形式靈活，考出真實(shí)水平。
3、考察結(jié)果作為任用依據(jù)�？疾祀A段，運(yùn)用“德才評(píng)價(jià)”、“履歷評(píng)價(jià)”、“實(shí)績?cè)u(píng)價(jià)”等方法綜合評(píng)定考察對(duì)象各方面的素質(zhì)、能力和實(shí)績。德才評(píng)價(jià)是對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行德才素質(zhì)民主測(cè)評(píng)，按照德才兼?zhèn)�、以德為先的原則，注重對(duì)考察對(duì)象德才方面綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況的考察。履歷評(píng)價(jià)是通過對(duì)考察對(duì)象受教育程度、工作經(jīng)歷、任職情況以及有關(guān)工作表現(xiàn)、受獎(jiǎng)懲情況的了解，對(duì)其作出履歷評(píng)價(jià)，進(jìn)而分析評(píng)估其對(duì)擬任職務(wù)的適應(yīng)程度。實(shí)績?cè)u(píng)價(jià)是注重分析全局和局部、當(dāng)前和長期、顯績和潛績、主觀和客觀等方面的關(guān)系，全面客觀的了解、分析考察對(duì)象履行職責(zé)、工作實(shí)績等方面情況。
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