主持人：各位網(wǎng)友，大家晚上好!歡迎收看視頻訪談。2011年國家公務(wù)院考試的筆試部分在今天4點(diǎn)半剛剛結(jié)束，廣大考生在這時(shí)候最關(guān)心的問題就是考試的相關(guān)信息。我們特別在第一時(shí)間邀請到了劉彥和吳紅民兩位老師，針對這次筆試給大家做一個(gè)綜合的分析。首先，非常歡迎兩位老師的到來。請跟我們的網(wǎng)友打聲招呼。

　　劉彥：各位網(wǎng)友，大家好!我是劉彥。

　　吳紅民：各位網(wǎng)友，大家好!我是吳紅民。

　　主持人：先請劉彥老師為大家介紹一下今年國家公務(wù)員考試的總體特點(diǎn)和走勢。

　　劉彥：今年公務(wù)員考試行測部分，特點(diǎn)是變化大，更為科學(xué)。我們聽了很多考生在考完之后的評價(jià)，說考試的難度很大，很變態(tài)。其實(shí)這個(gè)東西如果從一個(gè)更加科學(xué)的角度來談，縱橫比較幾次考試，這種說法其實(shí)不是很客觀。因?yàn)槲覀冎粎⒓恿诉@么一次考試，我們的感官就覺得太難了，只要做不完，不會(huì)做的題就覺得很變態(tài)。我們專業(yè)機(jī)構(gòu)來講，從幾年國家公務(wù)員考試難度上來講沒有太大的變化，但是它的區(qū)分度更加大了，相比前幾年考試它還是有一些重大變化的。從題型上看，它取消了一些題型，像數(shù)字推理不再考了。包括類比分析，去年考5道題，今年又考回到10道題。比如資料分析改變非常重大，從25題變成了只考15道題。

　　這些改變在某種意義上來講，都意味著考試的難度不再像以前那么大了。區(qū)分度變高了，為什么這么講?因?yàn)橐郧按蠹叶贾�道，國�?a class="channel_keylink" href="http://www.lyawyb.com/zige/gongwuyuan/" target="_blank">公務(wù)員考試140道的題量，大家都做不完，現(xiàn)在變成了135題，這本身是一種變化。像資料分析，一直是特別繁雜，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，從25題降到了15題，這也很大程度上讓我們考生有更寬裕的時(shí)間作題。這種寬裕的時(shí)間，最終改變的是一種區(qū)分度，因?yàn)橐郧按蠹叶紱]時(shí)間了，現(xiàn)在大家都有時(shí)間了，會(huì)與不會(huì)的差異就會(huì)顯得更加明顯。比如類比推理，這種題型的難度并不是特別大，以前考5道，現(xiàn)在考10道，數(shù)字推理區(qū)分度也不是很高。

　　從這種意義上來講，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它這種科學(xué)性，主要體現(xiàn)在大家沒時(shí)間做的題，沒有區(qū)分度的題想辦法減少一些，有難度的，有區(qū)分度的題增加一些，或者留給大家更多的時(shí)間做這樣的題型，這是科學(xué)性的體現(xiàn)。再有，各個(gè)題型命題上來講還是有很多創(chuàng)新點(diǎn)的，比如像圖形推理，言語理解。從行測的角度來講，一個(gè)是變化很大，一個(gè)是更偽科學(xué)。

　　主持人：請吳紅民老師介紹一下申論題部分的變化。

　　吳紅民：就申論這部分內(nèi)容來講，今年考試的特點(diǎn)和往年考試相比比較明顯的發(fā)展趨勢就是比較穩(wěn)定。表現(xiàn)在幾個(gè)方面：第一，考查社會(huì)熱點(diǎn)的選擇上相對比較穩(wěn)定一些。比如今年副省級以上考查黃河的文化，其中相當(dāng)一部分關(guān)于黃河治理的問題，這是生態(tài)環(huán)境的問題。地市以下專門考查到了教育的文化。傾向于選擇那些宏大的，具有全國性和代表性的熱點(diǎn)問題。第二，在考查的能力上，也是比較穩(wěn)定的。從目前來看，繼承2008年、2009年和2010年連續(xù)三年國考的特點(diǎn)，在能力考查上，既側(cè)重于考查考生閱讀材料和加工材料的能力，同時(shí)側(cè)重考查考生的寫作材料的能力。2008、2009、2010年，尤其是今年，特別考查到了公文寫作，這是屬于解決實(shí)際問題的能力。第三，在整個(gè)題目的難度上，今年國考相對去年難度略有提高，但總體仍然是比較穩(wěn)定的。第四，從整體篇幅來看，無論是材料本身的字?jǐn)?shù)，還是作答要求，跟往年比沒有太大的差距。它的特點(diǎn)就是發(fā)展趨勢比較穩(wěn)定。

　　主持人：今年國家公務(wù)員考試行測和申論都有了一些變化，針對今年考試的變化考生應(yīng)該如何應(yīng)對?

　　劉彥：今年的變化，首先是一些題型上的變化。比如圖形推理，出現(xiàn)了一種全新的圖形，給我們六個(gè)圖形把它分成兩類，這樣一種創(chuàng)新，我們認(rèn)為它是更加科學(xué)，更加符合圖形推理的考法。從以前的情況來看，圖形推理可能更大程度上考查我們對一個(gè)圖形的數(shù)量型的一種觀察。但是，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這樣的考法科學(xué)性在哪里?更大程度上是基于圖形的考法，圖形內(nèi)在的一些規(guī)律，比如它的連通性、對稱性、指向性，在考試當(dāng)中都體現(xiàn)出來了，它就更加科學(xué)地考查了一個(gè)考生在圖形的觀察能力和想象力上的能力。

　　事實(shí)上，可以這么講，題型雖然變了，但其實(shí)還是根基于之前所復(fù)習(xí)的一些能力，只不過把數(shù)量的部分去除了。以前圖形推理當(dāng)中考查的圖形的本質(zhì)，在這個(gè)里面體現(xiàn)的更多了。從考生的復(fù)習(xí)角度來講，這種考查是更加科學(xué)的，并不會(huì)造成我們在應(yīng)對上的困難，這是圖形推理產(chǎn)生的變化。比如言語理解，今年相比往年考了語句表達(dá)。語句表達(dá)沒有考查�？嫉恼Z病，這是地方公務(wù)員常要考的，他考的更多的是一種語句排序。語句排序跟國家的公務(wù)員考試一貫的習(xí)慣還是相關(guān)的，包括選詞填空改為邏輯填空。包括我們在整個(gè)考試當(dāng)中，更考查文段的理解，語句表達(dá)當(dāng)中的語序也考查的是材料當(dāng)中句子與句子之間的關(guān)系，這表明國家公務(wù)員考試更側(cè)重于對于文段的把握能力。其實(shí)我們在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，對于片段把握比較準(zhǔn)確的情況下，來應(yīng)對語序的問題，我覺得是輕而易舉的，對能力的考查是一樣的，只不過用了另外一種形式而已。

　　再比如數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)延續(xù)了國考一貫的風(fēng)格，穩(wěn)中求變，大部分的題型還是比較常規(guī)的。比如行政問題、排列組合等等，這些問題在考試當(dāng)中都考了，甚至還考了兩三個(gè)，穩(wěn)表現(xiàn)得是比較明顯的。變也體現(xiàn)的比較明顯，數(shù)學(xué)部分對于我們的考生來講，確實(shí)屬于偏弱，公務(wù)員考試的學(xué)生大部分是文科生，比如趙、錢、孫三個(gè)人打羽毛球，孫休息了幾場，錢打了幾場，最后問第九局是誰和誰在比賽，這種題型符合國考新變題的一種題型，叫做開放。很多同學(xué)沒有辦法把它歸結(jié)為一種題型，這是國考每年一定會(huì)有的一些成分，就是大部分題是可以預(yù)測的，但是一定有一部分題是無法預(yù)測的，其實(shí)我們真正分析下去，它是很多東西的一種組合，這是它考試的一種特點(diǎn)。

　　比如在常識當(dāng)中，今年的常識考的非常廣，很多考生說這種考法我根本沒辦法去應(yīng)對，事實(shí)上我們在考前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)在這個(gè)方向上把握出了問題，說常識考的太廣了，所以復(fù)習(xí)是沒有用的，很多人就不復(fù)習(xí)。但是結(jié)果的體現(xiàn)非常明顯，那些真正花時(shí)間把基礎(chǔ)知識看過的，20道題當(dāng)中可能對15道題，而沒有花時(shí)間的，可能對的題只有5個(gè)。這種差異在考試的復(fù)習(xí)當(dāng)中是完全可以體現(xiàn)出來的，因?yàn)樗�雖然考的很廣，但不會(huì)脫離我們的生活。包括一些科學(xué)常識，跟生活的一些聯(lián)系也是非常緊密的。比如穿黑色的衣服是不是容易吸收輻射。比如軍銜，京劇，這些東西在我們復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，涉足面稍微廣一點(diǎn)，用心準(zhǔn)備，都有可能準(zhǔn)備出來。有些學(xué)生不花時(shí)間去積累，到考場就會(huì)很麻煩。但是，平時(shí)積累的話，要達(dá)到中上的水平并不是很難的。

　　總結(jié)一下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)行測的變化有極少數(shù)的變化，可能是在考試之前沒辦法應(yīng)對的，他考的是一種根本性的能力。但是從行測整體的變化來看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它對于備考者更為有利。因?yàn)檎�體的題量降低，整體的難度，尤其是一些以前要耗費(fèi)大量時(shí)間的題變少了，一些比較典型的題型更多了，這都意味著如果你在考試前復(fù)習(xí)得當(dāng)?shù)脑�，在考場上反�?yīng)的時(shí)間是很少的。而對于直接參加考試的考生來講，你會(huì)發(fā)現(xiàn)題目的難度越大越靈活，對他們越有利，因?yàn)樗�不管題型是屬于比較常規(guī)的，還是不太常規(guī)的，對他來講可能是一樣的。當(dāng)然，對于備考的考生來講可能是不一樣的，如果是常規(guī)的，可能在考前有充分的準(zhǔn)備。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考生的這樣一種變化，依然告訴我們考生我們應(yīng)該積極備考。在某種意義上來講，這種備考不僅僅是對題型的總結(jié)，而更重要的是怎么樣通過準(zhǔn)備提升我們各方面的能力。

　　再說一個(gè)點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們考試當(dāng)中沒有出現(xiàn)一種題型，數(shù)字推理，在考試大綱上是出現(xiàn)過的，大綱在介紹的時(shí)候明確提出了數(shù)字推理，但是考試的時(shí)候沒有這種題型。我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)國考的變化在哪里呢?就是大綱不再像以前那樣那么精準(zhǔn)，這就意味著考生的復(fù)習(xí)范圍更廣，這樣很多考生心里是有一些想法的，其實(shí)這里面隱藏著一個(gè)很深層次的問題，他們認(rèn)為一種題型我復(fù)習(xí)了，最后沒有考，我就吃虧了。這種想法的關(guān)鍵是功利心太重，其實(shí)我們說沒有白學(xué)的習(xí)，我們真正是通過學(xué)習(xí)是要提升自己的能力，我們的復(fù)習(xí)歸根到底是為了提升我們自己的能力，也為了在以后的工作崗位上工作的能夠更加得心應(yīng)手一些，這一點(diǎn)希望廣大的考生認(rèn)真思考一下。

　　主持人：我們都注意到了，今年行測的題目從140題降到了135題，請問為什么會(huì)有這樣的變化呢?

　　劉彥：我來回答吧。行測之所以從140題變成135題，是因?yàn)樵谝郧暗膰�考�?dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，可以說90%的考生是做不完的，即使最后所謂能完成考試，也是因?yàn)榍懊嬗行╊}直接放棄了的。今年考試從140題變成135題，本身是為了減少題量，讓大家能夠有時(shí)間完成考試，讓這種考試變得更加科學(xué)，這是他的主要目的。從命題的角度來講，要想保證每一道題能夠命的比較科學(xué)，還是非常不容易的，這種變化還是大勢所趨，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)在四省聯(lián)考的時(shí)候題量是120題，一方面有照顧相對考試水平比較低的省份，另一方面對于考生來講，更加恰當(dāng)?shù)念}量才會(huì)更科學(xué)。

　　主持人：請問吳紅民老師跟我們講一下，申論考試省級以上和地市級的命題有什么樣的區(qū)別?在整體上又體現(xiàn)了怎樣的命題思路?

　　吳紅民：從2010年開始中央機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試，就申論這塊分成兩套試卷，第一套試卷針對的是報(bào)考省級和副省級以上綜合管理的考生，另外一套針對報(bào)考行政執(zhí)法類和地區(qū)市以下綜合類管理的考生，從今年來看，還是延續(xù)了去年的做法。從目前來看，這兩套卷子在命題本身上既有些共同點(diǎn)，還是有很大的差別。

　　在共同點(diǎn)上，他考查的題型仍然是四大題型，歸納概括、提出對策、綜合分析、深發(fā)論述，這本身沒有什么太大的區(qū)別。但是，仔細(xì)到每個(gè)題上側(cè)重點(diǎn)還是不同的，對地區(qū)以下的同學(xué)來講，考試大綱很清楚，側(cè)重考查考生提出問題和解決問題的能力。今年的考試我們可以發(fā)現(xiàn)，地區(qū)以下出了一道題目，說假如你是一名直支教人員，針對材料所反映的關(guān)于希望小學(xué)被遺棄的問題，請你提出一下原因，并且提出一些建議供上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行參考。這是非常明顯，而且非常直接的，要求考生能夠從政府角度提出一些具體辦法和建議。

　　副省級以上也考查到了要解決的問題，但是比較隱晦一下，有一道題目說，請結(jié)合給定材料三談?wù)劽芪魑鞅群�、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的危機(jī)，以及各國政府所采取的措施，對于我們國家治理黃河本身會(huì)有什么樣啟示?啟示本身就是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。換句話來講，這道題目要求我們，結(jié)合我國的黃河治理問題，借鑒一下密西西比河成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，談?wù)勎覀冊撛趺醋觥１砻嫔蟻砜词蔷C合分析，其本質(zhì)仍然是提出對策。

　　從提出對策本身的考查方式可以看出來，地區(qū)的考查是比較直接的，副省級的考查是以綜合分析的形式出現(xiàn)的。退一步講，就算是這種綜合分析所掩蓋的提出對策，本身這個(gè)題型也不是太新鮮，因?yàn)樵?008年國考也專門提到這一點(diǎn)，請閱讀給定材料，分析一下中國和美國在水電開發(fā)方面這種對比對我們做好水電開發(fā)提供了哪些啟示，其實(shí)還是大同小異。這是第一個(gè)區(qū)別。

　　第二，實(shí)際上是今年出現(xiàn)的一個(gè)新的特點(diǎn)。副省和地市不僅試卷不同，題目不同，而且給定材料所考查的社會(huì)熱點(diǎn)本身也是不同的。2010年的公務(wù)員考試申論，雖然也是兩套試卷，但是考查的主題一模一樣，都是近海海洋的污染與保護(hù)問題。在2009年和2009年以前干脆只有一套卷子，今年非常明顯，副省級就考查到黃河的治理與黃河的精神，地市考查的是農(nóng)村的文化和教育。

　　第三，從總體風(fēng)格來看，副省級以上更加強(qiáng)調(diào)考生系統(tǒng)思考的能力，特別要求我們有思想。比如請參考有關(guān)材料，以弘揚(yáng)黃河精神為主題，自選角度，自己寫一篇文章，要求中心論點(diǎn)明確，要有思想，要有高度。從副省級以上的同學(xué)將來從事的工作來看，特別要求宏觀觀察、宏觀總結(jié)、宏觀能力，要求我們的考生具有很高的理論和水平，這叫有思想，有高度。而地市考試的作文基本上沒有這個(gè)要求�？傮w來講，副省級要求更加有思想性，理論和政策水平更高一些，而地區(qū)在這方面要求的可能相對差一些。

　　第四，我們也可以看到地市本身考查的能力，越來越傾向于讓我們的考生從基層政府的角度去思考很多問題。比如今年地市考查一道題目，說L縣政府準(zhǔn)備進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的一些政策，要求我們以教育局的名義起草一份給各個(gè)中小學(xué)生家長的公開信。顯而易見，我們的角度是要從基層縣政府的角度來思考問題。公開信的主要內(nèi)容當(dāng)然是要宣傳一下政府的政策，闡述一下政策背景，并且向廣大學(xué)生家長發(fā)出一種呼吁，請求廣大學(xué)生家長能夠理解和支持，并且配合縣政府的主要工作。對于副省來講，層次更高一些，他講的是以國家的某部門的角度以黃河為主題的宣傳手冊對青少年進(jìn)行愛國主義的教育。一個(gè)是縣政府，一個(gè)是國家的主管部門，顯而易見層次還是不同的。

　　我們作一個(gè)總結(jié)。雖然從能力上來看，副省和地市其實(shí)沒有太大的區(qū)別，但是從思考的角度和作答層次來看，地區(qū)仍然偏向于基層政府的角度，對于副省級來講層次會(huì)相對高一些，往往站在中央政府的角度思考問題。這是總體的一些差別。

　　主持人：根據(jù)這次考試的變化，請兩位老師給我們預(yù)測一下，今年的分?jǐn)?shù)線會(huì)不會(huì)有什么樣的變化?

　　吳紅民：實(shí)際上今年考試的總體難度和去年相比，行測這塊變化不是特別大，申論難度略有提高。另外還有一個(gè)我們關(guān)注的問題，今年在考查申論方面出現(xiàn)了一個(gè)新的趨向，雖然這個(gè)趨向還不是太明朗，對目前考生來說還是形成了一定的挑戰(zhàn)和難度，那就是材料本身涉及到的理念性和文化性的內(nèi)容越來越多。比如副省級考查到了黃河精神，什么是黃河精神，很多同學(xué)是不清楚的。地區(qū)考查到了農(nóng)村的文化和教育的關(guān)系，這個(gè)很多同學(xué)也是不清楚的�；�于這方面的考慮，我們認(rèn)為今年的分?jǐn)?shù)線跟往年相比會(huì)出現(xiàn)一定的下降，下降幅度大約會(huì)維持在5分左右。

　　主持人：這次行測考試在整體上是體現(xiàn)了怎樣的命題思路呢?

　　劉彥：我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)國家公務(wù)員考試的這種命題，在近幾年來看，都有一個(gè)統(tǒng)一的思路，一直是穩(wěn)中求變。很多人看考試的時(shí)候，他喜歡看某一個(gè)省，而我們看一個(gè)考試的時(shí)候更多的是從全國范圍內(nèi)來看，來看連續(xù)幾年，連續(xù)幾個(gè)省的考試是什么樣的變化。命題人在命題的時(shí)候肯定會(huì)考慮這樣的特點(diǎn)，省與省之間會(huì)有相互的借鑒，這樣的命題趨勢，近幾年情況來看，題量越來越合理，會(huì)考慮到考生的實(shí)際水平。

　　再就是題型設(shè)計(jì)的時(shí)候，往往不會(huì)設(shè)計(jì)太多的奇怪題型，更多的是以常規(guī)題型為主。比如類比推理、圖形推理，這樣的一種相對來講，對于我們能力要求比較正常，對于我們基本知識考查比較綜合的題型考的是比較多的。就是你很難講你某一方面能力強(qiáng)，這個(gè)題就做的很好，它需要各方面能力的一種綜合。尤其我們發(fā)現(xiàn)一種趨勢，比如數(shù)學(xué)題里面，越來越考查你對于題目的理解，是你能不能讀懂這道題。比如邏輯里面會(huì)考查到你的數(shù)學(xué)思維。比如其他考試?yán)锩鏁?huì)把知識全部綜合起來，比如定義判斷，會(huì)考到很多相關(guān)常識的部分。比如言語理解當(dāng)中會(huì)考到很多基本的常用詞匯。

　　這么多變化綜合到一起有一個(gè)趨向，就是我要考查綜合的基礎(chǔ)的素質(zhì)，不需要你哪方面特別突出，那個(gè)東西對公務(wù)員工作來講不是那么有意義，我就是要考查你各個(gè)方面的能力綜合起來，你是不是能夠把它統(tǒng)籌好。這一點(diǎn)跟我們的工作本身很像，我們基層的工作人員并不需要他在某一方面真正成為專家，他只要合理利用掌握的基本功，基礎(chǔ)知識，把它統(tǒng)籌好，利用好，這個(gè)工作可能就做的很好。這一點(diǎn)在這個(gè)考試當(dāng)中就得到了體現(xiàn)。

　　我們不去談個(gè)別的特別難的題目，但是這個(gè)考試80%的題型都是這樣一種考法，不需要你某個(gè)方面很專，但是需要你各方面能力的綜合。包括常識，也是這樣的，可能很多地方需要用到邏輯判斷。比如圖形推理，也考到我們的空間想象力。包括在邏輯里面出現(xiàn)的圖形，這種題型的大的綜合，這一點(diǎn)前幾年已經(jīng)有苗頭了。應(yīng)該是在前年國家公務(wù)員考試考了一個(gè)題，考了2008年奧運(yùn)會(huì)的問題，那個(gè)題跟地理知識是綜合在一起的。包括在去年的國家公務(wù)員考試當(dāng)中，考到跟一個(gè)數(shù)學(xué)概率有關(guān)的題。這些題不是某一個(gè)考試突然蹦出來的，而是這幾年一直是這樣的趨勢，會(huì)考的偏基礎(chǔ)，偏綜合一些，同時(shí)在這個(gè)里面體現(xiàn)出他的一些思想和方法。這是行測的整個(gè)命題特點(diǎn)。

　　主持人：非常感謝兩位老師在第一時(shí)間給人民網(wǎng)的網(wǎng)友帶來這么寶貴的信息。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的訪談就到這里，感謝您的收看，再見!