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　　在結(jié)構(gòu)化面試中，主要考察我們六種能力，分別是綜合分析能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、言語理解與表達能力、求職動機與擬任職位的匹配性。其中考察綜合分析能力的題目，在各類公職考試中出現(xiàn)的頻率最高。所以今天教育專家主要向大家介紹考官對于綜合分析能力的要求，使考生能夠真正把握考官心理，贏得考官的青睞，在面試中脫穎而出，做到有的放矢。

　　一、突出觀點，準確到位

　　“綜合分析”，顧名思義，有“綜合”和“分析”兩部分，其中“綜合”即要求我們對問題有宏觀的把握，有整體性的觀點�？忌�在答題過程中往往語言拖沓，觀點不明確，甚至可能沒有觀點直接分析，這都會影響考官對于我們綜合分析能力的評價，所以建議廣大考生在答題中把握題目關鍵，理性客觀地提出觀點，準確到位，不偏題，并盡量在答題的前幾句話中將自己的觀點表述清楚，進而使考官了解我們對于這道題的整體觀點。

　　二、思路連貫，邏輯清晰

　　考官在面試階段每天都要重復的聽考生答題，所以如果考生思路混亂，邏輯不清，直接影響考官對于答題內(nèi)容的接受度。考生在答題過程中，應準確把握三個大的方向，提出觀點，論證觀點，落實觀點，把論證觀點作為答題的重點，深入剖析，并根據(jù)是時政類或哲理類進行具體的闡述。建議學生在答題之前，寫出大體框架，并加入關鍵詞作為答題時的提示內(nèi)容，使答題內(nèi)容更為連貫流暢。此外，在答題時應以分點形式論述，如：第一、第二、第三，首先，其次，再次等。通過分點，提醒考官注意我們的答題內(nèi)容。

　　三、分析全面，內(nèi)容豐富

　　考察綜合分析能力的題目相對于其他題型來說，更為復雜，對考生的要求也高。很多考生在答題中往往只能想到問題的一個方面，而忽略另一方面，這就是答題不全面的表現(xiàn)。如“教育部發(fā)布新規(guī)，將考試招生、基建工程招投標、校級領導干部社會兼職、學術(shù)不端行為查處機制等納入《高等學校信息公開事項清單》，要求各高校向社會公開、確保真實。對此，你怎么看?”很多學生能夠通過招生公開 ，想到促進教育公平，使其成為答題的要點，但是忽略了后面的“公開基建工程招投標、校級領導干部社會兼職等”，而這一部分實際上也告訴我們這項政策有著約束高校權(quán)力，減少教育腐敗的作用。如果我們只從促進教育公平的角度去分析，就會過于狹窄。通過這一例子我們會發(fā)現(xiàn)，答題要點全面，能夠凸顯考生思路開闊，內(nèi)容豐富。建議考生答題時可以多運用不同的分析方法，如影響分析，原因分析等，進而使內(nèi)容更加全面。

　　四、語言精湛，畫龍點睛

　　在達到前三個要求的基礎上，對于考生提出的更高的標準，即語言精湛。在答題過程中，應至少做到語言規(guī)范，如果能夠運用一些名言警句或結(jié)合當前熱點問題，進行論述，將會更有新意，更能給考官留下深刻的印象。但如果日常積累較少，在臨場時缺少這類語言，不可隨意應用，出現(xiàn)文不對題的情況反而事倍功半。此外，注意語言的優(yōu)美，是在對觀點進行闡述的基礎上，做到語言精湛，切不可主次顛倒，為了辭藻華麗而大篇幅闡述，反而忽略了主要觀點，使內(nèi)容繁雜。因此，考生應在日常學習中多積累名言警句，時事熱點，哲理故事等。積累越多，越能靈活運用。

　　考察綜合分析能力的題目在公考中，一般以第一題的形式出現(xiàn)，尤其應該引起考生的重視，教育望廣大考生能夠把握考官心理，達到考官要求，攻破第一難關。

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