在對公務(wù)員面試社會問題認(rèn)知的過程中，我們往往夾雜著理性思考和感性偏好，基于自身的知識背景、成長經(jīng)歷和思維習(xí)慣從不同的角度進(jìn)行考量。而對于諸多考生來說，在這個(gè)復(fù)雜的思考過程中，多種角度與主觀情愫的雜糅容易帶來邏輯混亂和認(rèn)知困惑，甚至把自己“繞蒙”。下邊，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專家就結(jié)合一個(gè)簡單的社會現(xiàn)象跟考生們一起感受下多角度分析中的不同視角，厘清思考問題的脈絡(luò)。

　　例題：近期，某貧困地區(qū)多名享受低保的住戶主動退出低保，決定靠自己的雙手勤勞致富。對此做法你有什么看法?對于今后扶貧工作的開展你有什么想法?

　　群眾主動退保，體現(xiàn)了獨(dú)立自主、勞動致富的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，這種樸實(shí)的行動令人稱道。當(dāng)然，其中也給我們轉(zhuǎn)變低保工作思路，更好發(fā)揮社保為民生兜底的功效提供了諸多啟示。

　　首先，“滴自己的汗，吃自己的飯”，自力更生、艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，也生動踐行了社會主義核心價(jià)值觀。從個(gè)人角度或精神層面進(jìn)行價(jià)值評判，立足自身，通過自己的努力獲得財(cái)富或者發(fā)展機(jī)會，為政府和公眾減輕負(fù)擔(dān)值得稱道。反觀現(xiàn)實(shí)，“侵占公有資產(chǎn)”“開著寶馬領(lǐng)低�！薄�…種種令人咋舌的現(xiàn)象與之形成鮮明對比，所以說退保群眾給我們傳播了極其可貴的正能量。

　　其次，從政府視角來看，關(guān)愛和救助弱勢群體是應(yīng)有之義。搞好社會資源分配，提供公共服務(wù)，保障和改善民生是政府職責(zé)之所在。對于退保群眾的這一舉動，我們尊重的同時(shí)并不提倡貧困地區(qū)群眾都有如此舉動。良好的公共政策和低保機(jī)制就是在尊重弱勢群體能動性的基礎(chǔ)上，更好更快地幫助他們脫離困境，也彰顯社會文明和人文關(guān)懷。當(dāng)然，這種現(xiàn)象也給我們低保工作的推進(jìn)帶來了很多啟發(fā)，比如引導(dǎo)民眾尤其是弱勢群體正確看待低保的問題，實(shí)際上，坦然接受幫助使財(cái)政資源得以合理配置，彰顯公平正義，也可以更好地幫助其自身脫貧致富;再如，在開展社會保障工作過程中，轉(zhuǎn)變對弱勢群體的幫扶方式，切實(shí)發(fā)揮社會保障的兜底功效要繼續(xù)深入探究。

　　以上內(nèi)容是我們對題目問題的簡單探究，此外，更值得關(guān)注的是這其中的思維脈絡(luò)。實(shí)際上，我們從不同層面和角度就這個(gè)問題進(jìn)行了探討。

　　按層面分，精神層面上我們做了價(jià)值判斷，表達(dá)了一般意義上的稱贊;實(shí)踐層面上我們探討了低保工作的開展;按主體分，從個(gè)體角度來看，退保群眾為社會“減負(fù)”，值得我們從情感上認(rèn)同，但政府視角的理性特征則不提倡他們的此類做法，應(yīng)更多審視低保及扶貧機(jī)制上的問題。在公務(wù)員面試中，對于時(shí)政問題的分析，我們不排斥多角度、多層次，但強(qiáng)調(diào)政府視角和公共立場，因?yàn)樗�吻合考官和考生雙方的身份定位和考試背景。這意味著我們必須清楚自己的分析視角并恰當(dāng)?shù)丶右哉�合�?/P>

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專家認(rèn)為，思維的演進(jìn)往往是非線性的呈現(xiàn)，加之語言表達(dá)的靈活性，我們往往無需對表達(dá)內(nèi)容做機(jī)械拆分便可實(shí)現(xiàn)表情達(dá)意的效果。但是，公務(wù)員面試考場上有質(zhì)量的表達(dá)要求我們必須清楚自己的分析視角和思維邏輯，如此才能在面對復(fù)雜問題時(shí)不至于“亂了套”，希望大家在備考過程中養(yǎng)成梳理思維脈絡(luò)的好習(xí)慣!

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