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    2015黑龍江公務(wù)員面試技巧：實(shí)戰(zhàn)中的言語
    
             
             
       
    
         
    
         
    考試吧整理“2015黑龍江公務(wù)員面試技巧：實(shí)戰(zhàn)中的言語”供考生參考，更多關(guān)于2015年黑龍江公務(wù)員面試，請微信關(guān)注“566公務(wù)員”或考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)!
    
       
    　　進(jìn)入公務(wù)員面試機(jī)會來之不易，若沒有了解到面試的一些基本問題，那么在面試中就不能全面展現(xiàn)最好的自己，可能錯(cuò)過這次機(jī)會，針對面試過程中的一些言語規(guī)范，考試吧為大家整理了幾條常用技巧：
    

    　　一、“我”字的使用
    

    　　1. 減少“我”字的使用頻率;
    

    　　2. 盡量變單數(shù)的“我”為復(fù)數(shù)的“我們”;
    

    　　3. 用較有彈性的“我覺得”“我想”來代替強(qiáng)調(diào)意味很濃的“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用;
    

    　　4. 使用“我們”的替代語，如“大家” 等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語義積累作用;
    

    　　5. 對“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見”“我個(gè)人的看法”等;
    

    　　6. 在符合語法的情況下省略主語“我”，如將“我認(rèn)為這是一次成功的運(yùn)作”省略主語變?yōu)椤斑@是一次成功的運(yùn)作”。
    

    　　總之，除了在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用“我”字。
    

    　　二、發(fā)表意見的技巧
    

    　　為了爭取考官的認(rèn)可，考生除了要具備真才實(shí)學(xué)能夠發(fā)表真知灼見，也要掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的藝術(shù)，以此來促進(jìn)考官對自己觀點(diǎn)的理解和接受。
    

    　　1. 考官提問時(shí)請考生注意聽，抓住考官提問的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語言，考官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完后再從容不迫地發(fā)言。
    

    　　2. 保持與考官的及時(shí)溝通。
    

    　　3. 不要固執(zhí)己見，應(yīng)該允許考官提出相反意見，并且虛心傾聽，真誠請教。
    

    　　4. 當(dāng)問題屬于中性或不易引起爭論時(shí)，可直接坦率地提出自己的觀點(diǎn)。
    

    　　5. 當(dāng)自己的觀點(diǎn)不易被接受時(shí)，可以使用“層層遞推法”和“反證法”。
    

    　　三、怎樣做恰當(dāng)?shù)慕忉?/STRONG>
    

    　　在面試中解釋是常用的表達(dá)方式。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實(shí)、觀點(diǎn)說清楚，或者是闡釋某件事的原因，還或者是將考官的誤解及時(shí)澄清。
    

    　　“解釋”本身并不難，要使自己的解釋達(dá)到預(yù)期效果，這就需要一定的原則和技巧了。
    

    　　1. 解釋的態(tài)度應(yīng)端正
    

    　　考生在做解釋時(shí)，不能因?yàn)榭脊僖竽憬忉尩膯栴}太簡單而表現(xiàn)得不耐煩或自傲�？脊僖罂忌忉屇骋粏栴}，往往考察的就是考生會不會解釋�？忌谧鼋忉寱r(shí)必須態(tài)度誠摯，用富有情感的語言來說明問題。
    

    　　2. 應(yīng)適時(shí)收尾
    

    　　當(dāng)解釋實(shí)在難以奏效時(shí)，考生不必著急，“話不投機(jī)半句多”。如果考官已經(jīng)做了某個(gè)判斷，考生往往很難改變他的觀點(diǎn)，這時(shí)轉(zhuǎn)移話題是最好的解決辦法。
    

    　　3. 有理有據(jù)
    

    　　解釋其實(shí)就是闡明考生的論點(diǎn)和論據(jù)。在你確鑿的證據(jù)和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受考生的解釋。
    

    　　4. 實(shí)事求是
    

    　　解釋時(shí)若真實(shí)情況難以直言，請考生不要尋找借口，強(qiáng)詞奪理，更不能巧言令色，憑空編造。該解釋的，就講明客觀原因，表明自己態(tài)度;不該解釋的，不要亂加說明。
    

    　　考生若有不便直說的或考生不愿在考場表露的，可以如實(shí)向考官說明并請求他們的諒解。
    

    　　5. 承擔(dān)責(zé)任
    

    　　當(dāng)考生被要求解釋自己過去工作中的失誤或某些不足時(shí)，若僅僅說明事情的經(jīng)過而回避自己的責(zé)任，就不明智了。在自己承擔(dān)責(zé)任時(shí)，要就事論事，將責(zé)任嚴(yán)格限定于所解釋的事情上，不要隨意擴(kuò)大。
    

    　　6. 間接解釋
    

    　　即以第三者的角度去解釋，包括自己原單位領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)的老師、獎(jiǎng)狀證書等書面材料以及媒體資訊等等。引用第三者的身份進(jìn)行解釋將增強(qiáng)自己解釋的客觀性和說服力。
    

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