公務(wù)員考試大都與時(shí)事政治緊密相關(guān)，尤其是申論以及面試的命題范圍基本都限定在時(shí)下的熱點(diǎn)話題，所以時(shí)政熱點(diǎn)的備考尤為關(guān)鍵。就近期熱點(diǎn)討論事件《“兩孩養(yǎng)不起”是畸形教育借口》，從公務(wù)員考試角度進(jìn)行全面解析，以幫助廣大考生充分備考。
一、熱點(diǎn)概述
現(xiàn)在生育政策放寬了，符合一定條件的允許要二胎。但是卻引來(lái)了很多許多年輕人抱怨說(shuō)“兩個(gè)孩子養(yǎng)不起”，而某特約評(píng)論員評(píng)價(jià)：這種想法是畸形教育的借口。
二、模擬題
現(xiàn)在生育政策放寬了，符合一定條件的允許要二胎。但是卻引來(lái)了很多許多年輕人抱怨說(shuō)“兩個(gè)孩子養(yǎng)不起”，而某特約評(píng)論員評(píng)價(jià)：這種想法是畸形教育的借口。你怎么看?
參考答案
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也每一個(gè)家庭的希望。隨著我國(guó)三十多年來(lái)計(jì)劃生育政策的推行，人們已經(jīng)習(xí)慣把自己的家的“獨(dú)苗苗”當(dāng)做寶貝一樣金貴的去撫養(yǎng)。針對(duì)題中出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我們應(yīng)該一分為二的全面來(lái)看待。一方面，年輕人抱怨養(yǎng)不起也有一定的合理之處;另一方面評(píng)論員的批評(píng)確實(shí)具有一定的道理。
年輕人抱怨養(yǎng)不起客觀上確實(shí)也存在一定的原因：
第一、我國(guó)的社會(huì)保障還不完善，社會(huì)福利提供較貧乏，城市人普遍缺乏安全感，而且很多人是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)”無(wú)生活保障。而城市只要一出門到處需要花錢，孩子的撫養(yǎng)成本較以往確實(shí)太高。
第二、現(xiàn)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，年輕人的追求不僅僅在于活著，而重在活的好，因此對(duì)自己和孩子來(lái)講，注重生活品質(zhì)已經(jīng)成了普遍重視。所以，在意識(shí)上希望為下一代提供更好的生活條件，生活上更多注重品質(zhì)。
第三、社會(huì)發(fā)展變化太快，人們生活的壓力普遍越來(lái)越大，繁忙的節(jié)湊促使個(gè)人投入到家庭的時(shí)間越來(lái)越減少，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)為精力上“養(yǎng)”不起孩子。
而另一方面評(píng)論員的批評(píng)：這種想法是畸形教育的借口也有一定道理的：
這是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn)。注重生活品質(zhì)的另一面，就是不愿意去多吃苦、多奉獻(xiàn)，一味的只想多去享樂，不想承擔(dān)太多責(zé)任，因此，把撫養(yǎng)下一代當(dāng)成一個(gè)“包袱”。
部分家長(zhǎng)在教育孩子上確實(shí)有些“矯枉過(guò)正”，以至于理念畸形。對(duì)于撫養(yǎng)孩子，什么都要最好，榨干了自己，賣了老骨頭也要讓孩子“揚(yáng)眉吐氣”。既要自己活得優(yōu)雅舒氣，又要孩子處處拔尖。
現(xiàn)在信息高度暢通，一網(wǎng)知天下，由于貧富差距的拉大，年輕人的社會(huì)心態(tài)普遍不平衡。社會(huì)處處彌漫的以經(jīng)濟(jì)地位論英雄的風(fēng)氣，影響著年輕人的心靈，在孩子吃穿用度上更是存在盲目的攀比。攀比之下，理念畸形。
其實(shí)，養(yǎng)得起或養(yǎng)不起根本不是問(wèn)題，或者說(shuō)是一個(gè)偽命題，而真正爭(zhēng)論的關(guān)鍵可能還是如何養(yǎng)。因?yàn)�，養(yǎng)孩子哺育后代本來(lái)就是動(dòng)物的本能。非說(shuō)養(yǎng)不起，那就有點(diǎn)矯情，那是社會(huì)將他這個(gè)人異化了，那他就連自己作為人這個(gè)物種的延續(xù)的基本能力都沒有了。所以，對(duì)于養(yǎng)孩子我有以下幾點(diǎn)看法：
在法律的范圍內(nèi)，想養(yǎng)幾個(gè)孩子是公民自己的權(quán)利，自己慎重行使。一旦選擇，就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)到底，承擔(dān)該承擔(dān)的義務(wù)。
養(yǎng)孩子重在精神，而非物質(zhì)。養(yǎng)孩子重在與孩子的溝通和對(duì)他的精神品格教育，無(wú)論在什么環(huán)境下成長(zhǎng)，只要孩子身體健康，能夠適應(yīng)社會(huì)，有幸福感就好。
對(duì)孩子的教育，重在以身作則和良好的溝通。只要父母不斷奮斗和進(jìn)步，做一個(gè)良好的榜樣和建立朋友式平等的關(guān)系，做到無(wú)愧于心就好。
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