點擊查看：各地2016年公務(wù)員面試真題匯總

　　1. 牽�；ㄈ彳�，但靠著籬笆墻往上生長;籬笆墻不起眼，但是因為牽�；ǘ�成為一道美麗的風(fēng)景。談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

　　【主要測評要素】綜合分析能力

　　【參考要點】

　　(1)點出寓意：認(rèn)識自己與他人的優(yōu)劣勢，因勢利導(dǎo)、相互合作，從而達(dá)到一種合作共生的“雙贏”局面。

　　(2)闡述工作中個人與單位的關(guān)系，就如牽�；ㄅc籬笆墻一樣，也要達(dá)到合作共贏�？梢酝ㄟ^舉例子、做對比等方式論證觀點，如秦玥飛成為村官，才能展示自己的才華，為鄉(xiāng)村做出自己的貢獻(xiàn);而鄉(xiāng)村也因為秦玥飛而得到發(fā)展。

　　(3)結(jié)合自身工作，談自己與單位合作共贏的重要性及如何踐行。

　　2..有一位參加過抗戰(zhàn)的老太太離休在家，身體很好，孫子結(jié)婚把住房給了孫子�，F(xiàn)在住在女兒家，有保姆照顧。她每天向你抱怨房子沒有了，兒女對她的陪伴過少。你是社區(qū)工作人員，你怎么跟她溝通 ?

　　【主要測評要素】人際溝通能力

　　【參考要點】

　　(1)對老奶奶為革命工作做出的奉獻(xiàn)予以肯定。對老人家反映沒有房子、沒有子女陪伴，表示理解。

　　(2)通過拉家常的方式，了解老奶奶現(xiàn)在生活的基本狀況，還有哪些不滿意的地方。并委婉地向她說明現(xiàn)在年輕人生活壓力也比較大，工作比較忙，讓她多包容一下兒女。

　　(3)向老奶奶介紹社區(qū)中老年活動室建設(shè)、社區(qū)中老年人常規(guī)的活動。并建議老奶奶多參加社區(qū)的各種活動，增進(jìn)與其他人的溝通與交流，豐富老奶奶的精神文化生活。

　　(4)跟老人溝通后單獨找老奶奶的兒女和孫子，希望他們對老人家的生活多一些關(guān)懷和陪伴，大家一起共同找到適合老奶奶的養(yǎng)老模式。

　　3. 某村在入選生態(tài)文明村公示期間，被舉報造紙廠排污，污染了飲用水。政府立刻展開處置，在公布時產(chǎn)生了分歧：有人主張文明村公示后公布，有人主張現(xiàn)在公布。你作為政府的工作人員，應(yīng)該怎么辦?

　　【主要測評要素】人際溝通能力、應(yīng)急應(yīng)變能力

　　【參考要點】

　　(1)評選生態(tài)文明村，旨在樹立保護(hù)環(huán)境的典范，應(yīng)秉持實事求是的原則。

　　(2)根據(jù)調(diào)查情況，客觀分析公布這一消息的利弊。如解釋清楚評選生態(tài)文明村的目的，并表示公示與否，首當(dāng)其沖的是村民的身體健康。

　　(3)針對生態(tài)文明村評選的時間期限，提出可行的建議：有時間整頓，那么暫不公布、勒令整頓，驗收合格后，不影響其文明村評選;如果污染存在且無時間整頓，那么即使影響文明村評選，也必須予以公布。

　　(4)生態(tài)文明村評選結(jié)束后，對轄區(qū)內(nèi)生態(tài)文明持續(xù)關(guān)注，保證青山綠水。

　　4. 欣賞是用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用心靈去感悟。請以“學(xué)會欣賞”為題，發(fā)表一篇演講。

　　【主要測評要素】綜合分析能力、演講能力

　　【參考要點】

　　(1)談?wù)剬τ凇皩W(xué)會欣賞”的理解。

　　(2)正反論證、舉例論證欣賞的意義，美無處不在。

　　(3)進(jìn)行升華，點出不僅需要學(xué)會欣賞自己，更要學(xué)會欣賞他人。

　　5. 有人說，基層干部要把自己當(dāng)干部;也有人說，基層干部不要把自己當(dāng)干部。你怎么看?

　　【主要測評要素】綜合分析能力

　　【參考要點】

　　(1)闡述對題目中兩個觀點的理解，認(rèn)識到這兩句話是分別針對基層干部的兩種不同身份定位，即基層干部既是社會公共管理者，又是基層群眾的服務(wù)者。

　　(2)結(jié)合基層干部工作的特殊性對兩個觀點的辯證統(tǒng)一性進(jìn)行深入論證。既要認(rèn)識到基層干部是黨和國家駐扎在基層的工作人員，要敢于擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任意識，發(fā)揮基層干部的行政管理的職能，做好公共管理工作;又要認(rèn)識到基層干部服務(wù)者的身份，結(jié)合基層工作環(huán)境和對象的特殊性，貼近群眾、走入群眾、融入群眾，最終服務(wù)好人民群眾。

　　(3)結(jié)合自身所報考崗位，談對鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位的認(rèn)知，以及未來在實際工作中如何做到既把自己當(dāng)干部、又不把自己當(dāng)干部。

　　6. 高考期間，學(xué)校放假。某學(xué)生的父母帶著孩子去省城的大學(xué)去參觀游玩，沒有按時完成暑假作業(yè)，發(fā)了微信跟老師說明后，幾位老師有如下幾條回復(fù)，請選擇最不滿意的一條回復(fù)，與老師溝通。(有題簽)

　　A. 你孩子都高二了，怎么能這么放縱孩子呢。

　　B. 可以理解，讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘梢幌隆?/P>

　　C. 你做的不對，學(xué)生就應(yīng)該踏踏實實地刻苦學(xué)習(xí)。

　　D. 可以讓孩子出去走走，開開眼界。

　　E. 作為家長，就應(yīng)該督促孩子寫作業(yè)。

　　【主要測評要素】人際溝通能力、綜合分析能力

　　【參考要點】

　　(1)根據(jù)自身的理解與思考，選擇其中一條作為最不滿意的答復(fù)，并闡明理由。

　　(2)與老師溝通時注意以下幾點：一是內(nèi)容明確;二是體現(xiàn)換位思考;三是展現(xiàn)良好的溝通意識與技巧。如感謝老師對孩子學(xué)習(xí)的重視;解釋自己帶孩子出去游玩的原因;主動與老師溝通教育理念，并表達(dá)主動配合老師教育工作的愿望;后續(xù)暑期作業(yè)的處理方式等。

　　(3)充分利用微信溝通的特點及優(yōu)勢，確保溝通質(zhì)量。如圖片、小視頻、語音等方式將孩子在參觀游玩中的表現(xiàn)發(fā)送給老師，讓老師能夠看到孩子的成長。

　　7. 村里招商現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項目，需要征地，但是村民以土地承包合同尚未到期為由，拒絕在征地合同上簽字。你作為村干部，怎么勸說他們?

　　【主要測評要素】人際溝通能力、應(yīng)急應(yīng)變能力

　　【參考要點】

　　(1)通過走訪與各方進(jìn)行溝通，了解大家的訴求，查閱相關(guān)資料，確保各方信息的對稱性，避免矛盾升級。

　　(2)主動溝通，向村民解釋相關(guān)政策法規(guī)，耐心解答村民們的問題和疑慮。溝通時注意溝通方式和語氣，構(gòu)建良好的溝通基礎(chǔ)，發(fā)揮村民代表的作用，獲取大家的信任和支持。

　　(3)構(gòu)建良好的溝通機(jī)制和渠道，確保矛盾各方能進(jìn)行及時交流，按照相關(guān)政策依法行政，公平公正確保各方利益得到保障，維護(hù)村里的經(jīng)濟(jì)及社會和諧安穩(wěn)的發(fā)展。

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組面試討論考生角色定位系列篇匯總

　　考試吧整理：2017年公務(wù)員面試模擬試題匯總

　　2017公務(wù)員面試熱點、面試禮儀、面試技巧匯總

　　2017年公務(wù)員面試公告 |  2017年公務(wù)員面試指導(dǎo)

　　考試吧：各地2017年公務(wù)員考試錄取分?jǐn)?shù)線匯總

　　各地2017年公務(wù)員考試成績查詢時間及入口匯總

　　2017公務(wù)員考試行測真題答案| 《申論》真題及答案

　　2018年公務(wù)員考試報名時間 | 2018年公務(wù)員考試時間