案例一：很多同學提到大學所學的專業(yè)很偏，在職位填報過程中發(fā)現(xiàn)自己選擇的余地很小，但是又不敢報太冷門的職位，是不是應(yīng)該報那些沒有專業(yè)要求限制的崗位是唯一的選擇呢?

　　首先，關(guān)于專業(yè)的問題，要進行一個辯證的一個看法和思考，所謂“冷門”，一定相對“熱門”而言，我們所謂的絕對的“冷門”，也就是說沒有任何職位需要和專業(yè)限制的，這個專業(yè)沒有任何一個職位滿足你，這肯定是不存在的，只能說明一個問題是你對自己的職位信息表沒有進行通覽和了解。那么在過去收到的職位條查表的過程中，也有不少同學把空白的調(diào)查表發(fā)過來了，把自己的專業(yè)情況統(tǒng)統(tǒng)發(fā)來了，下面的職位意向也是空白的，說老師我不知道怎么填，請老師我參考，這樣等于實際上把自己的主動權(quán)選擇權(quán)交給了別人，事實上應(yīng)該勇敢一點大膽一點，通覽一下職位表經(jīng)過自己的情況自己選擇，不能把自己的選擇權(quán)交給老師或者是家長和其他人手中，這是一個客觀的情況，就是自己所學的專業(yè)不會沒有一個不適合自己的職位，肯定是有的只不過沒有用心去查找。

　　其次，我們建議大家不要走一個極端，都去報名那些沒有專業(yè)限制的專業(yè)，從2008年和2009年國家公務(wù)員考報情況分析，大部門的熱門職位都是一些沒有專業(yè)限制的職位，很多考生都填報這樣的職位，這樣就造成了職位填報的擁堵，如大家看到的是大報考熱門崗位，致使一下崗位，如：航空業(yè)等無人問津，導致比例嚴重失調(diào)。同樣的道理，你認為“熱門”那么大家也同樣會這么認為，勢必造成血拼的局面，所以建議大家在報考是不要走極端。

　　再次，應(yīng)該怎樣避免這種風險，考生應(yīng)該怎么填報自己適合的職位?究其根本，廣大考生應(yīng)該先對自我進行全方位的定位，了解自身情況，對癥下藥。例如，清楚在一張紙上寫明自己的專業(yè)、學歷、特長、適應(yīng)能力等等情況，看起來一目了然，根據(jù)所分析的情況，在填報職位的變數(shù)中找到一個基準點，在填報過程中，考生應(yīng)該在不同時段的關(guān)注你所報考的職位變數(shù)，競爭比例怎么變化，有什么樣的趨向，對所填報的職位有一個規(guī)劃。

　　最后，提醒廣大考生，要審時度勢，不能盲從，更不能隨便報考。

　　案例二 ：針對應(yīng)屆生和在往屆生在報考中一些問題，作為應(yīng)屆畢業(yè)生來考中央國家公務(wù)員的我有沒有優(yōu)勢，我們大部分都是本科生，我的優(yōu)勢在哪里?劣勢在哪里?我自己的報考的一些優(yōu)勢?有一些社會在職的人員也報考中央國家公務(wù)員，那么這些考生反映有工作經(jīng)驗年齡比較大，有的人已經(jīng)33歲以上了，也可能是最后一次機會了，如何把握好這些機會?有哪些優(yōu)勢可以開發(fā)?我該怎么針對自己的情況進行填報?

　　首先，在報考之前要對自己進行全方位了解，針對自己的優(yōu)劣勢進行分析。

　　其次，在職人員的劣勢，一是內(nèi)在原因，年齡、心里和各種生活壓力都相對來說比較大;二是外在阻力，如工作，家庭等瑣碎事情占據(jù)了生活的全部。雙重因素導致在職人員信心受挫，備考失利。這里提醒在職人員要注意，不能只看到劣勢，應(yīng)該看到自己優(yōu)于剛畢業(yè)學生的方面，據(jù)不完全統(tǒng)計，有很多職位是要求有相關(guān)幾層經(jīng)驗的，有的甚至需要3年或5年以上的工作經(jīng)驗，這就為社會在職人員提供了一個很好的機會平臺，取長補短，發(fā)揮所長。

　　再次，同樣針對應(yīng)屆畢業(yè)生也要認識到自己優(yōu)、劣勢。劣勢就在于工作經(jīng)驗缺乏，優(yōu)勢也應(yīng)該很清楚，應(yīng)屆畢業(yè)生由于馬上要面臨畢業(yè)，他們所擁有的知識都比較新、更新能力都比較強、適應(yīng)能力強、應(yīng)對變化的能力也比較活躍、精力和體力也正處于一個上升的階段，所以應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)該充分的利用好這些優(yōu)勢，打好這次戰(zhàn)役。

　　最后，分析優(yōu)、劣勢的最終目的是為了使廣大考生能夠正確認識自己，最終找到適合自己的職位。