[真實個案]

　　一位考生的兩次選擇

　　這是一個真實的個案：考生小凱三年前也面臨著中考志愿的困惑，當年他的中考成績是327分，在父母希望小凱能夠念高中、考大學的強烈愿望的驅(qū)使下，小凱勉強被錄取到一所市區(qū)的三類普高。讓小凱和他的父母安慰的是，當年這所三類普高有7位高考生上了本三批投檔線。小凱的愿望，也是三年后無論如何上一所本科。

　　結(jié)果第一學期期末考，小凱的成績單上就亮起了一片紅燈，英語和數(shù)學讓他尤其吃力。小凱的母親急壞了，在一些親戚的建議下，幫小凱聯(lián)系了一所職業(yè)學校的五年專，想為他辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。但小凱的父親堅決不同意，覺得小凱只要努力學習，考大學還是有希望的……最終，小凱還是遵照父親的愿望，努力繼續(xù)他的高中學業(yè)。一晃三年過去了，小凱今年參加普通高考，預(yù)估分數(shù)是320分左右(理工類)。如果按照2007年我省普通高招劃定的各批次分數(shù)線，理工類高職高專批最低控制線為319分，小凱的成績只能勉強上線，父母親看著兒子估出來的分數(shù)愁眉不展，哀嘆“早知今日，何必當初”，費了這么多心思，結(jié)果還盼不來一所稍好的大專院校。

　　[政策變化]

　　培養(yǎng)目標升格，就業(yè)行情看漲，職校招生一律要過中考關(guān)

　　與往年相比，今年職、技校招生有新變化：一是福州市區(qū)職業(yè)學校取消了往年的推薦免試生，一律要通過中考錄取，對職校學生的生源質(zhì)量要求提高；二是為緩解高技能人才短缺的局面，我省計劃建設(shè)一批專門培養(yǎng)各類高技能人才的技師學院。今年初我省有四所高級技校升格為技師學院(福建技師學院、廈門技師學院、龍巖技師學院、南平技師學院)，這也是我省技師學院獲批后，首次招收部分初中畢業(yè)生。

　　“預(yù)備技師”=本科生待遇

　　如果說過去技校培養(yǎng)的主要是中級工和高級工，現(xiàn)在培養(yǎng)目標已升格為高級工和“預(yù)備技師”。了解到，技師學院是以培養(yǎng)高級技師、技師、預(yù)備技師、高級技工為主要目標的高技能人才教育培訓機構(gòu)，主要是通過高級技工學校升級，整合、優(yōu)化和利用現(xiàn)有各類職業(yè)教育資源而舉辦。升格后的技師學院主要招收高中畢業(yè)生在校學習4～5年，考核合格后可獲得相關(guān)專業(yè)“預(yù)備技師”證書。中職畢業(yè)后也可繼續(xù)學習2～3年，獲得高級工資格進而參加“預(yù)備技師”培訓。

　　而“預(yù)備技師”畢業(yè)后工作兩年，通過能力、業(yè)績評審，就可正式獲得技師證書。在企業(yè)里，“技師”待遇相當于本科生；而“高級技師”則相當于博士生。

　　從“差生收容所”到“本科回爐基地”

　　以前，常常聽見不少老師、家長對不愛讀書的孩子念叨：不好好念書，就把你送到技工學校！當時的技工學校，在人們心目中似乎成了“差生收容所”�，F(xiàn)在，人們對技校的固有印象，已在不知不覺中被“就業(yè)通道”所取代。每年招生季節(jié)，省屬的福建技師學院1000多個招生名額出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。學校開展的高級工(大專)班，這些年錄取分數(shù)線逐年看漲。

　　而本科生回爐技校學習一技之長也已經(jīng)不是什么稀奇事。2002年，有一位同濟大學“給排水工程”專業(yè)的大學本科畢業(yè)生來到當時的福建省第一職業(yè)技能學院，要求參加“機電一體化”專業(yè)學習。當時還在擔任副校長的戴三法特意跟這位同濟大學的畢業(yè)生進行面談，問他為什么要來技校培訓。這位學生說，憑他的文憑在上海找到工作不難，只是就業(yè)崗位不太理想，而“機電一體化”專業(yè)人才緊缺，他想掌握一門技能，回到上海后可以找一份高薪的工作。

　　“這幾年本科生、大專生畢業(yè)后，想到我們這邊學技術(shù)的很多，經(jīng)常都能接到這樣的咨詢電話。”福建技師學院的戴院長說，有時候不是學校不愿意收，而是進技校也有一定的門檻，如果想學技師，必須是持高級工證書滿兩年，或是從事相關(guān)工種工齡滿10年的。除非愿意從頭開始，和初高中起點的學生一起上課。即使是這樣，每年也都有十多個本科、大專畢業(yè)生來技校“回爐”，也有一些高中生參加高考后因為錄取學校不滿意，擔心畢業(yè)后就業(yè)難，寧愿選擇技校學習一項技能。