正常教學考試可照常進行

　　11月13日，北京市教委發(fā)布《北京市基礎教育部分學科改進意見的通知》中，曾明確提出小學階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只對學生學習習慣的培養(yǎng)、參加社會活動、文體活動等成長情況進行記錄，到了初中階段才開始完整記錄學業(yè)成績，并開展學生學業(yè)評價。

　　昨日，北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕對小學階段禁止統(tǒng)考統(tǒng)測的問題在《教育面對面》中進行了詳細說明，“指區(qū)級以上，考試結(jié)果‘高利害應用’的統(tǒng)考統(tǒng)測”，全市范圍內(nèi)，為監(jiān)控教學質(zhì)量而設置的3、5、8年級抽測將被取消。

　　他解釋說，所謂的“高利害應用”指的是將考試結(jié)果應用于算分排隊，給學生增加壓力，特別是用于升學考試，以及校級排隊綜合比較等。

　　除此之外，正常教學中的期中期末考試等仍可進行，“考試是教育教學中的重要服務環(huán)節(jié)�！崩钷日f，這也是在教師教學中普遍存在的，是需要尊重的方式，“可能課堂提問都是一個小測驗”，需要保證其正常進行。

　　取消統(tǒng)測將改變“推優(yōu)”方式

　　李奕表示，2015年起，原本為監(jiān)測區(qū)縣教學是否達標的全市統(tǒng)測將停止，以配合教學改進。

　　據(jù)了解，此前5年級的全市抽測曾在部分區(qū)縣的推優(yōu)中，作為量化指標使用，以今年海淀區(qū)推優(yōu)為例，會以五年級第一、第二學期期末考試成績、綜合評價結(jié)果及六年級第一學期期末考試成績、綜合評價結(jié)果為參考依據(jù)。

　　因此，五年級全市統(tǒng)測取消后，將會導致“小升初”推優(yōu)的實施方式發(fā)生改變。

　　而針對《通知》中提到的，在小學階段“只記錄學習習慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學生成長情況”的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，也不會與升學掛鉤。

　　■ 考試變化

　　取消

　　●區(qū)級以上的、成績涉及升學評價、學校排序的考試

　　●用于“入學錄取參考”的考試

　　●全市范圍內(nèi)為監(jiān)控教學質(zhì)量而設置的3、5、8年級抽測

　　保留

　　●小學畢業(yè)考試

　　●期中期末考試

　　●單元隨堂考查

　　●以檢驗學生學習情況為目的的測試

　　【解讀1】

　　科學實踐怎么計入中考成績?

　　實踐成績將“普惠式”加分，不僅限于理化

　　對于《科學學科改進意見》中提到的，將學生在初三參加的開放性科學實踐活動的情況，納入中考評價體系，按一定比例折算計入中考物理、化學學科成績的問題，昨晚李奕表示，科學實踐成績已經(jīng)確定以加分的形式計入中考總分，但不會僅限于物理、化學兩科。

　　“明年新學期北京市會推出(科學)課程目錄手冊。”李奕介紹，在該手冊中，會涉及科學實踐作業(yè)提交、加分方式及教師評價方法等內(nèi)容。

　　初一年級的學生將收到并在日常教學中應用這一手冊，這屆學生初三中考時，科學實踐成績會按一定比例計入中考總分。

　　據(jù)了解，科學實踐成績有可能會成為一種與中考體育10分的“平時成績”類似，“普惠式”的加分項目，只要學生完成了科學科目的“任務單”就能拿到加分。

　　課時方面，根據(jù)《科學學科改進意見》，今后初一年級每周都會有1課時用于開展物理、化學學科的系統(tǒng)科學活動，初二年級開展每月1-2課時的開放實驗指導課，指導學生開展小實驗、小制作等具體的科學活動。

　　昨晚李奕表示，目前學生參與科學實踐的具體分值和每學期實踐項目的數(shù)量要求尚未確定，會在今年年底前出臺相應細則。

　　【解讀2】

　　10%課時走入社會如何實現(xiàn)?

　　英語課程將利用網(wǎng)絡，語文將引入高校資源

　　新學期開始，市教委便提出了中小學各學科平均要有不低于10%的課時在社會大課堂進行。

　　根據(jù)語文、英語、科學三科的學科教學改進意見，均提出了要有不低于10%的課時在社會課堂進行的要求。

　　其中，語文要有不低于10%的課時用于以語文應用為主的綜合實踐活動，發(fā)展聽說讀寫能力;英語的課時除了要用于學生走進社會外，還要利用網(wǎng)絡向?qū)W生推送趣味英語學習資源，鼓勵學生通過模仿、體驗、實踐、探究等活動提高英語表達和交流能力;科學類的課時則要通過開放性科學實踐活動。依托CMIS系統(tǒng)和信息技術(shù)手段，對學生參加開放性科學實踐活動情況進行記錄、評價和反饋。

　　對此，有普通學校的學生家長表示，是否會因?qū)W校資源有限而難以享受社會大課堂。

　　“(社會大課堂)可以做到全覆蓋�！崩钷茸蛲砘貞�說，社會大課堂的項目是前幾年就已提出的項目，市教委已建立了相應的機制和經(jīng)費予以保障。

　　市教委也曾表示，鼓勵學校和資源單位合作研發(fā)校本課程，走進中小學生社會大課堂實踐基地，引進高校及研究機構(gòu)優(yōu)質(zhì)語文教學資源，多渠道補充教育教學資源。

　　【解讀3】

　　英語口語是否納入中高考?

　　暫未有增加計劃，可能會在高中試點測試

　　“小學初中高中之間課改要有協(xié)同�！崩钷缺硎�，此次課改是對學生學習、教師教學以及考試評價進行整體改革，除了將科學實踐按一定分數(shù)納入中考總分外，還會對強調(diào)聽說讀寫能力的語文、英語學科中高考試題進行調(diào)整。

　　例如，課改中要求語文教學中要對國學經(jīng)典文化的學習、強化學生語文閱讀和寫作能力，以及重視漢字書寫、書法、楹聯(lián)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學習，相應地就會在中高考試卷增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當增加主觀題的比例，并設置“可選擇性”作文命題。

　　而要求積極培養(yǎng)學生英語運用能力的英語科目改革后，也會在中高考中強化對學生英語聽說能力的考查，不過分強調(diào)語法知識，而是考查學生通過“泛讀”、“速讀”，從閱讀材料中獲取、分析信息答題的能力以及初步的英語實用寫作能力。

　　不過，英語口試目前暫無加入考試的進一步消息透露，據(jù)部分區(qū)縣招生考試中心介紹，目前尚無在中高考增加英語口語考試的計劃，也有業(yè)內(nèi)人士稱，考查英語口語的試點可能會在今后的高中學業(yè)水平測試中嘗試。

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