“得語文者得天下”，這個觀點得到越來越多人認(rèn)同。筆者發(fā)現(xiàn)，近兩年，一些課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校早已聞風(fēng)而動，隨著新改革的即將啟動，“語文熱”再度掀起。中考語文將有什么新風(fēng)向?如何提早做好應(yīng)對?對此，邦德大語文的大咖為考生作出分析及給出策略。

　　現(xiàn)象

　　參加語文課外輔導(dǎo)班學(xué)生增多

　　近年來，增加語文學(xué)科在中高考中的權(quán)重一直呼聲很高，比如北京，更是降低中高考英語分值，將語文從150分提高至180分。此次深圳的新中考方案，10門考試科目唯獨增加了語文的賦分權(quán)重，中考總分680分，語文的分值就占了120分。

　　新方案公布后，家長和學(xué)生有何反應(yīng)?筆者走訪深圳一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)前來參加語文培訓(xùn)班的學(xué)生不在少數(shù)，小學(xué)高年級和初中低年級的學(xué)生占比最大。邦德教育旗下特色語文課程“探·語文”品牌創(chuàng)始人、探語文學(xué)科總監(jiān)李競表示：“其實，語文補習(xí)學(xué)生的增多，并不是從改革方案公布后一下子增多的。近兩年，隨著中考語文的題目更加靈活，學(xué)生想取得高分的難度更大。更多家長的意識轉(zhuǎn)變，都使得補習(xí)語文的學(xué)生越來越多。”

　　曾經(jīng)是“學(xué)會數(shù)理化，走遍天下都不怕”，如今是“得語文者得天下”，究竟學(xué)好語文的重要性在哪?李競稱，過去，家長們的確更加青睞補習(xí)數(shù)學(xué)和英語，這是行內(nèi)的普遍現(xiàn)象。數(shù)學(xué)提升成績相對見效快，耗時短。而對于語文的課外補習(xí)，家長們多半會選擇在寒暑假的時候，因為平時的時間緊張，語文這種需要長期積累的科目，短期內(nèi)很難見到明顯的提升。

　　“事實上，小學(xué)語文教育和中學(xué)語文教育是有一個臺階需要孩子去跨越的，很多孩子在跨越這個臺階的時候，因為小學(xué)語文基礎(chǔ)知識不扎實，在進(jìn)入初中后，語文成績會出現(xiàn)15-25分的大幅下滑，因此初中生對語文補習(xí)的需求更加迫切�！崩罡傉f，小學(xué)六年級學(xué)生因為小升初的壓力，補習(xí)語文科目的孩子也相對較多。除去高年級因為應(yīng)試而補習(xí)，小學(xué)三年級開始補習(xí)語文的學(xué)生也逐漸增多，一來是三年級開始學(xué)習(xí)寫作，家長們希望孩子們能夠?qū)�寫作產(chǎn)生興趣，解決寫作困難的問題;二來，新一代的年輕家長普遍文化程度也更高，期望孩子能夠提升文學(xué)素養(yǎng)。

　　變化

　　或加強(qiáng)對傳統(tǒng)知識和閱讀的考察

　　中考語文增加了20分，考試內(nèi)容無疑也會相應(yīng)增加，那么這20分最終會加在哪些知識點與能力的考察上?

　　李競分析，近幾年深圳中考語文一直在變革，試卷難度逐年升級，對學(xué)生語文能力的要求也越來越高。例如：從2015年開始，基礎(chǔ)知識的考查趨近固定化，固定為對字音、成語運用、病句辨析、句子排序、基礎(chǔ)綜合知識的考查，另外增加名著閱讀題，檢查學(xué)生課外閱讀的情況;2016年，文言文閱讀從課內(nèi)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)課外對比閱讀，學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)，從記憶、理解直接上升到運用。

　　2016年部編本教材改版，對孩子的語文學(xué)習(xí)，提出了更高的要求，孩子們需要更加高效的方法幫助自己提升語文能力。比如，新版綜合性學(xué)習(xí)專題在內(nèi)容上更加注重實踐，增加了對傳統(tǒng)文化的拓展，以及語文學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用。由此看來，未來中考改革有可能會增加對傳統(tǒng)知識內(nèi)容的考察。同時，學(xué)會批注式閱讀，閱讀更多的經(jīng)典作品，加強(qiáng)語言實踐應(yīng)用，鍛煉主動思維，強(qiáng)化書寫等已成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的必備技能。

　　邦德教育大語文教研、教管負(fù)責(zé)人邱國波表示，當(dāng)前國家提出“文化自信”，語文越來越受重視，因此，教育體系對學(xué)生的語文能力要求將越來越高，不管是在古詩文賞析方面，還是現(xiàn)代文的閱讀寫作方面。其實，從近幾年深圳中考的試卷，也可以看出這方面的變化趨勢已經(jīng)很明顯，比如2017年文言文閱讀考察到學(xué)生對花中四君子“梅蘭竹菊”的“竹子”的認(rèn)識，后面應(yīng)用文閱讀讓考生談植物特殊寓意，然后文學(xué)作品閱讀部分讓考生闡述我國書法的魅力。這些內(nèi)容都是在原有語文知識上做的延展與提升。

　　應(yīng)對

　　培訓(xùn)行業(yè)聞風(fēng)而動布局“大語文”生態(tài)

　　2018年秋季入學(xué)的七年級初中新生，將在3年后面臨新中考。為了提前做好應(yīng)對，在中考改革前，邦德教育就與全國語文培訓(xùn)第一品牌“竇昕大語文”簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共同打造了“邦德語文4.0大體系”的學(xué)科體系，下設(shè)“探語文”與“大語文”兩條產(chǎn)品線。

　　其中，“探語文”體系重在“升學(xué)無憂”，注重提升閱讀寫作硬實力，助學(xué)子沖刺名校。

　　“大語文”體系重在讓學(xué)子“愛上文學(xué)”，注重文學(xué)素養(yǎng)的積淀，在“竇昕大語文”原有體系上進(jìn)一步結(jié)合深圳中小學(xué)語文教育實際情況，意在通過完善的“知人論世”學(xué)習(xí)方法，將“古代文學(xué)”、“外國文學(xué)”與“新派作文”這三條嚴(yán)整的學(xué)習(xí)主線，貫穿在中小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。

　　隨著部編本教材改版特點及新中考政策語文分值的增大，閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。但是面對未來10門學(xué)科的學(xué)習(xí)與應(yīng)試壓力，如何高效學(xué)習(xí)成為家長與學(xué)生迫切關(guān)心的問題。針對這些，邦德“探語文”教材也進(jìn)行了同步變化與更新，并在教材中滲透了家長與學(xué)生關(guān)心的問題的解決妙招。

　　據(jù)介紹，一方面，邦德“探語文”通過“思維導(dǎo)圖”，帶學(xué)生高效學(xué)語文。語文閱讀量隨著分值的增大而增大，堆積如山的書本、試卷更是讓學(xué)生壓力倍增，那么“把書讀薄”的思維導(dǎo)圖也就成為高效的學(xué)習(xí)方式。

　　李競表示，邦德“探語文”會積極引導(dǎo)學(xué)生勾勒思維導(dǎo)圖，從而讓學(xué)生能夠享受到閱讀的趣味性。同時更加提升閱讀效率，提高思維能力。“探語文”課程教授學(xué)生把一篇文章讀成一張思維導(dǎo)圖，把一本書讀成一張思維導(dǎo)圖，把一個板塊的知識點融匯成一張思維導(dǎo)圖，把整個中考語文考點整理成一張思維導(dǎo)圖。

　　寫作是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的一大難題，往往讀了不少作文書，卻依舊提筆難書。邦德“探語文”為了讓學(xué)生能夠文從字順，教材中每一篇作文都通過思維導(dǎo)圖發(fā)散學(xué)生的寫作新思維，讓學(xué)生擺脫千篇一律的寫作角度，找到更多新穎、有趣的思路進(jìn)行寫作。

　　另一方面，通過批注式閱讀，快速理清閱讀思路。李競介紹，邦德“探語文”教材單元主題與部編本教材同步，選篇難度、考查內(nèi)容與中考要求相符，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力。隨著部編本教材中自讀課文形式的改變，“探語文”教材也采用了批注式閱讀的形式，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)批注的方法，啟發(fā)學(xué)生思考。

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