2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱

(歷 史)

　　一、考試性質(zhì)

　　初中歷史學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性省級考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。

　　二、命題依據(jù)

　　以《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為指導(dǎo)，以《2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(歷史)》為依據(jù)，結(jié)合初中歷史教學(xué)實際進(jìn)行命題。

　　三、命題原則

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，充分體現(xiàn)課改理念;嚴(yán)格遵照本《考試大綱》的規(guī)定實施命題。

　　2.試題重視基礎(chǔ)知識、基本技能，體現(xiàn)基礎(chǔ)性;試題貼近學(xué)生生活、貼近社會，體現(xiàn)時代性;考試要求符合初中生的心理特征和認(rèn)識水平，有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，體現(xiàn)發(fā)展性。

　　3.試題注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進(jìn)行考查;注重考查學(xué)生自主與合作的探究性學(xué)習(xí)能力和實踐能力;注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;注意試題對中學(xué)歷史課程改革的導(dǎo)向作用。

　　4.試題要確保考試的信度和效度;測試目標(biāo)明確、難易適當(dāng)、題意明白、語言準(zhǔn)確，能夠真實反映出學(xué)生的學(xué)業(yè)水平;試卷中避免出現(xiàn)純識記的大分值試題。

　　四、考試范圍

　　中國歷史、鄉(xiāng)土歷史、世界歷史。

　　五、內(nèi)容和目標(biāo)要求

　　(一)目標(biāo)要求

　　歷史學(xué)科考試目標(biāo)以知識為基礎(chǔ)，能力為重點，加強(qiáng)情感態(tài)度價值觀的滲透，注意過程方法的體現(xiàn)。知識能力由低到高共九個層次，較高層次的目標(biāo)要求包含了較低層次的目標(biāo)要求。具體如下：

　　1.再認(rèn)重大的歷史事實、重要的歷史概念和歷史結(jié)論。

　　2.再現(xiàn)歷史的發(fā)展過程、階段特征。

　　3.閱讀材料最大限度地獲取有效信息，對簡單的問題有正確判斷和認(rèn)識。

　　4. 識讀簡單的圖、表、數(shù)據(jù)，把握歷史事物的主要特征及其內(nèi)在聯(lián)系。

　　5.對歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、概括和比較。

　　6.結(jié)合所學(xué)知識對歷史問題進(jìn)行簡單說明、辨析。

　　7.初步運(yùn)用史論結(jié)合、辯證等方式分析問題、解決問題。

　　8.初步運(yùn)用所學(xué)知識評價歷史人物、歷史事件，并做出客觀評價。

　　9. 初步具有歷史學(xué)習(xí)的方法、習(xí)慣、思維，并應(yīng)用于學(xué)習(xí)。

　　(二)內(nèi)容范圍

　　※中國古代史

　�、敝腥A文明的起源

　　識記 知道北京人的生產(chǎn)生活狀況。

　　識記 了解河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文化的遺存。

　　識記 知道炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說。

　　⒉國家的產(chǎn)生和社會變革

　　識記 記住夏朝建立的時間、建立者;了解禪讓制到王位世襲制演變;了解西周的分封制。

　　理解 通過商鞅變法的史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。

　　⒊統(tǒng)一國家的建立

　　理解 認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。

　　運(yùn)用 了解秦兼并六國的史實，探討秦統(tǒng)一國家建立的意義;了解秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實，評價秦始皇，初步掌握評價歷史人物的方法;列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。

　�、凑�權(quán)分立與民族融合

　　識記 知道三國鼎立形成的史實;知道人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南的開發(fā)。

　　理解 概述北魏孝文帝改革促進(jìn)民族融合的措施

　　⒌繁榮與開放的社會

　　識記 知道隋唐科舉制度的主要內(nèi)容;知道武則天和“開元盛世”的基本史實;知道唐與吐蕃交往的史實。

　　理解 以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。

　　運(yùn)用 列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。

　　⒍經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

　　識記 了解宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移;知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，了解元朝時期民族關(guān)系的發(fā)展。

　�、方y(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)

　　識記 知道明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施;了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)祖國統(tǒng)一的主要措施。知道戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)。

　　理解 概述鄭和下西洋。

　　運(yùn)用 列舉“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

　�、缚茖W(xué)技術(shù)

　　識記 知道司母戊鼎和中國古代青銅工藝的成就;知道華佗、張仲景和《傷寒雜病論》、李時珍和《本草綱目》。記住“四大發(fā)明”;了解中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

　　理解 以都江堰、長城、大運(yùn)河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

　�、顾枷胛幕�

　　識記 知道“百家爭鳴”的主要史實;了解佛教傳入和道教興起的主要史實;記住《史記》、《資治通鑒》的作者和體例;知道甲骨文、金文、小篆、隸書的字體，了解漢字的演變。

　　理解 概述孔子的主要成就。

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