數(shù)學(xué)

　　夯實(shí)基礎(chǔ) 重視營銷問題解決方法

　　科學(xué)院中學(xué)高級(jí)教師 張效鳳

　　命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為命題依據(jù)。

　　考試范圍：以九年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為主(七、八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容不單獨(dú)命題)。

　　試題類型：選擇題約占40%，非選擇題(填空題、作圖題、閱讀理解題、解答題)約占60%。

　　考試內(nèi)容：

　　1.數(shù)與代數(shù)：數(shù)與式(有理數(shù)與實(shí)數(shù)，代數(shù)式、整式與分式)、方程與不等式(方程與方程組、不等式與不等式組)、函數(shù)(探索簡單實(shí)例中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;函數(shù)的概念;一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))。

　　2.空間與圖形：圖形的性質(zhì)(點(diǎn)、線、面、角;相交線與平行線;三角形、四邊形、圓;尺規(guī)作圖;定義、命題、定理;視圖與投影)、圖形的變換(圖形的軸對(duì)稱、圖形的平移;圖形的旋轉(zhuǎn)、圖形的相似)、圖形與坐標(biāo)(坐標(biāo)與圖形位置、坐標(biāo)與圖形運(yùn)動(dòng))、圖形與證明(了解證明的含義;掌握證明的依據(jù);會(huì)證明有關(guān)平行線、角平分線、三角形、四邊形的判定與性質(zhì)，并能結(jié)合圓的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡單證明)。

　　3.事件的概率：能通過列表、畫樹狀圖等方法列出簡單隨機(jī)事件所有的可能結(jié)果，以及指定事件發(fā)生的所有可能結(jié)果，了解事件的概率。知道通過大量的重復(fù)試驗(yàn)，可以用頻率來估計(jì)概率。

　　4.課題學(xué)習(xí)：不單獨(dú)命題，但允許在試題中有所滲透。樹立數(shù)學(xué)問題意識(shí);獲得探究數(shù)學(xué)問題的經(jīng)驗(yàn)和方法;發(fā)展創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。

　　從《大綱》來看，今年中考的題型設(shè)計(jì)及難易程度等方面較去年變化不大。從考試能力要求看，今年更注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，特別是抽象概括能力和推理論證能力的考查。為此考生在接下來的復(fù)習(xí)過程中要回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視教材在考試中的基礎(chǔ)性，正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)自己準(zhǔn)確運(yùn)用概念，理解詮釋題意的能力。另外，《考試說明》中對(duì)生活實(shí)踐能力的考查要求考生對(duì)所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際生活問題，這個(gè)考點(diǎn)中要特別重視最值問題和營銷問題的解決方法。

　　建議考生在以后的三輪復(fù)習(xí)中爭取做到：

　　一輪復(fù)習(xí)：以知識(shí)為立意，突出“基礎(chǔ)性”，追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解。

　　二輪復(fù)習(xí)：以能力為立意，突出“發(fā)展性”，追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

　　三輪復(fù)習(xí)：以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”， 追求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮。

　　地理

　　巧記地圖 加強(qiáng)復(fù)習(xí)鄉(xiāng)土地理知識(shí)

　　科學(xué)院中學(xué)一級(jí)教師 陳向珍

　　命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為命題依據(jù)。

　　試題類型及比例：選擇題約占40%;非選擇題(包括填空、填圖、繪制簡圖、讀圖分析等)約占60%。

　　考試范圍與內(nèi)容：世界地理和中國地理部分約65%-70%;地球與地圖、鄉(xiāng)土地理部分約30%-35%。

　　其中，主要考查考生能對(duì)蘭州市地理位置、地形地勢、氣候河流、資源狀況、人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬗幸粋�(gè)簡單的了解，并嘗試為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)提出一些建設(shè)性意見。

　　初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)是八年級(jí)地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。會(huì)考復(fù)習(xí)的時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我認(rèn)為必須吃透考綱—即省教育廳制訂的地理考試大綱,針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1.復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。《大綱》明確指出命題指導(dǎo)思想是:堅(jiān)持以學(xué)生為本,立足基礎(chǔ),注重能力,難易適中,做到思想性、科學(xué)性、技術(shù)性的統(tǒng)一，正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于初中學(xué)校全面實(shí)施新課程改革、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2.教學(xué)過程中落實(shí)“講、練、補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié)。要使會(huì)考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，很好地組織復(fù)習(xí)。從歷年來會(huì)考試卷看：學(xué)生在地理知識(shí)的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不全等問題。不牢是記不住地理概念、地理名稱;不活是不會(huì)靈活運(yùn)用地理知識(shí);不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確、不完整。故會(huì)考復(fù)習(xí)必須做到對(duì)癥下藥、落實(shí)“講”、“練”、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3.巧記地圖。地圖是地理學(xué)科的“眼睛”，考試無圖就不叫地理考試，也不是地理試卷了，基本上所有的地理試題都要運(yùn)用地圖，只不過有些是直接運(yùn)用，有些是間接運(yùn)用罷了，可見地圖在地理學(xué)科中具有非常重要的作用。所以我們在復(fù)習(xí)中一定要給學(xué)生灌輸?shù)貓D的理念，幫助學(xué)生巧記地圖。

　　4.重視鄉(xiāng)土地理的復(fù)習(xí)。鄉(xiāng)土地理是八年級(jí)地理教學(xué)的重要部分，在初中地理會(huì)考中占有一席之地。考綱規(guī)定考試范圍包括“鄉(xiāng)土地理概況(自然條件、資源開發(fā)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展)。在會(huì)考復(fù)習(xí)中，教師必須重視鄉(xiāng)土地理的復(fù)習(xí)。從歷年會(huì)考試卷看，鄉(xiāng)土地理的試題都很簡單，只要學(xué)生平時(shí)注意身邊的地理知識(shí)，這種題目都是會(huì)做的。

　　生物

　　掌握特征 重視主干知識(shí) 突出重點(diǎn)

　　科學(xué)院中學(xué)高級(jí)教師 袁國德

　　命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為命題依據(jù)。

　　考試范圍：七、八年級(jí)所學(xué)內(nèi)容。

　　試題類型：選擇題約占40%;非選擇題(包括填空題、判斷題、簡答題等)約占60%。

　　考試內(nèi)容：

　　1.科學(xué)探究;2.生物體的結(jié)構(gòu)層次;3.生物與環(huán)境;4.生物圈中的綠色植物;5.生物圈中的人;6.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為;7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳;8.生物的多樣性;9.生物技術(shù);10.健康生活。

　　今年的《大綱》與去年相比沒有大變化，試題會(huì)體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過程和情感態(tài)度與價(jià)值觀的三個(gè)維度，會(huì)著眼學(xué)生的親身體驗(yàn)和STS(科學(xué)、技術(shù)和生活)教學(xué)，會(huì)突出圖、數(shù)、表和文字信息的處理，會(huì)考查“提出問題，做出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)證明和得出結(jié)論”的探究方法，會(huì)關(guān)注生命的自身體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐和對(duì)自然界的理解，會(huì)引導(dǎo)“學(xué)以致用”而解決實(shí)際問題，會(huì)導(dǎo)引知識(shí)遷移而養(yǎng)成創(chuàng)新能力，會(huì)考查知識(shí)體系的建立。七年級(jí)和八年級(jí)的四冊教科書，可以概括為：

　　第一冊：生命奧秘，結(jié)構(gòu)層次，植物一生，植物作用。

　　第二冊：四大組織，八大系統(tǒng)，人體生理，生存環(huán)境。

　　第三冊：生物分類，起源進(jìn)化，運(yùn)動(dòng)行為，生態(tài)系統(tǒng)。

　　第四冊：生殖發(fā)育，遺傳變異，生物技術(shù)，健康生活。

　　一、復(fù)習(xí)備考時(shí)要把握好生命的六大特征：1.生命以細(xì)胞為基礎(chǔ)。2.生物具有生長、發(fā)育和生殖的過程。3.生物具有物質(zhì)和能量的新舊更替。4.生物具有遺傳變異的特性。5.生物具有應(yīng)激性反應(yīng)。6.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，生命又會(huì)影響環(huán)境。

　　二、要數(shù)清楚知識(shí)點(diǎn)，要構(gòu)建好知識(shí)面，要重視主干知識(shí)和核心內(nèi)容，要突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。并注意：1.結(jié)構(gòu)與功能。例如，動(dòng)物與植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖示的比較，線粒體與葉綠體的差別，導(dǎo)管與篩管的功能。2.物質(zhì)與能量。例如，光合作用中物質(zhì)與能量的“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”，是光合作用的實(shí)質(zhì)。例如，生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的聯(lián)系。3.DNA和蛋白質(zhì)。例如，DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命現(xiàn)象的體現(xiàn)者。4.教、學(xué)與考，備考需要教師的引導(dǎo)，要精講多練，師生不要把復(fù)習(xí)過程當(dāng)成“熱剩飯”而“倒了胃口”，而要善于分析理解和歸納總結(jié)而激發(fā)出復(fù)習(xí)的興趣。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣;會(huì)復(fù)習(xí)的備考，對(duì)考試有自信。備考中，要研讀《考試說明》，建議進(jìn)行一次模擬考試。

　　歷史

　　抓住教材 復(fù)習(xí)勿盲目 注重導(dǎo)學(xué)練

　　科學(xué)院中學(xué)高級(jí)教師 張成科

　　命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為命題依據(jù)。

　　考試范圍：中國古代史部分(25%)，中國近現(xiàn)代史部分(35%)，世界近現(xiàn)代史部分(40%)。

　　試題類型：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

　　考試內(nèi)容：

　　1.中國古代史;2.中國近代史;3.中國現(xiàn)代史;4.世界近代史; 5.世界現(xiàn)代史。

　　《大綱》中中國古代史的考試內(nèi)容占中考命題的25%，有其合理性，但中國古代史五千年，輝煌燦爛，25%的占比似乎有點(diǎn)少;中國近現(xiàn)代史一共一百多年，也是屈辱的歷史，占比35%，似乎多了，建議中國古代史和中國近現(xiàn)代史都安排30%為好。

　　1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《大綱》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí)，首先就必須研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應(yīng)該對(duì)照教科書，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

　　2.仔細(xì)研究教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí)，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等�；�礎(chǔ)和主干知識(shí)是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索，教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。

　　3.切實(shí)抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征。這一部分由學(xué)生思考后，主要在老師的指導(dǎo)下完成。第二步，把近幾年以來中考知識(shí)點(diǎn)的考查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，用表格列出。使中考內(nèi)容在本單元的考察情況一目了然，克服學(xué)生復(fù)習(xí)的盲目性，并且對(duì)新的考點(diǎn)做出預(yù)測。第三步，由導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)和討論思考題組成。這一部分是課堂操作的主體部分，簡單的東西由學(xué)生填上并作回答即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識(shí)點(diǎn)的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師導(dǎo)的作用，學(xué)生是思維的主體。第四步：鞏固練習(xí)。題型、題量多少不限，主要是選好有針對(duì)性的題目，這一部分主要強(qiáng)調(diào)練的功能，起鞏固本單元知識(shí)的作用，這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“導(dǎo)學(xué)練”三環(huán)節(jié)基本完成。第五步是課后記，類似于課后反思。

　　英語

　　加強(qiáng)儲(chǔ)備 聽力和口語考查有所增加

　　科學(xué)院中學(xué)初三年級(jí)組長、高級(jí)教師 付瀟慧

　　命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù)。

　　考試范圍：以九年級(jí)內(nèi)容為主，兼顧七、八年級(jí)內(nèi)容。

　　試題類型：聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型完形填空、任務(wù)型閱讀理解、用所給詞的適當(dāng)形式填空、根據(jù)漢語提示完成句子、口語交際和書面表達(dá)。

　　試題結(jié)構(gòu)及比例：選擇題80分，約占53%;非選擇題70分，約占47%。

　　考試內(nèi)容：

　　1.語言知識(shí)：語音的考查主要滲透在聽力部分。詞匯考查《課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)目標(biāo)要求掌握的1500-1600個(gè)左右的單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配的基本含義以及在特定語境中的意義和用法。

　　2.聽力：能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖;能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中提取信息和觀點(diǎn);能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。

　　3.閱讀：能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息。

　　4.書面表達(dá)：能撰寫短文、短信、日記等; 簡單描述人物或事件。

　　今年的《大綱》對(duì)聽力和口語交際能力考查有了相應(yīng)的加強(qiáng)和重視，要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言交流，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。

　　1.根據(jù)《大綱》要求，每天要加強(qiáng)英語的聽力練習(xí)，在練習(xí)中要注重語音語調(diào)所表達(dá)的含意，從而準(zhǔn)確的提取信息，并加強(qiáng)對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息的訓(xùn)練。熟知課本所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)完型和閱讀訓(xùn)練，注重分析文章中的關(guān)系，還要注重對(duì)英語文化意識(shí)的了解，英語國家的習(xí)俗和問候語，英語國家中的傳統(tǒng)文化等。

　　2.“一診”成績較好的考生平時(shí)在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢，基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)。這類考生要認(rèn)真“聽”，要突破“聽”，利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的效率。另外，成績較好的考生之所以能和其他考生拉開距離，是因?yàn)榛�礎(chǔ)較牢固，有比較好的學(xué)習(xí)方法，能夠有效地避免錯(cuò)誤。因此，建議此類考生注重總結(jié)平時(shí)的錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。成績一般的考生要排解壓力，重在突破。

　　3.在初三上學(xué)期，中等生可能還沒意識(shí)到中考的緊迫性。隨著中考的臨近，他們逐漸意識(shí)到中考的重要性和緊迫性，于是出現(xiàn)了較大的心理壓力。這就需要考生自己加以調(diào)整，增強(qiáng)個(gè)性力量，揚(yáng)長補(bǔ)短。

　　在學(xué)習(xí)方法上，中等生更要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，強(qiáng)化記憶，重點(diǎn)突破，同時(shí)淡化怪題、難題、偏題，進(jìn)行有針對(duì)性的做題訓(xùn)練，掌握扎實(shí)的解題技巧。成績不理想的考生要精選精練，講究策略。對(duì)于成績不理想的考生來說，最重要的是信心。中考與其說是和其他考生對(duì)壘，不如說是和知識(shí)對(duì)壘，和自己對(duì)壘。而對(duì)壘中，勝利的首要條件就是自信;其次，考生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，基礎(chǔ)較為薄弱的考生要精選精練，講究策略。以中低難度的題目為主，不要把過多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過的題目，一定要及時(shí)總結(jié)，舉一反三。同時(shí)，側(cè)重自己丟分較多方面的補(bǔ)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我突破。

　　思想品德

　　注重基礎(chǔ) 書寫需規(guī)范 實(shí)事要關(guān)注

　　科學(xué)院中學(xué)二級(jí)教師 魏愛紅

　　命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為命題依據(jù)，滲透《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念。

　　考試范圍：七至九年級(jí)所學(xué)內(nèi)容約占90%(其中七年級(jí)內(nèi)容約占10%、八年級(jí)內(nèi)容約占20%、九年級(jí)內(nèi)容約占60%)。時(shí)事政治(2014年7月-2015年4月國內(nèi)重大時(shí)事政治)約占10%。

　　試題類型及比例：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

　　考試內(nèi)容：考查內(nèi)容涵蓋心理健康、道德、法律、國情四個(gè)方面。內(nèi)容注重滲透思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性，注重滲透知識(shí)與能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

　　針對(duì)近幾年學(xué)生在思想品德考試中失分情況的綜合分析，建議復(fù)習(xí)中抓好以下幾點(diǎn)：

　　1.材料分析題的背景材料將選取自2014年7月1日至2015年4月31日國內(nèi)國際重大時(shí)事以及我們家鄉(xiāng)或身邊發(fā)生的事情。因此，應(yīng)關(guān)注時(shí)事，比如2015年兩會(huì)熱點(diǎn)、國家政策變化，家鄉(xiāng)變化等。

　　2.出題的標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為依托，因此在復(fù)習(xí)過程中不能脫離教材，要注重基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行合理的整合，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)體系。

　　3.中考注重學(xué)科功能的挖掘，學(xué)科能力除了理解、判斷、分析、運(yùn)用等邏輯思維能力之外，還包括理論聯(lián)系實(shí)際的能力、搜集處理信息的能力，應(yīng)培養(yǎng)自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

　　4.加強(qiáng)書面表達(dá)練習(xí)，正確使用學(xué)科術(shù)語。

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