試題的開(kāi)放性增強(qiáng)養(yǎng)成“讀題慢、答題快”好習(xí)慣加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究課的學(xué)習(xí)

　　化學(xué)科目采訪對(duì)象 鄭州新東方優(yōu)能中學(xué)部化學(xué)老師閆晶晶老師

　　緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》學(xué)化學(xué)

　　基礎(chǔ)分是考試中勢(shì)在必得的分?jǐn)?shù)，如果這部分題得分不理想，不論難題解答得如何，也得不了高分。

　　今年的試題對(duì)初中化學(xué)的主干知識(shí)進(jìn)行了較全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、化學(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式、性質(zhì)和用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、溶液的形成等。

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。立足課標(biāo)、立足教材、夯實(shí)雙基，不要一味追求高難度，避免 “題�！睉�(zhàn)。

　　試題的開(kāi)放性增強(qiáng)

　　平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際，重視化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。

　　今年開(kāi)放性試題較往年有所增加。如“科學(xué)探究”和“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”兩個(gè)主題中，在對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)估、歸納、推理、判斷、化學(xué)與能量和資源的利用、化學(xué)物質(zhì)與健康、保護(hù)好我們的環(huán)境，這幾個(gè)二級(jí)主題的考查的比重比增加。能很好地反映考生對(duì)化學(xué)問(wèn)題的觀察、分析、處理能力。

　　學(xué)生平時(shí)要多觀察日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象及化學(xué)知識(shí)運(yùn)用，將所學(xué)知識(shí)與日常生活常見(jiàn)的有關(guān)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，在熟悉的生活情景中領(lǐng)悟化學(xué)就在身邊。深化理解化學(xué)概念和原理，讓化學(xué)變得生動(dòng)活潑，有利于形成技能和發(fā)展能力。

　　養(yǎng)成“讀題慢、答題快”好習(xí)慣

　　培養(yǎng)讀題細(xì)心、審題細(xì)致、按要求答題的好習(xí)慣。學(xué)生要注重非智力因素的開(kāi)發(fā)。

　　試題加大了基礎(chǔ)知識(shí)的考察，特別是課本知識(shí)再現(xiàn)�；�礎(chǔ)題的分值在35分以上，但學(xué)生得分的情況不夠理想，且考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題如：基礎(chǔ)不牢、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、表達(dá)不準(zhǔn)確等等。

　　書(shū)寫(xiě)務(wù)必工整，尤其是元素符號(hào)和化學(xué)式等的書(shū)寫(xiě)還必須做到規(guī)范;每種化學(xué)常見(jiàn)儀器名稱默寫(xiě)過(guò)關(guān)，強(qiáng)化錯(cuò)別字的矯正;加強(qiáng)“讀題慢、答題快”的長(zhǎng)期性訓(xùn)練。加強(qiáng)審題訓(xùn)練，加強(qiáng)簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題等的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。

　　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究課的學(xué)習(xí)

　　培養(yǎng)興趣，落實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)。這是“小課題，長(zhǎng)任務(wù)”，要樹(shù)立長(zhǎng)期的目標(biāo)。

　　在新課程中，化學(xué)增加了很多科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，這應(yīng)該引起教師在教學(xué)中足夠的重視。違背課程標(biāo)準(zhǔn)的用意而來(lái)“講”實(shí)驗(yàn)，剝奪學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)的權(quán)利，學(xué)生只是獲取間接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而導(dǎo)致很多本源的知識(shí)并沒(méi)有真正的理解。因此，一定要重視讓學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　另外，學(xué)生在以后學(xué)習(xí)上也要有所調(diào)整。加大實(shí)驗(yàn)課中探究課的學(xué)習(xí)力度。平時(shí)多注意聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如環(huán)保、醫(yī)藥、材料、能源等生活現(xiàn)象和現(xiàn)代高科技知識(shí)。要活學(xué)并能縱向與橫向聯(lián)系，注重不同學(xué)科滲透、學(xué)科內(nèi)部滲透。

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