一、找準(zhǔn)題眼
題眼是作文標(biāo)題中最關(guān)鍵的詞語,它體現(xiàn)了文章表述的重點(diǎn)。審視題目的首要環(huán)節(jié)就是要找準(zhǔn)題眼。
(一)偏正短語
在偏正短語的題目中,中心詞往往是寫作的對象,修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求,它往往就是題眼。
例:我心中的歌
題眼是心中
心中之歌是無聲的,它珍藏在主人的心里,構(gòu)成了主人生命的旋律,所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的具有感人情懷的事情。
(二)動(dòng)賓短語
在動(dòng)賓短語的題目中,賓語一般規(guī)定了寫作的范圍,對象,而動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在,它往往就是題眼。
例:看家鄉(xiāng)
題眼是看
看是視覺的感受,題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng),因此,寫出來的應(yīng)該是自己眼中所見到的家鄉(xiāng)的獨(dú)特的風(fēng)土人情,或家鄉(xiāng)的變遷。文章中也能寫思索,但一定要是由看而引發(fā)的思索。
(三)主謂短語
在主謂短語的題目中,謂語部分常常是寫作的重點(diǎn),它往往就是題眼
例:我看課外閱讀
題眼是看課外閱讀,意思是對課外閱讀的看法。
寫出來的應(yīng)該是自己對某種課外閱讀現(xiàn)象的探討,發(fā)表自己的見解。
二、剖明關(guān)系
剖明關(guān)系就是在審題時(shí),必須辨析概念的內(nèi)涵和外延,確定概念之間具有怎樣的邏輯聯(lián)系。
常見的關(guān)系有因果關(guān)系,目的關(guān)系,條件關(guān)系,遞進(jìn)關(guān)系,并列關(guān)系。
例:清流與活源
水能保持清流,是由于它具備了有源源不斷的活水注入的條件。因此,兩概念之間是條件關(guān)系。明白于此,才能寫出諸如生活是創(chuàng)作的活源之類的哲理來。
例:中學(xué)生活的回顧與思考
回顧的目的是為了引發(fā)思考,即由對中學(xué)生活的回憶,上升到理性的認(rèn)識。因此,這兩個(gè)概念之間本是并列關(guān)系,同時(shí)又是目的關(guān)系。
三、分析結(jié)構(gòu)
分析結(jié)構(gòu)是指通過對題目的語法結(jié)構(gòu)做出分析,以確定作文的思維走向的一種審題的方法。
結(jié)構(gòu)有獨(dú)詞式,短語式,單句式,復(fù)句式。
(一)獨(dú)詞式
例:父輩
這個(gè)題目中含有兩個(gè)語素父和輩,為偏正式關(guān)系的詞語,意為父親那一代人。顯然題目要求寫的對象是一個(gè)群體,而非一個(gè)人,并對這一群體的范圍做了限制,只能寫父親所屬的那一群體。
(二)短語式
例:要學(xué)會(huì)關(guān)心別人
這是一個(gè)動(dòng)賓式短語,要學(xué)會(huì)這一動(dòng)詞詞組所帶的賓語是關(guān)心別人。這個(gè)題目的范圍已定,文章應(yīng)該談關(guān)心別人這種美德,但題目對寫作的角度做了要求,須從要學(xué)會(huì)的角度來寫,這實(shí)際上是告訴你關(guān)心別人的美德并非與生俱來,是要從學(xué)習(xí)中得來。
(三)單句式
例:一個(gè)革命前輩的事跡鼓舞著我
這是一個(gè)完整的單句。對單句主干的分析,可知題目要求寫某人的事跡在精神上對我的激勵(lì)作用。其中賓語我,不可誤為我們。再看事跡的定語一位革命前輩,則明確要求只能寫一個(gè)確定的人的事跡,且此人是一位輩分長于自己的革命者。
(四)復(fù)句式
例:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂
這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。既然是并列,寫作時(shí)當(dāng)然應(yīng)該憂樂并提,對這種憂樂所表達(dá)出來的人生觀進(jìn)行議論。
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