一、積累(16分)

　　1.閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。(4分)

　　歌聲如飄風(fēng)，如一(lǚ) ▲ 搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來(lái)，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可▲了。咿呀的槳聲，夾著(jī) ▲ 蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊，終于輕煙般在靜夜中消失。

　　(摘自柯靈《枕畔歌聲》)

　�、鸥鶕�(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

　　一(lǚ) ▲ (jī) ▲ 蕩

　　⑵填入文中 正確的一項(xiàng)是( ▲ )

　　A.辨 B.辯

　�、羌狱c(diǎn)字“�！痹谖闹凶x音正確的一項(xiàng)是( ▲ )

　　A.mú B.mó

　　2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(8分)

　�、抛釉唬骸叭�軍可奪帥也， ▲ �！�(《論語(yǔ)》)

　　⑵云橫秦嶺家何在? ▲ 。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

　�、秋w鳥(niǎo)本無(wú)意，卻引情致起。吳均閑居山中，看“ ① ，云從窗里出”，欣然自在;陶淵明采菊東籬，見(jiàn)“山氣日夕佳， ② ”，悠然自失;李清照沉醉回舟，誤入藕花深處，“ ③ ”，歡快自由;歐陽(yáng)修興盡下山，“樹(shù)林陰翳， ④ ，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也”，陶然自得;然杜甫于山河破碎之際，面對(duì)長(zhǎng)安草木，卻有“ ⑤ ，

　�、� ”的慨嘆。驚鳥(niǎo)本無(wú)情，有情的是寫(xiě)詩(shī)的他和讀詩(shī)的你。

　　3.鄰居小詠今年剛滿(mǎn)18歲，是第一批邁入成年的00后(2000年1月1日至2009年12月31日出生的人)。請(qǐng)仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫(xiě)在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫(xiě)出你的祝福。(2分)

　　A.晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

　　B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　C.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　〔示例〕會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山�。涸改阌屡嗜松�的高峰，去領(lǐng)略世界的美麗和壯闊。

　　4.下列兩副對(duì)聯(lián)分別寫(xiě)的是二十四節(jié)氣中的哪個(gè)節(jié)氣?請(qǐng)從備選答案中選出相應(yīng)節(jié)氣填在橫線(xiàn)上。(2分)

　�、� ⑵

　　備選答案：立春 雨水 驚蟄 春分 白露 秋分

　　二、閱讀(46分)

　　(一)名著閱讀(7分)

　　5.閱讀《水滸傳》部分目錄，完成⑴⑵小題。(4分)

　　⑴目錄中畫(huà)橫線(xiàn)處依次填入的地名，正確的一項(xiàng)是( ▲ )(1分)

　　A.五臺(tái)山 桃花村 瓦罐寺 野豬林 B.瓦罐寺 五臺(tái)山 桃花村 野豬林

　　C.桃花村 五臺(tái)山 野豬林 瓦罐寺 D.五臺(tái)山 野豬林 桃花村 瓦罐寺

　　⑵清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆說(shuō)：“《水滸傳》寫(xiě)一百八個(gè)人性格，真有一百八樣�！闭�(qǐng)結(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)述魯達(dá)與其他梁山好漢的不同之處。(3分)

　　6.凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾處寫(xiě)道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械�。”如果有可能�?shí)現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書(shū)中哪一個(gè)章節(jié)里的情景?請(qǐng)選擇一項(xiàng)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)

　　A.《在海底平原上散步》 B.《價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》

　　C.《沉沒(méi)的大陸》 D.《章魚(yú)》

　　(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(15分)

　　明子出師

　　曹文軒

　　夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請(qǐng)明子和黑罐在一家很不錯(cuò)的酒店吃了一頓飯�；氐礁C棚后，三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門(mén)外搬進(jìn)來(lái)一個(gè)很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對(duì)明子和黑罐說(shuō)：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰(shuí)能出師，總得有個(gè)說(shuō)法。你們瞧見(jiàn)了，這是一個(gè)木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰(shuí)能三斧頭皆砍在一個(gè)印跡里，誰(shuí)就可以離開(kāi)我�！彼�看了看明子和黑罐，“聽(tīng)明白了?”

　　明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　燭光靜靜地照著。

　　三人沉默著，臉上的表情很?chē)?yán)肅很認(rèn)真，仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄，仿佛面對(duì)著世界上的一個(gè)最重要的時(shí)刻。

　　三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。

　　明子和黑罐互相對(duì)望了一陣，又把目光挪開(kāi)去望那把斧頭和木頭墩。

　　“誰(shuí)先來(lái)?”三和尚問(wèn)。

　　“黑罐先來(lái)吧�！泵髯诱f(shuō)。

　　三和尚說(shuō)：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應(yīng)讓他先來(lái)�！�

　　黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。

　　三和尚掉過(guò)頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見(jiàn)黑罐半天沒(méi)有動(dòng)靜，便叫道：“砍呀!”

　　黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。

　　三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。

　　燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。

　　黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。

　　三和尚把木頭墩掉了一個(gè)頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后，他看著明子，但不說(shuō)話(huà)。

　　明子走上前去，一把操起斧頭。

　　三和尚又看了明子一眼。

　　明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒(méi)有半點(diǎn)其他表情。

　　三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。

　　小窩棚里滿(mǎn)是蠟燭油的氣味。

　　小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲，再無(wú)其他聲響。

　　“砍呀�！比�和尚催促道。

　　明子沒(méi)有反應(yīng)。

　　三和尚又等了一會(huì)，見(jiàn)仍無(wú)動(dòng)靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動(dòng)作極其堅(jiān)決，毫不猶豫。

　　三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。

　　燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。

　　明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。

　　三和尚好半天看著明子，然后說(shuō)道：“你可以走了。”他坐到床上去，點(diǎn)起一支煙，朝明子說(shuō)道：“你只砍了一斧頭。”

　　黑罐忽地抬起頭來(lái)。

　　明子很鎮(zhèn)定地站著。

　　三和尚說(shuō)：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里。因?yàn)槟鞘歉�本不可能的�！?/P>

　　燭光里，明子眼睛最亮。

　　三和尚對(duì)明子和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)：“認(rèn)真想起來(lái)，這個(gè)世界不太好，可也不太壞。在這個(gè)世界上活著，人就不能太老實(shí)了，可又不能太無(wú)心肝�！彼麑�(zhuān)門(mén)對(duì)著明子說(shuō)，“這個(gè)道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒(méi)有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過(guò)�！彼�充滿(mǎn)深情和信賴(lài)地看了明子一眼說(shuō)，“天不早了，你們倆睡覺(jué)吧。明子明天走時(shí)，帶上我的那套家伙。就算是你師傅的一點(diǎn)情意吧。”說(shuō)完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。

　　(節(jié)選自《山羊不吃天堂草》)

　　7.閱讀小說(shuō)要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對(duì)話(huà)。(3分)

　　8.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)

　�、藕诠拮呓�木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。

　　明子走上前去，一把操起斧頭。

　　(從黑罐和明子拿斧頭的動(dòng)作，你讀出了他們各自怎樣的心理?)

　�、菩「C棚里滿(mǎn)是蠟燭油的氣味。

　　小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲，再無(wú)其他聲響。

　　(此處的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?)

　　9.作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐”，有什么寓意?(3分)

　　10.如果你來(lái)評(píng)判，明子和黑罐哪一個(gè)應(yīng)該出師?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀(guān)點(diǎn)與理由。(5分)

　　(三)非文學(xué)類(lèi)文本閱讀(10分)

　　傳說(shuō)，月亮上最有名的動(dòng)植物是玉兔和桂樹(shù)，有詩(shī)歌這樣形容：“仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。”今天，嫦娥四號(hào)落月探測(cè)器已躍躍欲試，這次的目標(biāo)是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮——土豆。由教育部深空探測(cè)聯(lián)合研究中心組織，重慶大學(xué)牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”，將作為嫦娥四號(hào)的“乘客”之一，于2018年底登陸月球背面，進(jìn)行人類(lèi)首次月面生物實(shí)驗(yàn)。

　　“奶粉罐”里乾坤大

　　“月面微型生態(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，凈容積約0.8升，總重量3千克，從表面看就是一個(gè)圓柱形的金屬罐子，有點(diǎn)類(lèi)似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會(huì)進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動(dòng)物蟲(chóng)卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。

　　這時(shí)候可能有人會(huì)問(wèn)，地球上的光合作用直接利用太陽(yáng)光，那么月球表面自然光線(xiàn)是如何引入“生態(tài)圈”的呢?原來(lái)，它是通過(guò)光導(dǎo)管引入的。這就實(shí)現(xiàn)了月面原位資源利用，讓動(dòng)植物完全接受月球的光照環(huán)境。深空探測(cè)聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過(guò)用人工光線(xiàn)模擬地球上的光照環(huán)境，但利用月面自身光照對(duì)實(shí)驗(yàn)的意義更大。如果動(dòng)植物能夠適應(yīng)月球光照生長(zhǎng)，那么以后人類(lèi)就可以在月球建設(shè)基地，開(kāi)展長(zhǎng)時(shí)間的科研工作，這對(duì)人類(lèi)未來(lái)在地外星球生存非常重要。

　　“月面微型生態(tài)圈”是一個(gè)真實(shí)的生態(tài)圈，假設(shè)這個(gè)生態(tài)圈運(yùn)轉(zhuǎn)正常，罐子里的動(dòng)植物將經(jīng)歷一個(gè)完整的生命周期。動(dòng)物蟲(chóng)卵從蟲(chóng)卵孵化到幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)到開(kāi)花，一個(gè)完整的生命周期就誕生了。

　　登月生物有講究

　　由于“罐子”容積有限，就要求里面的動(dòng)植物不能占用過(guò)多空間。那些能登上月球的動(dòng)植物就需要滿(mǎn)足特定的條件。首要條件就是“個(gè)子小”。其次，由于月球上沒(méi)有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低-10℃，因此要求動(dòng)植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。

　　土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個(gè)子”品種。擬南芥開(kāi)花周期短，從發(fā)芽到開(kāi)花只需1個(gè)月，是很好的實(shí)驗(yàn)用模式植物，因此把在月球開(kāi)出第一朵花的任務(wù)交給了它。

　　美國(guó)電影《火星救援》中，宇航員馬克獨(dú)自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場(chǎng)，靠種土豆、吃土豆生存了500天。美國(guó)大片里出現(xiàn)的場(chǎng)景，中國(guó)科學(xué)家正將它一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如果嫦娥四號(hào)科普載荷成功，將意味著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類(lèi)生存的基礎(chǔ)。

　　(選自《知識(shí)就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，有刪改)

　　11.根據(jù)文本對(duì)“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)

　　12.小敏一聽(tīng)將在月亮上種土豆，馬上就說(shuō)：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好!”請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實(shí)驗(yàn)不種西瓜的原因。(3分)

　　13.這篇文章刊登在《知識(shí)就是力量》雜志上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)

　　A.人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月

　　B.走，到月亮上種土豆去

　　C.月亮上能種土豆嗎

　　(四)古詩(shī)閱讀(4分)

　　遣 意①

　　〔唐〕杜甫

　　囀枝黃鳥(niǎo)近，泛渚白鷗輕。

　　一徑野花落，孤村春水生。

　　衰年催釀黍②，細(xì)雨更移橙③。

　　漸喜交游絕，幽居不用名。

　　【注釋】①選自《杜詩(shī)詳注》。遣，抒發(fā)。 ②釀黍：釀酒。 ③移橙：栽橙。

　　14.古詩(shī)講究對(duì)應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽(tīng)來(lái);“輕”，從“ ⑴ ”字看出。頷聯(lián)中的“ ⑵ ”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。(2分)

　　15.《杜詩(shī)詳注》說(shuō)這首詩(shī)“敘寫(xiě)草堂春日之景，藉以遣意”，詩(shī)人所遣何“意”?(2分)

　　(五)文言文閱讀(10分)

　　天石硯銘(并序)

　　〔宋〕蘇軾

　　軾年十二時(shí)，于所居紗縠行①宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚(yú)膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然，試以為硯，甚發(fā)墨②，顧無(wú)貯水處。先君③曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳�！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥④也�！陛Y寶而用之，且為銘曰：

　　一受其成，而不可更�；蛑鳍萦诘�，或全于形。均是二者，顧予安取。仰唇俯足，世固多有。

　　元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書(shū)籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂⑥，發(fā)書(shū)篋，忽復(fù)見(jiàn)之。甚喜，以付迨、過(guò)⑦。其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。

　　(選自《蘇軾文集》第二冊(cè))

　　【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。 ②發(fā)墨：指硯臺(tái)磨墨易濃。 ③先君：這里指蘇洵。 ④祥：吉祥之兆。 ⑤主：以……為主，著重于。 ⑥當(dāng)涂：地名。 ⑦迨、過(guò)：蘇迨、蘇過(guò)，蘇軾的兒子。

　　16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義不同的一組是( ▲ )(2分)

　　A.得異石 奇山異水，天下獨(dú)絕

　　B.且為銘曰 公輸盤(pán)為楚造云梯之械

　　C.明年至黃州 越明年，政通人和

　　D.求硯不復(fù)得 求石獸于水中

　　17.用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。(限斷兩處)(2分)

　　18.文中“賜”“付”都是指父親將天石硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同?(3分)

　　因以賜軾，曰：“是文字之祥也�！�

　　甚喜，以付迨、過(guò)。

　　19.劉禹錫在《陋室銘》中寫(xiě)道：“斯是陋室，惟吾德馨�！碧K軾在硯銘中說(shuō)“或主于德，或全于形”，你認(rèn)為蘇軾對(duì)“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)

　　三、寫(xiě)作(55分)

　　20. 5月19日，我國(guó)第一套有聲語(yǔ)文教材“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布。請(qǐng)你結(jié)合下面圖片上的信息，向七年級(jí)同學(xué)推薦這套教材。要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。(不超過(guò)150字)(5分)

　　21. 閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)

　　(此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)圖選自《00后畫(huà)像報(bào)告》，中國(guó)青年報(bào)社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布)

　　“遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助?”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來(lái)怎樣的思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①不少于500字;②不得套寫(xiě)、抄襲;③不得透露個(gè)人信息。

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