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點(diǎn)擊查看：2020年口腔助理醫(yī)師《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》練習(xí)題匯總
醫(yī)患關(guān)系
一、A1
1、把醫(yī)患關(guān)系歸納為主動(dòng)-被動(dòng)型、指導(dǎo)-合作型、共同參與型的是
A、羅伯特-維奇
B、布朗斯坦
C、薩斯-荷倫德
D、弗艾德
E、迪肯
2、把醫(yī)患關(guān)系概括為“傳統(tǒng)模式”和“人本模式”兩種類型的是
A、羅伯特-維奇
B、布朗斯坦
C、薩斯-荷倫德
D、弗艾德
E、迪肯
3、提出純技術(shù)模式、權(quán)威模式、契約模式這三種醫(yī)患關(guān)系模式的是
A、羅伯特-維奇
B、布朗斯坦
C、薩斯-荷倫德
D、弗艾德
E、迪肯
4、由病人的家長(zhǎng)、家屬或他人作出求醫(yī)決定的求醫(yī)類型是
A、主動(dòng)求醫(yī)型
B、被動(dòng)求醫(yī)型
C、強(qiáng)制求醫(yī)型
D、顧慮求醫(yī)型
E、合作求醫(yī)型
5、醫(yī)患關(guān)系主要指
A、醫(yī)生與患者之間的關(guān)系
B、護(hù)士與患者之間的關(guān)系
C、醫(yī)務(wù)人員與患者的關(guān)系
D、包括了所有醫(yī)療中的人關(guān)系
E、以上都不對(duì)
6、醫(yī)患關(guān)系的重要性體現(xiàn)在
A、建立良好的醫(yī)患關(guān)系，可以減少法律上的糾紛
B、建立良好的醫(yī)患關(guān)系，可以拓展良好的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
C、建立良好的醫(yī)患關(guān)系，可提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益
D、建立良好的醫(yī)患關(guān)系，可促進(jìn)雙方進(jìn)一步親密的交往
E、建立良好的醫(yī)患關(guān)系，可促進(jìn)診療工作的順利開展
7、應(yīng)提倡的醫(yī)患關(guān)系模式是
A、主動(dòng)-被動(dòng)型
B、指導(dǎo)-合作型
C、共同參與型
D、根據(jù)具體情況確定
E、以上都不是
8、共同參與型這種模式主要適用于
A、慢性病患者
B、急性病患者
C、精神患者
D、全麻的患者
E、昏迷、休克病人
9、指導(dǎo)-合作型這種模式主要適用于
A、慢性病患者
B、急性病患者
C、精神患者
D、全麻的患者
E、昏迷、休克病人
10、以下有關(guān)“傳統(tǒng)模式”的醫(yī)患關(guān)系的描述正確的是
A、醫(yī)生作出決定，病人聽命于醫(yī)生，服從醫(yī)生的判斷與決策
B、與疾病相比，更重視病人本身
C、病人身體和心理不能分割，兩者均是醫(yī)生考慮的重點(diǎn)
D、對(duì)病人的幫助不僅靠技術(shù)措施，還應(yīng)充當(dāng)教育、引導(dǎo)和促進(jìn)的作用
E、以上都不正確
11、催眠狀態(tài)下的病人與醫(yī)生間的醫(yī)患關(guān)系屬于
A、主動(dòng)—被動(dòng)型
B、指導(dǎo)—合作型
C、共同參與型
D、接近—疏遠(yuǎn)型
E、以上都不是
12、主動(dòng)-被動(dòng)型的生物醫(yī)學(xué)模式特征是
A、醫(yī)生為病人做什么
B、醫(yī)生教會(huì)病人做什么
C、醫(yī)生幫助病人自我恢復(fù)
D、配合病人做什么
E、告訴病人做什么
13、指導(dǎo)-合作型的生物醫(yī)學(xué)模式特征是
A、醫(yī)生為病人做什么
B、醫(yī)生教會(huì)病人做什么
C、醫(yī)生幫助病人自我恢復(fù)
D、配合病人做什么
E、告訴病人做什么
14、共同參與型的生物醫(yī)學(xué)模式特征是
A、醫(yī)生為病人做什么
B、醫(yī)生教會(huì)病人做什么
C、醫(yī)生幫助病人自我恢復(fù)
D、配合病人做什么
E、告訴病人做什么
15、以下關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的敘述中，正確的是
A、昏迷病人和醫(yī)生間的醫(yī)患關(guān)系屬指導(dǎo)-合作型
B、病人可提出自己的要求和建議，醫(yī)生應(yīng)絕對(duì)服從病人的意愿
C、隨著病情變化，可由一種模式轉(zhuǎn)向另一種模式
D、休克病人和醫(yī)生間的醫(yī)患關(guān)系屬指導(dǎo)-合作型
E、病人應(yīng)遵從醫(yī)生的安排
16、醫(yī)患關(guān)系的傳統(tǒng)模式是
A、從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式中派生出來的
B、從傳統(tǒng)的心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式中派生出來的
C、從傳統(tǒng)的生物心理醫(yī)學(xué)模式中派生出來的
D、從傳統(tǒng)的生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式中派生出來的
E、以上都不是
17、以下關(guān)于指導(dǎo)-合作型的醫(yī)患關(guān)系模式的描述中，正確的是
A、完全按醫(yī)生的要求去做，聽從醫(yī)生的支配
B、患者能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性
C、患者在醫(yī)師指導(dǎo)下自己治療
D、醫(yī)生的作用占優(yōu)勢(shì)，同時(shí)有限度地調(diào)動(dòng)病人的主動(dòng)性
E、患者與醫(yī)師有同等權(quán)力和主動(dòng)性
18、以下關(guān)于主動(dòng)-被動(dòng)型醫(yī)患關(guān)系的描述中正確的是
A、醫(yī)生是主動(dòng)的，處權(quán)威地位，病人完全按醫(yī)生的要求去做
B、患者能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性
C、患者在醫(yī)師指導(dǎo)下自己治療
D、醫(yī)生的作用占優(yōu)勢(shì)，同時(shí)有限度地調(diào)動(dòng)病人的主動(dòng)性
E、患者與醫(yī)師有同等權(quán)力和主動(dòng)性
19、以下關(guān)于共同參與型醫(yī)患關(guān)系的描述中，正確的是
A、醫(yī)生是主動(dòng)的，處權(quán)威地位，病人完全按醫(yī)生的要求去做
B、醫(yī)生是主角，病人是配角
C、患者在醫(yī)師指導(dǎo)下自己治療
D、醫(yī)生的作用占優(yōu)勢(shì)，同時(shí)有限度地調(diào)動(dòng)病人的主動(dòng)性
E、醫(yī)生病人都是主動(dòng)積極參與者
20、美國學(xué)者薩斯和荷倫德根據(jù)醫(yī)生與病人在醫(yī)療決策和執(zhí)行中的地位、主動(dòng)性將醫(yī)患關(guān)系概括為了
A、醫(yī)患關(guān)系的二種模式
B、醫(yī)患關(guān)系的三種模式
C、護(hù)患關(guān)系的二種模式
D、護(hù)患關(guān)系的三種模式
E、醫(yī)、護(hù)、患關(guān)系的三種模式
21、主動(dòng)-被動(dòng)型醫(yī)患關(guān)系模式的原型為
A、父母-嬰兒
B、父母-兒童
C、成人-成人
D、朋友-朋友
E、青年人-老年人
22、“幫助病人自我恢復(fù)”指的是
A、主動(dòng)—被動(dòng)型醫(yī)患關(guān)系
B、指導(dǎo)—合作型醫(yī)患關(guān)系
C、共同參與型醫(yī)患關(guān)系
D、親密—疏遠(yuǎn)型醫(yī)患關(guān)系
E、以上都不正確
23、“為病人做什么”指的是
A、主動(dòng)-被動(dòng)型醫(yī)患關(guān)系
B、指導(dǎo)-合作型醫(yī)患關(guān)系
C、共同參與型醫(yī)患關(guān)系
D、親密-疏遠(yuǎn)型醫(yī)患關(guān)系
E、以上都不正確
24、不屬于醫(yī)患關(guān)系模式的是
A、主動(dòng)-被動(dòng)型
B、指導(dǎo)-合作型
C、共同參與型
D、親密-疏遠(yuǎn)型
E、以上都不屬于
25、共同參與型的醫(yī)患關(guān)系模式最適合于
A、急性病人
B、絕癥病人
C、慢性病人
D、重癥病人
E、精神病人
二、B
1、A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.強(qiáng)制-被動(dòng)型
E.指導(dǎo)-參與型
<1> 、醫(yī)生勸病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”，這種醫(yī)患關(guān)系屬于
A B C D E
<2> 、一個(gè)昏迷病人被送到醫(yī)院，醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行處理，這種醫(yī)患關(guān)系屬于
A B C D E
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