復(fù)習(xí)資料怎么充分利用?

　　1、從中進(jìn)行補(bǔ)充

　　我們利用資料的首要目的就是獲取知識(shí)信息，所以大家要積極進(jìn)行相關(guān)的整理和總結(jié)，不斷開拓自己的眼界。這樣才能獲取更多的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　2、從中總結(jié)思路

　　大家在復(fù)習(xí)資料的利用上還可以找到一些復(fù)習(xí)思路，尤其是復(fù)習(xí)的知識(shí)脈絡(luò)。資料的編寫都是有一定的邏輯性的，所以我們可以參考借鑒其中的復(fù)習(xí)思路，讓復(fù)習(xí)能夠變得更加科學(xué)高效。

　　3、從中進(jìn)行創(chuàng)新

　　復(fù)習(xí)資料既是補(bǔ)充自己的能源，也是促進(jìn)提升的基礎(chǔ)。大家不要僅停留于資料本身，更要與自己已經(jīng)掌握的知識(shí)集合，積極創(chuàng)新。這樣才能更好的推動(dòng)思維深化，幫助形成更好的思維模式，解決更多的問題。

　　復(fù)習(xí)中的參考資料是我們獲取知識(shí)技能的優(yōu)先選擇，所以大家要積極進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用與拓展，幫助自己取得更好的復(fù)習(xí)效果。

　　如何根據(jù)復(fù)習(xí)資料備考?

　　看第一遍書的時(shí)候，不要求樣樣精通，先定一個(gè)時(shí)間表，如我就定了2個(gè)星期看完一個(gè)科目，大家可以根據(jù)自身的特點(diǎn)制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行，完成每天的復(fù)習(xí)量，看不完的就先放到一旁，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將指定的科目看完�？吹谝槐闀�，目的是對(duì)全書有一個(gè)總體的把握，分清重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到胸中有數(shù)。在這過程中可適當(dāng)?shù)淖鲂┰囶}，通過做題知道考試是要考書上的哪些知識(shí)點(diǎn)，這樣看書時(shí)記憶會(huì)好得多。

　　看第二遍書的時(shí)候，選重點(diǎn)的、容易明白的、歷年試題中出現(xiàn)機(jī)率大的知識(shí)點(diǎn)看，有些太難的知識(shí)點(diǎn)就跳過了，其實(shí)也沒必要將書上的每一句話都理解得很清楚，書上說的也不是完全正確，如果在某些難點(diǎn)問題花銷太多的時(shí)間與精力，到頭來就算搞個(gè)一知半解也得不償失，還會(huì)打擊自己的自信心，再說考試也不會(huì)就難點(diǎn)問題出得很多。

　　看第三遍書的時(shí)候，就不用每一行，每一個(gè)字去看了，需要觸類旁通，舉一反三。有了前面看書的基礎(chǔ)，對(duì)哪些該看，哪些要多看，你一定是心中有數(shù)了。這時(shí)在看書的同時(shí)最好能做到觸類旁通，舉一反三，具體說來就是從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣由點(diǎn)而面，進(jìn)而形成一個(gè)完整的知識(shí)鏈，這種跳躍性思維對(duì)記憶很有幫助。

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