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    2016年自學(xué)考試教育心理學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)(3)

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    第三章 學(xué)習(xí)的基本理論

      第一節(jié) 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類型

      一、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與特性

      (一)學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)

      1、概念:廣義的學(xué)習(xí)是指人與動(dòng)物在生活過(guò)程中憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。這一定義說(shuō)明:

     、賹W(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化;

     、趯W(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的;

     、蹖W(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的。

      (二)人類學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)

      1、人類的學(xué)習(xí)與動(dòng)物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)的區(qū)別:

     、偃说膶W(xué)習(xí)是掌握社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

      ②人的學(xué)習(xí)是以語(yǔ)言為中介的;

      ③人的學(xué)習(xí)是一種有目的、自覺(jué)的、積極主動(dòng)的過(guò)程。

      我國(guó)心理學(xué)家對(duì)人的學(xué)習(xí)的定義:在社會(huì)生活實(shí)踐中,以語(yǔ)言變中介,自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

      2、學(xué)生的學(xué)習(xí):

     、俣x:是在教師的指導(dǎo)下,有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行的,是在較短的時(shí)間內(nèi)接受前人所積累的文化科學(xué)知識(shí),并以此來(lái)充實(shí)自己的過(guò)程。

     、趯W(xué)習(xí)內(nèi)容:知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握;問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力的發(fā)展;道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。

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