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　　自學(xué)考試《教育社會(huì)學(xué)》基礎(chǔ)題(1)

　　1.韋伯的主要著作有( C )1-11

　　A.《社會(huì)靜力學(xué)》 B.《社會(huì)分工論》

　　C.《新教倫理與資本主義精神》 D.《宗教生活的基本形式》

　　2.中國(guó)社會(huì)學(xué)者獨(dú)立進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查始于1923年，是( B )1-19

　　A.費(fèi)孝通的江村調(diào)查 B.陳達(dá)的民眾生活費(fèi)用調(diào)查

　　C.毛澤東的農(nóng)村階級(jí)狀況調(diào)查 D.晏陽(yáng)初、李景漢的河北定縣調(diào)查

　　3.社會(huì)學(xué)研究應(yīng)該在回答“將會(huì)怎樣”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步回答“應(yīng)該怎樣”的問(wèn)題，這指的是社會(huì)學(xué)的( D )2-37

　　A.描述性功能 B.解釋性功能

　　C.預(yù)測(cè)性功能 D.規(guī)范性功能

　　4.社會(huì)唯名論的主要代表人物是( A )3-56

　　A.韋伯 B.馬克思

　　C.布勞 D.涂爾干

　　5.社會(huì)學(xué)界常以外在的關(guān)聯(lián)形式為標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)關(guān)系分為( A )3-64

　　A.結(jié)合關(guān)系與對(duì)立關(guān)系 B.初級(jí)社會(huì)關(guān)系與次級(jí)社會(huì)關(guān)系

　　C.血緣關(guān)系與地緣關(guān)系 D.地緣關(guān)系與業(yè)緣關(guān)系

　　6.在文化的結(jié)構(gòu)中，一輛馬車(chē)是( D )4-85

　　A.文化特性 B.文化模式

　　C.文化集叢 D.文化特質(zhì)

　　7.以善惡評(píng)價(jià)的方式來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)人們行為的觀念和規(guī)范，是人類(lèi)自我完善的一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，這指的是( B )4-91

　　A.習(xí)俗 B.道德

　　C.法律 D.宗教

　　8.在沖突理論中，劉易斯·科塞提出的理論被稱為( C )2-48

　　A.階級(jí)斗爭(zhēng)理論 B.辯證沖突論

　　C.功能沖突論 D.結(jié)構(gòu)沖突論

　　9.個(gè)人逐漸學(xué)習(xí)和接受被現(xiàn)有政治制度采用和確定的政治信念、思想體系、社會(huì)制度和政治態(tài)度的過(guò)程，被稱為( A )5-110

　　A.政治社會(huì)化 B.行為社會(huì)化

　　C.思想社會(huì)化 D.制度社會(huì)化

　　10.成人教育這種過(guò)程屬于( D )5-114

　　A.再社會(huì)化 B.基本社會(huì)化

　　C.反社會(huì)化 D.發(fā)展社會(huì)化

　　11.最古老和最具普遍意義的合作形式是( B )6-139

　　A.制度化的傳統(tǒng)合作 B.自發(fā)性合作

　　C.指導(dǎo)性合作 D.契約式合作

　　12.以群體的關(guān)系結(jié)構(gòu)和組織功能為標(biāo)準(zhǔn)，可以把群體分為( B )7-156

　　A.內(nèi)群體和外群體 B.正式群體和非正式群體

　　C.成員群體和參照群體 D.初級(jí)群體和次級(jí)群體

　　13.由一對(duì)夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭，被稱為( A )7-163

　　A.核心家庭 B.主干家庭

　　C.聯(lián)合家庭 D.完全家庭

　　14.在組織管理的研究中，科學(xué)管理理論的主要代表人物是( D )8-184

　　A.梅約 B.巴納德

　　C.摩爾斯 D.泰羅

　　15.基金會(huì)屬于( A )8-189

　　A.第三部門(mén) B.第二部門(mén)

　　C.公共部門(mén) D.私人部門(mén)

　　16.私人部門(mén)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)為( C )8-192

　　A.組織優(yōu)勢(shì) B.結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

　　C.效率優(yōu)勢(shì) D.市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)

　　17.社會(huì)制度的形成，有一種途徑是自發(fā)形成，即( A )9-203

　　A.民俗——民德——制度 B.民德——民俗——制度

　　C.民俗——法律——制度 D.民德——法律——制度

　　18.本源制度包括( B )9-208

　　A.政治制度 B.婚姻家庭制度

　　C.教育科學(xué)制度 D.思想文化制度

　　19.教育制度的潛功能體現(xiàn)在( A )9-212

　　A.縮小收入差距的功能 B.傳授知識(shí)與科學(xué)技術(shù)的功能

　　C.實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的功能 D.文憑功能

　　20.一般認(rèn)為，社會(huì)學(xué)者對(duì)于社區(qū)的類(lèi)型學(xué)研究始于德國(guó)社會(huì)學(xué)家( B )10-228

　　A.韋伯 B.滕尼斯

　　C.林德 D.伯杰斯

　　21.帕累托的社會(huì)分層理論被稱為( C )11-256

　　A.文化發(fā)散論 B.社會(huì)結(jié)構(gòu)論

　　C.精英階級(jí)理論 D.政治循環(huán)論

　　22.在我國(guó)改革開(kāi)放后的農(nóng)村階層結(jié)構(gòu)中，20世紀(jì)60年代服從國(guó)家安排回鄉(xiāng)的下放職工屬于( B )11-265

　　A.專業(yè)技術(shù)人員 B.離退休人員階層

　　C.辦事人員 D.社會(huì)管理者

　　23.根據(jù)美國(guó)社會(huì)學(xué)家特納的分析，任命某人某項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，屬于( D )11-271

　　A.結(jié)構(gòu)性流動(dòng) B.垂直流動(dòng)

　　C.代內(nèi)流動(dòng) D.贊助式流動(dòng)

　　24.以具體的行動(dòng)或動(dòng)作顯示出來(lái)的偏差行為，被稱為( C )12-280

　　A.偏差習(xí)慣 B.偏差心理

　　C.偏差行動(dòng) D.偏差文化

　　25.一切違反既定的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣的行為，都被稱為( A )12-281

　　A.違規(guī)行為 B.違例行為

　　C.違章行為 D.違法行為

　　26.在失范理論中，不僅拒絕社會(huì)認(rèn)可的目標(biāo)和手段，而且試圖從個(gè)人觀念出發(fā)，以新的目標(biāo)和手段來(lái)替代，這種適應(yīng)方式被稱為( B )12-288

　　A.革新 B.反叛

　　C.形式主義 D.退縮主義

　　27.社會(huì)制度或社會(huì)政策失調(diào)誘發(fā)的社會(huì)問(wèn)題，被稱為( A )13-306

　　A.結(jié)構(gòu)性問(wèn)題 B.制度性問(wèn)題

　　C.規(guī)范性問(wèn)題 D.政治性問(wèn)題

　　28.自然災(zāi)害的特征是( D )13-317

　　A.顯在性、突發(fā)性和有限性 B.顯在性、突發(fā)性和無(wú)限性

　　C.潛在性、突發(fā)性和無(wú)限性 D.潛在性、突發(fā)性和有限性

　　29.在社會(huì)預(yù)警系統(tǒng)中，對(duì)人們潛伏的心理和行為進(jìn)行溝通、疏導(dǎo)、救助、防止偏差行為的發(fā)生，這種任務(wù)屬于( A )13-324

　　A.社會(huì)干預(yù)中心 B.社會(huì)支持網(wǎng)

　　C.調(diào)查研究機(jī)構(gòu) D.監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

　　30.對(duì)社會(huì)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行干預(yù)，對(duì)社會(huì)系統(tǒng)施加定向影響，這實(shí)質(zhì)上是( B )14-335

　　A.社會(huì)改革 B.有計(jì)劃的社會(huì)變遷

　　C.自發(fā)變遷 D.社會(huì)進(jìn)步

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