13.教育行政部門通過計(jì)劃、審計(jì)、評估、監(jiān)督等手段，將有限的教育經(jīng)費(fèi)科學(xué)合理使用，發(fā)揮最大效益，這體現(xiàn)了教育財(cái)務(wù)行政的 ( )

　　A.配置教育資源職能

　　B.改善教育投資效益職能

　　C。籌措教育經(jīng)費(fèi)職能

　　D.調(diào)配教育資源職能

　　14.可以幫助行政部門檢查預(yù)算執(zhí)行結(jié)果，總結(jié)預(yù)算管理經(jīng)驗(yàn)的教育財(cái)務(wù)行政基本制度是( )

　　A.審計(jì)制度

　　B.決算制度

　　C.預(yù)算制度

　　D.會計(jì)制度

　　15.★我國籌措教育經(jīng)費(fèi)的主要渠道是 ( )

　　A.征收教育費(fèi)附加

　　B.集資辦學(xué)

　　C.國家教育財(cái)政撥款

　　D.金融、信貸手段的運(yùn)用

　　16.在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，常規(guī)督導(dǎo)的項(xiàng)目和主要內(nèi)容敘述正確的是 ( )

　　A.對中央政府教育工作的督導(dǎo)

　　B.對“普九”和“掃盲”省市評估驗(yàn)收

　　C.對學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容

　　D.對普通高級中學(xué)評估驗(yàn)收

　　17.分析督導(dǎo)信息，恰當(dāng)處理督導(dǎo)信息是教育督導(dǎo)過程的 ( )

　　A.準(zhǔn)備階段

　　B.督導(dǎo)結(jié)果的處理階段

　　C.實(shí)施階段

　　D.檢查階段

　　18.★學(xué)校工作的最終目標(biāo)是 ( )

　　A.學(xué)校管理目標(biāo)

　　B.學(xué)生管理目標(biāo)

　　C.學(xué)校教育目標(biāo)

　　D.教師管理目標(biāo)

　　19.學(xué)校管理目標(biāo)是衡量學(xué)校成員管理活動過程和結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)指的是學(xué)校管理目標(biāo)的( )

　　A.控制作用

　　B.協(xié)調(diào)作用

　　C.激勵作用

　　D.導(dǎo)向作用

　　20.把學(xué)校管理目標(biāo)劃分為長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )

　　A.目標(biāo)的性質(zhì)

　　B.目標(biāo)的時(shí)間

　　C.目標(biāo)的層次

　　D.目標(biāo)的內(nèi)容

　　21.★教師應(yīng)該具有比較廣博的知識，有扎實(shí)的基本功，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，這種標(biāo)準(zhǔn)符合教師管理的 ( )

　　A.合理結(jié)構(gòu)的原則

　　B.教育激勵的原則

　　C.績效的原則

　　D.選賢任能的原則

　　22.學(xué)校管理過程的三個基本要素包括學(xué)校管理的 ( )

　　A.客體、對象和中介

　　B.客體、主體和媒介

　　C.客體、主體和中介

　　D.空間、主體和中介

　　23.學(xué)校管理計(jì)劃劃分為整體計(jì)劃和部門、個人計(jì)劃的依據(jù)是 ( )

　　A.內(nèi)容

　　B.層次

　　C.時(shí)間

　　D.性質(zhì)

　　24.從管理職能的角度講，處于計(jì)劃和執(zhí)行兩個環(huán)節(jié)的聯(lián)接點(diǎn)，也是執(zhí)行階段第一步工作的職能是 ( )

　　A.指導(dǎo)

　　B.協(xié)調(diào)

　　C.控制

　　D.組織

　　25.在決策過程中，要求節(jié)約人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，同時(shí)還要注意決策的經(jīng)濟(jì)和社會效益，以使決策取得最大、最好的效果，這是教育決策的 ( )

　　A.唯實(shí)原則

　　B.動態(tài)原則

　　C.反饋原則

　　D.效益原則

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