二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

　　21.下列屬于初等數學時期成果的有

　　A.開始嘗試對命題的證明

　　B.引入了函數概念

　　C.歐幾里得寫了《幾何原本》

　　D.祖沖之把圓周率精確到小數點后第七位

　　E.《周髀算經》中已有勾股定理的記載

　　22.教材內容的編排方式主要有

　　A.直線式

　　B.階梯式

　　C.單一式

　　D.圓周式

　　E.綜合式

　　23.思維發(fā)生和發(fā)展所經歷的階段包括

　　A.直觀行動思維

　　B.具體形象思維

　　C.創(chuàng)造性思維

　　D.抽象邏輯思維

　　E.再造性思維

　　24.奧蘇伯爾根據學習內容對學習進行的分類中包括

　　A.有意義學習

　　B.機械學習

　　C.接受學習

　　D.發(fā)現(xiàn)學習

　　E.創(chuàng)造性學習

　　25.概念的形成一般適合于學習

　　A.上位概念

　　B.下位概念

　　C.原始概念

　　D.起始概念

　　E.復雜概念

　　26.概念同化的方式有

　　A.類屬同化

　　B.總括同化

　　C.并列同化

　　D.概念形成

　　E.交叉同化

　　27.數學教學中，小學生主體性發(fā)展的培養(yǎng)目標有

　　A.獨立性

　　B.操作性

　　C.主動性

　　D.創(chuàng)造性

　　E.發(fā)展性

　　28.當前，小學數學教學方法正在實現(xiàn)根本性的轉變，主要表現(xiàn)為

　　A.由以教為主到以學為主

　　B.從只重學習結果到既重視結果又重視過程

　　C.從只研究教法到既重視教法又重視學法

　　D.從重知識到重經驗

　　E.從重過程到重結果

　　29.選擇小學數學課外活動的內容時，要注意的方面有

　　A.實踐性

　　B.趣味性

　　C.綜合性

　　D.活動性

　　E.創(chuàng)造性

　　30.在小學數學教學中的單一課可分為

　　A.準備課

　　B.新授課

　　C.練習課

　　D.復習課

　　E.作業(yè)講解課

　　31.數學評價的特點有

　　A.規(guī)定性

　　B.系統(tǒng)性

　　C.綜合性

　　D.靈活性

　　E.功利性

　　32.數學思維的結構主要有

　　A.數學思維的材料和結果

　　B.數學思維基本方法

　　C.數學思維基本形式

　　D.數學思維的品質

　　E.數學思維的評價

　　33.下列思維形式屬于直覺思維的是

　　A.直覺

　　B.靈感

　　C.判斷

　　D.想像

　　E.推理

　　34.小學階段學生良好的習慣主要有

　　A.專心聽講

　　B.認真閱讀

　　C.認真審題

　　D.獨立思考

　　E.認真做作業(yè)

　　35.數學概念的分類標準主要有

　　A.分類應詳盡無遺

　　B.分類應當按級進行

　　C.各個屬概念應相互補充

　　D.各個屬概念應相互排斥

　　E.分類必須以同一個標準為依據

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