2.學(xué)習(xí)線條太粗
本課程的特點(diǎn)之一就是課程內(nèi)容多而且雜。從大方面來(lái)分,它包括了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、Windows 2000操作系統(tǒng)、辦公套裝軟件Office和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)四大模塊,而每個(gè)模塊又包含了若干個(gè)子模塊,子模塊又包含子子模塊等等,比如辦公套裝軟件Office包含了Word 2000、Excel 2000和PowerPoint2000三個(gè)子模塊,Word 2000又包含了文檔的制作、編輯、排版、打印等。因?yàn)閮?nèi)容多,有些學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì),有些知識(shí)點(diǎn)注意不夠。
例3:在Excel 97中,創(chuàng)建數(shù)據(jù)清單時(shí)必須保證所選區(qū)域_____各單元格的內(nèi)容應(yīng)能作為數(shù)據(jù)清單的列標(biāo)題(即數(shù)據(jù)庫(kù)字段名)。(05)
答:第一行
建議:多看書(shū),并注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。雖然內(nèi)容多,但注意每一模塊的重點(diǎn),第一模塊要把握整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成,特別對(duì)PC機(jī)要有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),要有系統(tǒng)的概念。第二模塊主要通過(guò)上機(jī)掌握Windows 2000操作系統(tǒng)的界面風(fēng)格和操作風(fēng)格,熟練掌握資源管理器的使用、環(huán)境參數(shù)的設(shè)置、常用系統(tǒng)工具的使用。第三模塊是辦公套裝軟件Office中的三個(gè)重要組件Word 2000、Excel2000和PowerPoint2000。它們的操作方法相似,只是要實(shí)現(xiàn)的主要功能不同。Word 2000主要功能體現(xiàn)在文字處理上,所以學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在文檔編輯和排版等文字處理的基本操作上。Excel 2000的主要功能是表格制作和處理,所以學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在表格制作和處理上。PowerPoint2000的主要功能是演示文稿的制作和處理,所以學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在演示文稿的主要成分幻燈片的制作上,包括幻燈片的內(nèi)容制作、外觀設(shè)置、動(dòng)畫效果等基本技能。第四模塊網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ),重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)的基本概念、術(shù)語(yǔ),尤其是大量英文縮寫,在此基礎(chǔ)之上掌握現(xiàn)在最經(jīng)常使用的Internet基本應(yīng)用。
3.不重視實(shí)踐環(huán)節(jié)
本課程的特點(diǎn)之二就是實(shí)踐性很強(qiáng),本課程也有實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求,如何考察學(xué)員對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的掌握,除了上機(jī)考試外,在筆試中也有許多體現(xiàn)(例4~例7)。但有些學(xué)員沒(méi)有足夠的上機(jī)時(shí)間,有些學(xué)員雖然有時(shí)間上機(jī),但上機(jī)的細(xì)節(jié)注意不夠。第一種情況的學(xué)員因上機(jī)時(shí)間少,對(duì)操作性的題常常不知如何去做(例4、例7等);第二種情況的學(xué)員對(duì)一般操作步驟掌握較好,但對(duì)涉及到如參數(shù)說(shuō)明和使用等細(xì)節(jié)的題一樣把握不準(zhǔn)(例4、例5)。另外很多學(xué)員只會(huì)菜單操作,而忽略了實(shí)現(xiàn)同樣操作的組合鍵(快捷鍵)或熱鍵操作(例8、例9)。
例4:在Excel工作簿窗口中,在工作表標(biāo)簽行中選定工作表標(biāo)簽Sheet3,按住
A.Sheet1(2) B.Sheet2(1)
C.Sheet3(1) D.Sheet3(2) √
例5:在Excel 97“打印預(yù)覽”窗口中,“縮放”按鈕的功能是( )
A.第一次單擊“縮放”按鈕可調(diào)整打印的大小
B.第一次單擊“縮放”按鈕可將預(yù)覽的工作表放大 √
C.第二次單擊“縮放”按鈕可調(diào)整打印的大小
D.第二次單擊“縮放”按鈕可將預(yù)覽的工作表放大
例6:在Word 97文檔中創(chuàng)建需輸入數(shù)據(jù)的一個(gè)表格,可使用( )
A.繪圖的方法 B.鏈接功能
C.菜單“表格/插入表格” √ D.菜單“表格/公式”
例7:用替換功能將當(dāng)前打開(kāi)的Word 97文檔中的若干處“電腦”修改為“微型計(jì)算機(jī)”的操作大致分為四個(gè)步驟:①打開(kāi)對(duì)話框;②輸入文本內(nèi)容;③進(jìn)行查找;④替換。請(qǐng)對(duì)上述要求的具體操作步驟詳細(xì)說(shuō)明。(04,10分)
例8:如果使用鍵盤直接移動(dòng)插入點(diǎn)到當(dāng)前文檔的末尾,則按( ) (02)
A.
C.
例9:在Word 97文檔編輯過(guò)程中,要插入分頁(yè)符來(lái)開(kāi)始新的一頁(yè),應(yīng)按的鍵是( )(04)
A.
C.
建議:保證充足的上機(jī)時(shí)間;上機(jī)不但要會(huì)操作,還有熟悉操作的每一步所使用的菜單、對(duì)話框或按鈕及相關(guān)參數(shù)的填寫或選擇等。
4.不了解考核要求
有些學(xué)員本門課程學(xué)完后仍不知道考試要求,所以復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)不突出,考點(diǎn)不明確。
建議:學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中要始終結(jié)合本課程的自學(xué)考試大綱,了解各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及考核要求,做到有的放矢,以提高學(xué)習(xí)效率。
5、選用教材的問(wèn)題
市面上類似的書(shū)或名稱相同的書(shū)很多,學(xué)員一定要選用高等教育自學(xué)考試指定教材。
教材:《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(2005年版》 主編:張寧 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
參考書(shū):《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)—高等教育自學(xué)考試指定教材同步配套題解》 主編:張寧 光明日?qǐng)?bào)出版社
最后提醒學(xué)員注意:新教材和新大綱的已經(jīng)開(kāi)始使用。
四、考核要求
自學(xué)考試大綱對(duì)考試作了相應(yīng)規(guī)定,試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為:“識(shí)記”占30%,“領(lǐng)會(huì)”占20%,“簡(jiǎn)單應(yīng)用”占30%,“綜合應(yīng)用”占20%;試題難易程度分為:“易、較易、較難、難”,其所占分?jǐn)?shù)比例為:2:3:3:2。下面我們通過(guò)歷年考題來(lái)分析、了解四個(gè)能力層次的區(qū)分。
1.“識(shí)記”;要求考生能夠?qū)Υ缶V中的知識(shí)點(diǎn),如概念、術(shù)語(yǔ)、基本操作等有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),并能做出正確的判斷和選擇。
例1:計(jì)算機(jī)病毒程序具有依附于其它程序的寄生能力,能隱蔽在合法文件中,稱為( )(2003年試題)
A.計(jì)算機(jī)病毒的傳染性 B.計(jì)算機(jī)病毒的破壞性
C.計(jì)算機(jī)病毒的潛伏性 D.計(jì)算機(jī)病毒的針對(duì)性
正確答案應(yīng)選C。
分析:此題知識(shí)點(diǎn)是計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。從上面的四個(gè)選項(xiàng)上看,傳染性是指計(jì)算機(jī)病毒的自我復(fù)制及迅速傳播能力。破壞性是指計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行所造成不同程度的壞影響。潛伏性是指計(jì)算機(jī)病毒具有依附于其它程序的寄生能力,依據(jù)寄生能力,病毒可以隱藏起來(lái)。針對(duì)性是指計(jì)算機(jī)病毒針對(duì)某個(gè)或某類軟件而開(kāi)發(fā)的。所以正確答案應(yīng)選C。
能力層次:識(shí)記; 難度:易。
例2:如果要編輯的Wrod 97文檔含有非文本內(nèi)容,則應(yīng)選擇( )(2005年試題)
A.普通視圖方式 B.聯(lián)機(jī)版式試圖方式 C.頁(yè)面試圖方式 D.大綱試圖方式
正確答案應(yīng)選C。
分析:此題的知識(shí)點(diǎn)是文檔試圖。Word97提供了7種不同的頁(yè)面視圖方式,如普通視圖、聯(lián)機(jī)版式視圖、頁(yè)面視圖、打印預(yù)覽、大綱視圖、主控文檔視圖和全屏顯示視圖,它們各具特色,分別使用于不同的情況。此題涉及到四種視圖方式,普通視圖是Word默認(rèn)的視圖方式,它的特點(diǎn)是突出文本內(nèi)容和文字格式,同時(shí)對(duì)圖形及表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版,但不能見(jiàn)到頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼等,適合編輯文本內(nèi)容;聯(lián)機(jī)版式視圖是一種文檔標(biāo)題與相應(yīng)正文對(duì)照顯示的模式,具有框架結(jié)構(gòu),適合用于按標(biāo)題在長(zhǎng)文檔中快速定位,也方便網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)機(jī)查閱異地文檔資料;頁(yè)面視圖方式是直接按照用戶設(shè)置的頁(yè)面大小進(jìn)行顯示,它具有“所見(jiàn)即所得”的顯示效果,與打印效果完全相同。所以頁(yè)面視圖方式顯示了整個(gè)頁(yè)面的分布狀況和整個(gè)文檔在每一頁(yè)上的位置,包括文本、圖形、表格、圖文框、頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼等,并對(duì)它們進(jìn)行編輯。頁(yè)面視圖方式對(duì)圖文混合編排最方便。大綱視圖是顯示文檔的框架,在文檔中按標(biāo)題的層次查看內(nèi)容,適合用于創(chuàng)建、查看或整理文檔結(jié)構(gòu)。從上面的分析看,符合要求是C選項(xiàng)。
能力層次:識(shí)記; 難度:較易。
2.“領(lǐng)會(huì)”;要求考生能對(duì)大綱中的概念、術(shù)語(yǔ)、基本操作等有一定的理解,清楚它與有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別,并能做出正確的表述和解釋。
例3:關(guān)于存儲(chǔ)器的敘述,正確的是( )(2003年試題)
A.存儲(chǔ)器是隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器的總稱
B.存儲(chǔ)器是一種輸入輸出設(shè)備
C.在計(jì)算機(jī)停電時(shí),隨機(jī)存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù)不會(huì)丟失
D.內(nèi)存儲(chǔ)器在存取數(shù)據(jù)時(shí)比外存儲(chǔ)器快
正確答案應(yīng)選D。
分析:此題知識(shí)點(diǎn)是存儲(chǔ)器的組成和工作原理。存儲(chǔ)器分為內(nèi)存和外存兩大類,內(nèi)存按其存儲(chǔ)信息的原理和功能又可分為:隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器,隨機(jī)存儲(chǔ)器的特點(diǎn)是可讀可寫,但計(jì)算機(jī)斷電時(shí),其所存儲(chǔ)的信息會(huì)丟失;只讀存儲(chǔ)器的特點(diǎn)是只能讀,不能寫,但計(jì)算機(jī)斷電時(shí),其所存儲(chǔ)的信息不會(huì)丟失。外存用于存儲(chǔ)一些暫時(shí)不用而又需長(zhǎng)期保存的程序或數(shù)據(jù)。當(dāng)外存中的程序或數(shù)據(jù)需要處理時(shí),先將其調(diào)入內(nèi)存,然后再由CPU進(jìn)行處理。所以,外存實(shí)際上是一種輸入/輸出設(shè)備。內(nèi)存的存取速度快,但位價(jià)格貴,容量較。煌獯娴拇嫒∷俣认鄬(duì)較慢,但位價(jià)格便宜,容量可以很大。從上面的分析看,符合要求是D選項(xiàng)。
能力層次:領(lǐng)會(huì); 難度:較難。
例4:有可能成為目前因特網(wǎng)中IP地址的是( )(2005年試題)
A.210.450.232.1 B.260.145.100.5
C.21.10.22.255 D.210.256.11.8
正確答案應(yīng)選C。
分析: 此題知識(shí)點(diǎn)是IP地址。IP地址是指Internet中不同計(jì)算機(jī)的相互通信必須具有相應(yīng)的地址標(biāo)識(shí)。IP地址由32位二進(jìn)制位組成,每8個(gè)二進(jìn)制位為一個(gè)字節(jié)段,共分為4個(gè)字節(jié)段。每個(gè)字節(jié)段一般用十進(jìn)制數(shù)表示,范圍是0~255,字節(jié)段之間用圓點(diǎn)分隔。按照網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的大小,IP地址分為A、B、C、D、E五種類型,A類地址的第一字節(jié)段為1~126,B類地址的第一字節(jié)段為128~191,C類地址的第一字節(jié)段為192~223。從上面的分析看,符合要求是C選項(xiàng)。
能力層次:領(lǐng)會(huì);難度:較易。
3.“簡(jiǎn)單應(yīng)用”;要求考生能夠運(yùn)用大綱中各部分的少數(shù)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
例5:Wrod 97可以很方便地將文本轉(zhuǎn)換為表格,但要求數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的_________必須是相同的。(2005年試題)
正確答案是:分隔符。
分析:此題的知識(shí)點(diǎn)是文本與表格的轉(zhuǎn)換。在Word中,可實(shí)現(xiàn)文本與表格的轉(zhuǎn)換。若能將文本轉(zhuǎn)換為表格,文本的內(nèi)容應(yīng)按表格的行列順序有序排列,并且每一行的數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的分隔符必須相同。所以正確答案應(yīng)填寫:分隔符。
能力層次:簡(jiǎn)單應(yīng)用; 難度:較易。
例6:在Excel 97“打印預(yù)覽”窗口中,“縮放”按鈕的功能是( )(2005年試題)
A.第一次單擊“縮放”按鈕可調(diào)整打印的大小
B.第一次單擊“縮放”按鈕可將預(yù)覽的工作表放大
C.第二次單擊“縮放”按鈕可調(diào)整打印的大小
D.第二次單擊“縮放”按鈕可將預(yù)覽的工作表放大
正確答案應(yīng)選B。
分析:此題知識(shí)點(diǎn)是Excel表格的打印預(yù)覽。在Excel 97“打印預(yù)覽”窗口中,“縮放”按鈕的功能可將預(yù)覽的工作表放大,再次單擊此按鈕又會(huì)恢復(fù)為原來(lái)的顯示大小。因此B選項(xiàng)正確。
能力層次:簡(jiǎn)單應(yīng)用; 難度:較易。
4.“綜合應(yīng)用”;要求考生對(duì)大綱中的概念、術(shù)語(yǔ)、基本操作等在熟悉和理解的基礎(chǔ)上,會(huì)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn),分析和解決較復(fù)雜的問(wèn)題。。
例7:在Excel 97中,單元格區(qū)域的引用“A2:B4 B3:C4”表示引用( )(2005年試題)
A.B3,B4兩個(gè)單元格 B.A2,B3,C4三個(gè)單元格
C.A2,B3,B4,C4四個(gè)單元格 D.A2,A3,B3,B4,C3,C4六個(gè)單元格
正確答案應(yīng)選A。
分析:此題知識(shí)點(diǎn)是在Excel 97中使用公式計(jì)算,具體考察考生對(duì)引用運(yùn)算符的掌握。引用運(yùn)算符有區(qū)域運(yùn)算符(冒號(hào))、聯(lián)合運(yùn)算符(逗號(hào))和交叉運(yùn)算符(空格)。本題使用了區(qū)域和交叉運(yùn)算符,A2:B4和B3:C4分別表示兩個(gè)不同的單元格區(qū)域,而兩者之間的空格則表示引用這兩個(gè)區(qū)域的重疊部分,重疊部分為B3和B4兩個(gè)單元格。因此A選項(xiàng)正確。
能力層次:綜合應(yīng)用; 難度:難。
例8:在Wrod 97文檔的頁(yè)眉頁(yè)腳編輯狀態(tài)時(shí),正文的內(nèi)容呈( )(2005年試題)
A.反白顯示,表示不可編輯 B.反白顯示,表示可編輯
C.灰色顯示,表示不可編輯 D.灰色顯示,表示可編輯。
正確答案應(yīng)選C。
分析:此題的知識(shí)點(diǎn)是設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳。在Wrod 97文檔的頁(yè)眉頁(yè)腳編輯狀態(tài)時(shí),正文的內(nèi)容呈灰色顯示,表示不可編輯。因此C選項(xiàng)正確。
能力層次:綜合應(yīng)用; 難度:較易。
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